Un examen longitudinal de la relation entre l'émotion parentale exprimée et les comportements d'extériorisation chez les enfants et adolescents avec des troubles du spectre autistique

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Nov;44(11):2820-31. doi: 10.1007/s10803-014-2142-6.

A longitudinal examination of the relation between parental expressed emotion and externalizing behaviors in children and adolescents with autism spectrum disorder

Bader SH¹, Barry TD.

Author information

• ¹Westchester Institute for Human Development, Valhalla, NY, USA, stephanie.bader@eagles.usm.edu

Résumé

La présente étude a exploré la relation longitudinale entre l'émotion exprimée par les parents, un indicateur bien établi de symptôme de rechute dans divers autres troubles (par exemple, la schizophrénie) avec les comportements d'extériorisation (N. de T.: les comportements d'extériorisation sont des comportements négatifs qui sont dirigés vers l'environnement externe) chez 84 enfants, âgés de 8-18 (au temps 2), avec des troubles du spectre autistique (TSA). Il a été constaté que l'émotion parentale exprimée , en particulier la critique/hostilité au temps 1, est significativement liée à un changement dans l'extériorisation des comportements du temps 1 au temps 2, même après contrôle au temps 1 du revenu familial, de la gravité des symptômes du TSA, de la détresse des parents, et des pratiques parentales .  
Autrement dit, des niveaux plus élevés de la critique parentale/hostilité au temps 1 prédisent des niveaux plus élevés de comportements extériorisés de l'enfant au moment 2. Toutefois, l'inverse n'a pas été trouvé. Ce constat d'une relation unidirectionnelle a des implications cliniques importantes. 

Abstract

The current study explored the longitudinal relation between parental expressed emotion, a well-established predictor of symptom relapse in various other disorders (e.g., schizophrenia) with externalizing behaviors in 84 children, ages 8-18 (at Time 2), with autism spectrum disorder (ASD). It was found that parental expressed emotion, specifically criticism/hostility at Time 1, significantly related to a change in externalizing behaviors from Time 1 to Time 2, even after controlling for Time 1 family income, ASD symptom severity, parental distress, and parenting practices. That is, higher levels of parental criticism/hostility at Time 1 predicted higher levels of child externalizing behaviors at Time 2. However, the reverse was not found. This finding of a unidirectional relation has important clinical implications.

PMID: 24854330

Bref rapport: communication parent-enfant sur la sexualité et les troubles du spectre autistique

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Nov;44(11):2964-70. doi: 10.1007/s10803-014-2146-2.

Brief report: parent-child sexuality communication and autism spectrum disorders

Holmes LG¹, Himle MB.

Author information

• ¹Department of Psychology, University of Utah, 380 South 1530 East BEHS 502, Salt Lake City, UT, 84112, USA.

Résumé

Alors que de nombreuses recherches ont porté sur la promotion de l'indépendance et de l'optimisation de la qualité de vie pour les adolescents et les jeunes adultes avec des troubles du spectre autistique (TSA), le développement sexuel et l'éducation sexuelle ont été largement négligés. Les experts recommandent que les parents soient la principale source d'éducation sexuelle pour les adolescents avec TSA, et que l'éducation sexuelle être adaptée au niveau de développement d'un enfant. Des études antérieures montrent que les parents de jeunes avec TSA sont incertains sur la façon de mieux communiquer sur la sexualité et sur ​​les sujets à discuter avec leurs enfants.  
Dans la présente étude nous avons administré un questionnaire en ligne à 190 parents d'adolescents avec TSA afin de mieux comprendre les modes de communication de la sexualité entre les parents et les adolescents avec un TSA à la fois à haut niveau et à faible niveau de fonctionnement cognitif 

PMID: 24854331

Abstract

While considerable research has focused on promoting independence and optimizing quality of life for adolescents and young adult with autism spectrum disorder (ASD), sexual development and sexuality education have been largely neglected. Experts recommend that parents be the primary source of sex education for adolescents with ASD, and that sex education be tailored to a child's developmental level. Prior studies show that parents of youth with ASD are uncertain about how to best communicate about sex and which topics to discuss with their children. In the current study we administered an online survey to 190 parents of adolescents with ASD in order to better understand sexuality communication patterns between parents and adolescents with both low and high functioning ASD.

Les seuils de discrimination de l'orientation oblique sont supérieurs à ceux qui ont un niveau élevé de traits autistiques

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Nov;44(11):2844-50. doi: 10.1007/s10803-014-2147-1.

Oblique orientation discrimination thresholds are superior in those with a high level of autistic traits

Dickinson A¹, Jones M, Milne E.

Author information

• ¹Department of Psychology, University of Sheffield, Western Bank, Sheffield, S10 2TP, UK.

Résumé

L'amélioration de la perception de bas niveau, bien présente chez les personnes avec autisme, ne se voit pas chez les personnes ayant des niveaux élevés de traits autistiques, mais non cliniques,  (Brock et al.in Percept Lond 40 (6):. 739 doi: 10,1068 / p6953 , 2011).  
Cela est surprenant, comme un grand nombre de différences visuelles de niveau supérieur trouvées dans l'autisme ont été corrélées à des traits autistiques dans des échantillons non-cliniques. Ici, nous mesurons les seuils de discrimination verticale oblique et, plus difficile, de l'orientation oblique obliques dans un échantillon non-clinique. Comme prévu, les seuils oblique obliques fournissent un test plus sensible de la discrimination fondée sur l'orientation, et ont été négativement liées à des traits autistiques (N = 94, r = -.356, p <0,0001).  
Nous concluons que les différences individuelles dans la discrimination de l'orientation et les traits autistiques sont liés, et suggérons que ces deux facteurs pourraient être médiés par l'augmentation des niveaux du neurotransmetteur inhibiteur GABA. 

Abstract

Enhanced low-level perception, although present in individuals with autism, is not seen in individuals with high, but non-clinical, levels of autistic traits (Brock et al.in Percept Lond 40(6):739. doi: 10.1068/p6953 , 2011). This is surprising, as many of the higher-level visual differences found in autism have been shown to correlate with autistic traits in non-clinical samples. Here we measure vertical-oblique and, more difficult, oblique-oblique orientation discrimination thresholds in a non-clinical sample. As predicted, oblique-oblique thresholds provided a more sensitive test of orientation discrimination, and were negatively related to autistic traits (N = 94, r = -.356, p < .0001). We conclude that individual differences in orientation discrimination and autistic traits are related, and suggest that both of these factors could be mediated by increased levels of the inhibitory neurotransmitter GABA.

PMID: 24870402

Recherche visuelle et émotion: comment les enfants avec des troubles du spectre autistique explorent les scènes d'émotion

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Nov;44(11):2871-81. doi: 10.1007/s10803-014-2148-0.

Visual search and emotion: how children with autism spectrum disorders scan emotional scenes

Maccari L¹, Pasini A, Caroli E, Rosa C, Marotta A, Martella D, Fuentes LJ, Casagrande M.

Author information

• ¹Dipartimento di Psicologia, "Sapienza" Università di Roma, Via dei Marsi, 78, 00185, Rome, Italy.

Résumé

Cette étude a évalué les capacités de recherche visuelle, testées par la tâche de scintillement, chez les enfants diagnostiqués avec des troubles du spectre autistique (TSA). Vingt-deux enfants diagnostiqués avec TSA et 22 enfants appariés se développant typiquement (TD) ont appris à détecter les changements dans les objets d'intérêt central ou objets d'intérêt marginal (MI) imbriqués dans des photos du monde réel soit chargée en émotion (positive ou négative) soit neutres. 
Les résultats ont montré que les images chargées en émotions interférent avec la performance à la fois des enfants avec autisme et TD , ce qui ralentit le temps de réaction par rapport à des images neutres. Les enfants avec TSA ont été plus rapides que les enfants TD, en particulier dans la détection des changements dans les objets MI, la condition la plus difficile. Cependant, leur performance a été moins précise que la performance des enfants TD quand les photos ont été négatives.
Ces résultats suggèrent que les enfants avec TSA ont de meilleures capacités de recherche visuelle que les enfants TD uniquement lorsque la recherche est particulièrement difficile et nécessite des stratégies de recherche séquentielles fortes. 
Le déficit socio-affectif qui est habituellement considéré comme une caractéristique typique des TSA semble être limité au traitement de l'information émotionnelle négative. 

Abstract

This study assessed visual search abilities, tested through the flicker task, in children diagnosed with autism spectrum disorders (ASDs). Twenty-two children diagnosed with ASD and 22 matched typically developing (TD) children were told to detect changes in objects of central interest or objects of marginal interest (MI) embedded in either emotion-laden (positive or negative) or neutral real-world pictures. The results showed that emotion-laden pictures equally interfered with performance of both ASD and TD children, slowing down reaction times compared with neutral pictures. Children with ASD were faster than TD children, particularly in detecting changes in MI objects, the most difficult condition. However, their performance was less accurate than performance of TD children just when the pictures were negative. These findings suggest that children with ASD have better visual search abilities than TD children only when the search is particularly difficult and requires strong serial search strategies. The emotional-social impairment that is usually considered as a typical feature of ASD seems to be limited to processing of negative emotional information.

PMID: 24898908

Ne sous-estimons nous pas l'association entre les symptômes de l'autisme ?: l'importance de considérer la sélection simultanée lors de l'utilisation des échantillons de personnes qui répondent aux critères de diagnostic de trouble du spectre autistique

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Nov;44(11):2921-30. doi: 10.1007/s10803-014-2154-2.

Are we under-estimating the association between autism symptoms?: the importance of considering simultaneous selection when using samples of individuals who meet diagnostic criteria for an autism spectrum disorder

Murray AL¹, McKenzie K, Kuenssberg R, O'Donnell M.

Author information

• ¹Centre for Cognitive Ageing and Cognitive Epidemiology, University of Edinburgh, 7 George Square, Edinburgh, EH8 9JZ, UK, s0785823@staffmail.ed.ac.uk

Résumé

L'ampleur des inter-corrélations entre les symptômes chez les personnes ayant reçu un diagnostic a contribué à prouver que les troubles du spectre autistique (TSA) est un trouble fractionnable. Ces corrélations peuvent considérablement sous-estimer les corrélations entre les symptômes de la population en raison de la sélection simultanée sur des zones de déficit nécessaires pour le diagnostic. En utilisant des simulations statistiques de ce mécanisme de sélection, nous fournissons des estimations de l'ampleur de ce biais, étant donné les différents niveaux de corrélation entre les symptômes de la population. Nous utilisons ensuite des données réelles pour comparer les inter-corrélations dans le quotient du spectre autistique, chez ceux qui ont un TSA par rapport à ceux qui ont un TSA combiné et par rapport à l'échantillon sans TSA.
Les résultats des deux études indiquent que les échantillons limités aux personnes ayant un diagnostic de TSA potentiellement et largement sous-estiment l'importance de l'association entre les caractéristiques des TSA. 

Abstract

The magnitude of symptom inter-correlations in diagnosed individuals has contributed to the evidence that autism spectrum disorders (ASD) is a fractionable disorder. Such correlations may substantially under-estimate the population correlations among symptoms due to simultaneous selection on the areas of deficit required for diagnosis. Using statistical simulations of this selection mechanism, we provide estimates of the extent of this bias, given different levels of population correlation between symptoms. We then use real data to compare domain inter-correlations in the Autism Spectrum Quotient, in those with ASD versus a combined ASD and non-ASD sample. Results from both studies indicate that samples restricted to individuals with a diagnosis of ASD potentially substantially under-estimate the magnitude of association between features of ASD.

PMID: 24898911

Traits autistiques dans quelques dyades comme prédicteur des symptômes du spectre de l'anxiété

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Nov;44(11):2949-63. doi: 10.1007/s10803-014-2151-5.

Autistic traits in couple dyads as a predictor of anxiety spectrum symptoms

Lau WY¹, Gau SS, Chiu YN, Wu YY.

Author information

• ¹Department of Psychiatry, National Taiwan University Hospital and College of Medicine, No. 7, Chung-Shan South Road, Taipei, 10002, Taiwan, winlyp@gmail.com

Résumé

Le lien entre les symptômes de tendance autistique parentale et les symptômes de l'anxiété a été étudié chez 491 couples taïwanais élevant des enfants biologiques avec des troubles du spectre autistique (TSA). La tendance autiste parentale, telle que mesurée par Quotient du Spectre Autistique (AQ) a été associée à des symptômes de l'anxiété dans tous les domaines. De grandes tailles d'effet ont été trouvées dans la phobie sociale et les troubles de stress post traumatiques pour les deux parents, et un trouble d'anxiété généralisée et de l'agoraphobie pour les mères. Ces associations étaient indépendantes de la tendance autistique de l'enfant, des scores AQ de l'époux et la compatibilité des couples pour leur tendance autiste. Le soutien familiale perçu et l'éducation parentale modéraient le lien mais pas la gravité de l'autisme de l'enfant.  
La recherche et les implications cliniques en ce qui concerne la vulnérabilité psychiatrique des parents d'enfants avec TSA ont été établis et discutés. 

Abstract

The link between parental autistic tendency and anxiety symptoms was studied in 491 Taiwanese couples raising biological children with autism spectrum disorders (ASDs). Parental autistic tendency as measured by Autism Spectrum Quotient (AQ) was associated with anxiety symptoms across all domains. Large effect sizes were found in social phobia and post traumatic stress disorders for both parents, and in general anxiety disorder and agoraphobia for mothers. These associations were irrespective of child's autistic tendency, spouse's AQ scores and the couples' compatibility in their autistic tendency. Perceived family support and parental education moderated the link but not child's autistic severity. Research and clinical implications regarding psychiatric vulnerability of parents of children with ASD were drawn and discussed.

PMID: 24907095

Les améliorations dans le fonctionnement social et adaptatif suite à un programme PRT de courte durée: une réplication clinique.

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Nov;44(11):2862-70. doi: 10.1007/s10803-014-2145-3.

Improvements in Social and Adaptive Functioning Following Short-Duration PRT Program: A Clinical Replication

Ventola P¹, Friedman HE, Anderson LC, Wolf JM, Oosting D, Foss-Feig J, McDonald N, Volkmar F, Pelphrey KA.

Author information

• ¹Yale Child Study Center, Yale University School of Medicine, 230 South Frontage Road, 207900, New Haven, CT, 06520-7900, USA, pamela.ventola@yale.edu

Résumé

Le traitement par réponse pivot (PRT) est un traitement comportemental validé empiriquement pour les personnes ayant des troubles du spectre autistique (TSA). Le but de cette étude était d'évaluer l'efficacité de la PRT pour 10 enfants d'âge préscolaire dix-cognitif capables enfants d'âge préscolaire avec TSA dans le cadre d'un modèle de traitement de courte durée (4 mois). La plupart des recherches sur PRT utilisaient un objectif comportemental individuel de compétences comme mesure des résultats, mais la présente étude a utilisé des évaluations standardisées de capacités d'adaptation et de communication sociale sur une base élargie. Les enfants ont fait des gains importants; Toutefois, l'ampleur et la cohérence de la réponse à travers les mesures étaient variables. Les résultats fournissent un soutien supplémentaire en faveur de l'efficacité de l'EPR ainsi que la preuve des améliorations d'ordre supérieur dans la communication sociale et le développement des compétences d'adaptation dans le cadre d'un modèle de PRT de  courte durée.

Abstract

Pivotal Response Treatment (PRT) is an empirically validated behavioral treatment for individuals with autism spectrum disorders (ASD). The purpose of the current study was to assess the efficacy of PRT for ten cognitively-able preschool-aged children with ASD in the context of a short-duration (4-month) treatment model. Most research on PRT used individual behavioral goals as outcome measures, but the current study utilized standardized assessments of broader-based social communication and adaptive skills. The children made substantial gains; however, magnitude and consistency of response across measures were variable. The results provide additional support for the efficacy of PRT as well as evidence for improvements in higher-order social communication and adaptive skill development within the context of a short-duration PRT model.

PMID: 24915928

Traitement des mots de l'émotion par les patients avec des troubles du spectre autistique: preuve de temps de réaction et EEG.

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Nov;44(11):2882-94. doi: 10.1007/s10803-014-2149-z.

Processing of emotion words by patients with autism spectrum disorders: evidence from reaction times and EEG

Lartseva A¹, Dijkstra T, Kan CC, Buitelaar JK.

Author information

• ¹Department of Cognitive Neuroscience, Donders Institute for Brain, Cognition and Behaviour, Radboud University Nijmegen Medical Centre, Geert Grooteplein Noord 21, 6525 EZ, Nijmegen, The Netherlands, a.lartseva@gmail.coma.lartseva@gmail.com

Résumé

Cette étude a examiné le traitement des mots d'émotion dans les troubles du spectre autistique (TSA) à l'aide des temps de réaction et les potentiels évoqués (ERP). Des adultes avec (n = 21) ou sans (n = 20) TSA ont effectué une tâche de décision lexicale sur des mots neutres ou liés aux émotions tandis que leur activité cérébrale était enregistrée. Les deux groupes ont montré des réponses rapides à des mots d'émotion par rapport à des mots neutres, ce qui suggère un traitement précoce de l'émotion intacte dans les TSA. Dans les ERP, le groupe de contrôle a montré une composante positive tardive (LPC) à 400-600 ms pour les mots liés à l'émotion par rapport aux  neutres, tandis que le groupe TSA n'a pas montré de LPC. La différence entre les groupes en amplitude LPC est importante, ce qui suggère que les mots d'émotion ont été traités différemment par les personnes avec TSA, bien que leur performance comportementale était similaires à celle des personnes typiques.

PMID: 24920285

Abstract

This study investigated processing of emotion words in autism spectrum disorders (ASD) using reaction times and event-related potentials (ERP). Adults with (n = 21) and without (n = 20) ASD performed a lexical decision task on emotion and neutral words while their brain activity was recorded. Both groups showed faster responses to emotion words compared to neutral, suggesting intact early processing of emotion in ASD. In the ERPs, the control group showed a typical late positive component (LPC) at 400-600 ms for emotion words compared to neutral, while the ASD group showed no LPC. The between-group difference in LPC amplitude was significant, suggesting that emotion words were processed differently by individuals with ASD, although their behavioral performance was similar to that of typical individuals.

Associations entre raisonnement conceptuel, résolution de problèmes, et capacité adaptative dans l'autisme à haut niveau de fonctionnement

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Nov;44(11):2908-20. doi: 10.1007/s10803-014-2190-y.

Associations Between Conceptual Reasoning, Problem Solving, and Adaptive Ability in High-functioning Autism

Williams DL¹, Mazefsky CA, Walker JD, Minshew NJ, Goldstein G.

Author information

• ¹Department of Speech-Language Pathology, Duquesne University, Pittsburgh, PA, USA.

Résumé

La pensée abstraite est généralement fortement corrélée avec la capacité de résolution de problèmes qui est prédictive d'un meilleur fonctionnement adaptatif. Des mesures de laboratoire de raisonnement conceptuel, écologiquement valide et une mesure rapportée du fonctionnement adaptatif dans le milieu naturel, ont été administrées aux enfants et aux adultes avec et sans autisme. Les personnes avec autisme avaient une plus faible capacité de raisonnement conceptuel que les personnes avec un développement typique du mêmes âge et capacités cognitives. Pour le groupe autisme, leurs scores de flexibilité de pensée étaient significativement corrélés avec les mesures en laboratoire de formation de stratégie et l'inversion des règles et du comportement adaptatif global signalé, mais pas avec les scores de socialisation.  
Par conséquent, dans l'autisme, la flexibilité de la pensée est potentiellement plus importante pour le fonctionnement adaptatif dans le milieu naturel que le raisonnement conceptuel ou la résolution de problèmes. 

Abstract

Abstract thinking is generally highly correlated with problem-solving ability which is predictive of better adaptive functioning. Measures of conceptual reasoning, an ecologically-valid laboratory measure of problem-solving, and a report measure of adaptive functioning in the natural environment, were administered to children and adults with and without autism. The individuals with autism had weaker conceptual reasoning ability than individuals with typical development of similar age and cognitive ability. For the autism group, their flexible thinking scores were significantly correlated with laboratory measures of strategy formation and rule shifting and with reported overall adaptive behavior but not socialization scores. Therefore, in autism, flexibility of thought is potentially more important for adaptive functioning in the natural environment than conceptual reasoning or problem-solving.

PMID: 25099486

Dépréciation des mécanismes de l'imitation dans les troubles du spectre autistique

Traduction: G.M.

J Abnorm Child Psychol. 2014 Nov;42(8):1395-405. doi: 10.1007/s10802-014-9874-9.

Mechanisms of imitation impairment in autism spectrum disorder

Vivanti G¹, Trembath D, Dissanayake C.

Author information

• ¹Olga Tennison Autism Research Centre, School of Psychological Science, La Trobe University, Bundoora Campus, Victoria, 3086, Melbourne, Australia, g.vivanti@latrobe.edu.au

Résumé

Les personnes avec des troubles du spectre autistique (TSA) ont des difficultés avec l'imitation, mais la nature de ceux-ci demeure incertaine. Dans cette étude, portant sur 28 enfants d'âge préscolaire avec TSA (M âge = 48 mois; 90% d'hommes), 17 enfants appariés avec retard de développement global (groupe GDD; M âge = 44 mois; 53% d'hommes) et 17 enfants au développement typique (groupe de TD , M âge = 52 mois; 65% d'hommes), nous avons constaté que les enfants d'âge préscolaire avec TSA: 

1. imitent moins fréquemment que les enfants au développement normal et les enfants avec GDD; 
2. quand ils imitent, leur imitation est moins précise que celle des enfants TD, mais similaire à celle des enfants avec GDD;  
3. à la différence de participants dans les deux groupes de comparaison, les enfants d'âge préscolaire avec  TSA utilisent l'émulation plus souvent que l'imitation lors de la copie des actions des autres;  
4. ils passent moins de temps à regarder le visage du modèle et plus de temps à regarder ses actions; et 
5. les facteurs attentionnels, sociaux et exécutifs sous-tendent les différents aspects des difficultés d'imitation dans cette population.

Les implications pour les modèles de développement de l'autisme sont discutées. 

PMID: 24736983

Abstract

Individuals with Autism Spectrum Disorders (ASD) have difficulties with imitation, though the nature of these remains unclear. In this study, involving 28 preschoolers with ASD (M age = 48 months; 90 % male), 17 matched children with Global Developmental Delay (GDD group; M age = 44 months; 53 % male) and 17 typically developing children (TD group, M age = 52 months; 65 % male), we found that preschoolers with ASD 1) imitate less frequently than both typically developing children and children with GDD; 2) when they do imitate, their imitation is less accurate than that of TD children but similar to that of children with GDD; 3) unlike participants in both comparison groups, preschoolers with ASD use emulation more often than imitation when copying others' actions; 4) they spend less time looking at the model's face and more time looking at her actions; and 5) attentional, social and executive factors underlie different aspects of imitation difficulties in this population. Implications for developmental models of autism are discussed.

Apprentissage et consolidation de nouvelles mots parlés dans le trouble du spectre autistique

Traduction: G.M.

Dev Sci. 2014 Nov;17(6):858-71. doi: 10.1111/desc.12169. Epub 2014 Mar 17.

Learning and consolidation of new spoken words in autism spectrum disorder

Henderson L¹, Powell A, Gareth Gaskell M, Norbury C.

Author information

• ¹Department of Psychology, University of York, UK.

Résumé

Le trouble du spectre autistique (TSA) est caractérisé par une riche hétérogénéité dans les connaissances du vocabulaire et dans les mots qui n'est pas bien expliquée par les théories cognitives actuelles. Cette étude examine si les différences individuelles dans la connaissance du vocabulaire dans les TSA pourraient être expliquées en partie par une difficulté à consolider les mots parlés nouvellement acquis et/ou leur intégration aux connaissances existantes.  
Dix-neuf garçons avec TSA et 19 garçons avec un développement typique (TD) appariés selon l'âge et les connaissance en vocabulaire ont montré des améliorations similaires dans la reconnaissance et le rappel des mots nouveaux (par exemple «biscal ') 24 heures après la formation, ce qui suggère une capacité intacte à consolider la connaissance explicite de nouvelles formes de mots parlés. Enfants TD ont montré des effets compétitifs pour les mots voisins existants (par exemple 'biscuit') après 24 heures, ce qui suggère que les nouveaux mots ont été intégrés aux connaissances existantes au fil du temps. En revanche, les enfants avec TSA ont montré des effets immédiats de compétition qui ne sont pas significatifs après 24 heures, ce qui suggère une différence qualitative dans le cours du temps de l'intégration lexicale. Ces résultats sont considérés du point de vue du cadre des systèmes à double mémoire. 

Abstract

Autism spectrum disorder (ASD) is characterized by rich heterogeneity in vocabulary knowledge and word knowledge that is not well accounted for by current cognitive theories. This study examines whether individual differences in vocabulary knowledge in ASD might be partly explained by a difficulty with consolidating newly learned spoken words and/or integrating them with existing knowledge. Nineteen boys with ASD and 19 typically developing (TD) boys matched on age and vocabulary knowledge showed similar improvements in recognition and recall of novel words (e.g. 'biscal') 24 hours after training, suggesting an intact ability to consolidate explicit knowledge of new spoken word forms. TD children showed competition effects for existing neighbors (e.g. 'biscuit') after 24 hours, suggesting that the new words had been integrated with existing knowledge over time. In contrast, children with ASD showed immediate competition effects that were not significant after 24 hours, suggesting a qualitative difference in the time course of lexical integration. These results are considered from the perspective of the dual-memory systems framework.
© 2014 John Wiley & Sons Ltd.

PMID: 24636285

Les traitements psychosociaux pour les personnes ayant un trouble du spectre autistique tout au long de la vie: les nouveaux développements et les mécanismes sous-jacents

Traduction: G.M.

Curr Psychiatry Rep. 2014 Nov;16(11):512. doi: 10.1007/s11920-014-0512-6.

Psychosocial treatments for individuals with autism spectrum disorder across the lifespan: new developments and underlying mechanisms

Kasari C¹, Shire S, Factor R, McCracken C.

Author information

• ¹UCLA Center for Autism Research and Treatment, 760 Westwood Plaza, Los Angeles, CA, 90024, USA, kasari@gseis.ucla.edu

Résumé

Les chercheurs ont étudié de nombreuses interventions pour traiter la déficience centrale dans les interactions sociales dans les troubles du spectre autistique. Nous avons examiné la littérature sur les interventions sur les aptitudes sociales au cours des deux dernières années (2012-2014). Les études sur les interventions portant sur les compétences sociales ont augmenté de 35% par rapport à notre précédent examen de 2010-2012. Un nombre à peu près égal d'études rapportent des résultats en utilisant des modèles de recherche de l'objet unique (n = 29) ( N. de T.: un groupe de méthodes de recherche largement utilisées dans l'analyse expérimentale du comportement et l'analyse appliquée du comportement avec les participants humains et non-humains) et des modèles de groupe (n = 25). Conformément à notre précédent examen, de nombreuses études ont porté sur l'attention conjointe / engagement commun pour les jeunes enfants et les interventions portant sur les interactions avec les pairs pour les enfants plus âgés. Les progrès dans cette période d'examen incluent plus de répliques de modèles d'intervention, de résultats longitudinaux, et un accent sur les enfants avec peu de compétences verbales. Les grands absents sont les interventions sociales pour les adultes, et les interventions portant sur l'inclusion scolaire. En plus de ces zones cibles, les études futures devraient isoler les composants actifs des interventions sociales, inclure une plus large représentation des participants, et examiner plus avant la relation entre le développement neural et les résultats comportementaux.

PMID: 25248342

Abstract

Researchers have studied many interventions to address the core impairment in social interactions in autism spectrum disorder. We reviewed the social skills intervention literature over the past two years (2012-2014). Social skills intervention studies have increased by 35% over our previous review of 2010-2012. Nearly equal numbers of studies reported results using single subject research designs  (n = 29) ( N. de T.: un groupe de méthodes de recherche largement utilisées dans l'analyse expérimentale du comportement et l'analyse appliquée du comportement avec les participants humains et non-humains).and group designs (n = 25). Consistent with our previous review, many studies focused on joint attention/joint engagement for young children and interventions addressing peer interactions for older children. Advancements in this review period included more replications of intervention models, longitudinal outcomes, and a focus on minimally verbal children. Notably absent are social interventions for adults, and interventions addressing school-based inclusion. In addition to these target areas, future studies should isolate active ingredients of social interventions, include broader participant representation, and further examine the relation between neural development and behavioral outcomes.