Réajustement du score seuil de la version coréenne du CARS pour les personnes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" et un "haut niveau de fonctionnement cognitif"

Aperçu: G.M.

Le score de coupure actuel de la version coréenne de l'échelle d'évaluation de l'autisme de l'enfance (K-CARS) ne semble pas suffisamment sensible pour diagnostiquer précisément l'autisme à "haut niveau de fonctionnement cognitif". L'objectif de cette étude était d'identifier le score seuil optimal du K-CARS pour le diagnostic de personnes à haut rendement cognitif avec des troubles du spectre de l'autisme (TSA).

La probabilité d'une fausse erreur négative augmente lorsque K-CARS est utilisé pour diagnostiquer l'autisme à haut fonctionnement cognitif et le syndrome d'Asperger. 

Pour les sujets "avec TSA" et une capacité verbale substantielle, le score seuil pour le K-CARS devrait être réajusté et / ou des outils de diagnostic supplémentaires pourraient être nécessaires pour améliorer la précision diagnostique pour les TSA

Psychiatry Clin Neurosci. 2017 May 26. doi: 10.1111/pcn.12540. 

Re-adjusting the cut-off score of the Korean version of the Childhood Autism Rating Scale for high-functioning individuals with autism spectrum disorder

Kwon HJ¹, Yoo HJ¹, Kim JH¹, Noh DH¹, Sunwoo HJ¹, Jeon YS¹, Lee SY¹, Jo YU¹, Bong GY¹.

Author information

1

Department of Psychiatry, Seoul National University Bundang Hospital, Seoul National University College of Medicine, Seongnam, Korea.

Abstract

AIM:

The current cut-off score of the Korean version of the Childhood Autism Rating Scale(K-CARS) does not seem sensitive enough to precisely diagnose high-functioning autism. The aim of this study was to identify the optimal cut-off score of K-CARS for diagnosing high-functioning individuals with Autism Spectrum Disorders(ASD).

METHODS:

A total of 329 participants were assessed by the Korean versions of the Autism Diagnostic Interview - Revised (K-ADI-R), Autism Diagnostic Observation Schedule (K-ADOS), and K-CARS. Intelligence quotient (IQ) and Social Maturity Scale (SMS; SQ) scores were also obtained.

RESULTS:

True positive and false negative rates of K-CARS were 77.2% and 22.8%, respectively. Verbal Intelligent Quotient and Social Quotient were significant predictors of misclassification. The false negative rate increased to 36.0% from 19.8% when VIQ > 69.5, and the rate increased to 44.1% for participants with VIQ > 69.5 and SQ > 75.5. In addition, if SQ > 83.5, the false negative rate increased to 46.7%, even if the participant's VIQ ≦ 69.5. Optimal cut-off scores were 28.5(for VIQ ≦ 69.5 and SQ ≦75.5), 24.25(for VIQ > 69.5 and SQ >75.5), and 24.5(for SQ > 83.5), respectively.

CONCLUSION:

The likelihood of a false negative error increases when K-CARS is used to diagnose high-functioning autism and Asperger's Syndrome. For subjects with ASD and substantial verbal ability, the cut-off score for K-CARS should be re-adjusted and/or supplementary diagnostic tools might be needed to enhance diagnostic accuracy for ASD.

This article is protected by copyright. All rights reserved.

PMID: 28547882

DOI: 10.1111/pcn.12540

Explorer les composantes de la théorie de l'esprit modernisée dans le trouble du spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.

La performance d'un groupe de 35 jeunes et adultes avec un autisme hautement fonctionnel (HFA) a été comparée à un groupe avec un développement typique (TD) sur trois tests Advanced Theory of Mind.  

La distinction entre les composantes socio-cognitive et sociale-perceptive de Theory of Mind a également été explorée. Le groupe HFA a eu plus de difficultés dans toutes les tâches.  

La performance sur les deux tests socio-cognitifs était fortement corrélée dans le groupe HFA, mais ces facteurs n'étaient pas liés à la composante sociale-perceptive.  

Ces résultats suggèrent que les jeunes avec un HFA ont des difficultés sur toutes les composantes de la connaissance sociale, mais peuvent utiliser différentes capacités cognitives sous-jacentes en fonction de la nature de la tâche.

J Autism Dev Disord. 2017 May 17. doi: 10.1007/s10803-017-3156-7.

Exploring the Components of Advanced Theory of Mind in Autism Spectrum Disorder

Pedreño C¹, Pousa E^2,3,4, Navarro JB⁵, Pàmias M², Obiols JE⁶.

Author information

1

Department of Clinical and Health Psychology, Psychopathology and Neuropsychology Research Unit, Universitat Autònoma de Barcelona, Campus de Bellaterra, Edifici B, Cerdanyola del Vallès, Bellaterra, 08193, Barcelona, Spain.

2

Department of Mental Health, Corporació Sanitària Parc Taulí de Sabadell, Campus d'Excel·lència Internacional, Bellaterra, 08193, Barcelona, Spain.

3

Institut de Neuropsiquiatria i Addiccions, Hospital del Mar, Barcelona, Spain.

4

IMIM (Hospital del Mar Medical Research Institute), Barcelona, Spain.

5

Department of Psychobiology and Methodology of Health Sciences, Universitat Autònoma de Barcelona, Bellaterra, 08193, Barcelona, Spain.

6

Department of Clinical and Health Psychology, Psychopathology and Neuropsychology Research Unit, Universitat Autònoma de Barcelona, Campus de Bellaterra, Edifici B, Cerdanyola del Vallès, Bellaterra, 08193, Barcelona, Spain. jordi.obiols@uab.es.

Abstract

Performance of a group of 35 youth and adults with High-Functioning Autism (HFA) was compared with a typical developing (TD) group on three Advanced Theory of Mind tests. The distinction between the social-cognitive and social-perceptual components of Theory of Mind was also explored. The HFA group had more difficulties in all tasks. Performance on the two social-cognitive tests was highly correlated in the HFA group, but these were not related with the social-perceptual component. These results suggest that the youth with HFA have difficulties on all the components of social knowledge but may be using different underlying cognitive abilities depending on the nature of the task.

PMID: 28516423

DOI: 10.1007/s10803-017-3156-7

Répondre aux besoins de soins de santé des adultes dans le spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.

Les personnes avec un syndrome d'Asperger/l'autisme à haut fonctionnement de fonctionnement cognitif (SA/ HFA) sont tout aussi susceptibles de connaître toutes les conditions et les besoins en matière de santé que les «neurotypiques», les personnes qui n'ont pas de SA / HFA.  

Cependant, de nombreuses personnes avec d'AS / HFA se situent entre les failles de la conception et la fourniture des services de santé car elles ne reçoivent pas de soutien liés aux troubles d'apprentissage ou aux services de santé mentale. 

Cet article souligne la nécessité d'un examen complet de la prestation de soins de santé, menée pour  des personnes dans le spectre de l'autisme.

Br J Nurs. 2017 Apr 13;26(7):420-425. doi: 10.12968/bjon.2017.26.7.420.

Meeting the healthcare needs of adults on the autism spectrum

Barber C¹.

Author information

1

Visiting Lecturer, Birmingham City University.

Abstract

People with Asperger's syndrome/high functioning autism (AS/HFA) are just as likely to experience the full range of health conditions and needs as 'neurotypicals', people who do not have AS/HFA. However, many people with AS/HFA fall between the cracks of health service design and provision as they do not receive support from learning disabilities or mental health services. This article highlights the need for a comprehensive review of healthcare provision, led by people on the autism spectrum.

PMID: 28410037

DOI: 10.12968/bjon.2017.26.7.420

Le syndrome d'Asperger chez les mâles sur deux décennies: qualité de vie par rapport à la stabilité diagnostique et à la comorbidité psychiatrique

Aperçu: G.M.

Cette étude a examiné la qualité de vie objective (travail, réussite scolaire, situation de vie, relations, système de soutien) et la qualité de vie subjective (Sense of Coherence and Short-Form Health Survey-36) dans un échantillon adulte d'hommes (n = 50, Âge moyen: 30 ans) avec le syndrome d'Asperger diagnostiqué dans l'enfance et suivi prospectivement sur deux décennies. L'association entre la stabilité diagnostique à long terme d'un trouble du spectre de l'autisme et/ou des troubles psychiatriques comorbides avec la qualité de vie a également été examinée. Les résultats ont montré une grande variabilité en matière de qualité de vie. Le sous-échantillon qui ne remplissait plus un trouble du spectre autistique avait des emplois ou des études à temps plein (10/11), une vie autonome (100%) et a déclaré avoir deux amis ou plus (100%). Dans le groupe stable du trouble du spectre de l'autisme, 41% avaient un emploi à temps plein ou des études, 51% vivaient indépendamment et 33% ont déclaré deux ou plusieurs amis et une minorité importante avait des emplois spécialisés, vivait avec le soutien du gouvernement ou n'avait pas copains. Le succès scolaire a été corrélé positivement avec le QI. 

Autism. 2017 May;21(4):458-469. doi: 10.1177/1362361316650090. Epub 2016 May 26.

Asperger syndrome in males over two decades: Quality of life in relation to diagnostic stability and psychiatric comorbidity

Helles A^1,2, Gillberg IC¹, Gillberg C¹, Billstedt E¹.

Author information

1

1 University of Gothenburg, Sweden.

2

2 Uppsala University, Sweden.

Abstract

This study examined objective quality of life (work, academic success, living situation, relationships, support system) and subjective quality of life (Sense of Coherence and Short-Form Health Survey-36) in an adult sample of males ( n = 50, mean age: 30 years) with Asperger syndrome diagnosed in childhood and followed prospectively over two decades. The association between long-term diagnostic stability of an autism spectrum disorder and/or comorbid psychiatric disorders with quality of life was also examined. The results showed great variability as regards quality of life. The subsample that no longer fulfilled an autism spectrum disorder had full-time jobs or studies (10/11), independent living (100%), and reported having two or more friends (100%). In the stable autism spectrum disorder group, 41% had full-time job or studies, 51% lived independently, and 33% reported two or more friends, and a significant minority had specialized employments, lived with support from the government, or had no friends. Academic success was positively correlated with IQ. A majority of the total group scored average Sense of Coherence scores, and the mean for Short-Form Health Survey-36 was above average regarding psychical health and below average regarding mental health. Stability of autism spectrum disorder diagnosis was associated with objective but not subjective quality of life, while psychiatric comorbidity was associated with subjective but not objective quality of life.

PMID: 27233289

DOI: 10.1177/1362361316650090

Quelle est la prévalence du trouble du spectre de l'autisme et des traits autistiques dans la psychose? Une revue systématique

Aperçu: les taux de prévalence des TSA et des traits autistiques chez les personnes avec psychose sont beaucoup plus élevés que dans la population générale. Cela a des implications importantes sur les recherches futures, et des implications cliniques afin de s'assurer que les patients reçoivent le diagnostic et le traitement le plus approprié . G.M.

 

Psychiatry Res. 2017 Jan 7;250:99-105. doi: 10.1016/j.psychres.2017.01.017.

What is the prevalence of autism spectrum disorder and ASD traits in psychosis? A systematic review

Kincaid DL¹, Doris M², Shannon C³, Mulholland C².

Author information

• ¹School of Psychology, The Queen's University of Belfast, Belfast, Northern Ireland, UK. Electronic address: dscroggie03@qub.ac.uk
• ²Northern Health and Social Care Trust, Antrim, Northern Ireland, UK.
• ³School of Psychology, The Queen's University of Belfast, Belfast, Northern Ireland, UK.

Abstract

There is increasing evidence to suggest both a symptomatic overlap and a clinically significant degree of co-occurrence between Autism Spectrum Disorders (ASD) and psychotic disorders such as schizophrenia but the nature of such relationships remain unclear. We reviewed the literature reporting prevalence rates of Autistic-like Traits (ALTs) and ASD in populations with a diagnosis of schizophrenia or other psychotic disorder. A search of three large databases was conducted and from this seven studies met the criteria for inclusion. The point prevalence rates for ALTs ranged from 9.6% to 61%, whilst the prevalence rates for diagnosed ASD ranged from <1% to 52% across outpatient and inpatient populations. This suggests that prevalence rates of ALTs and ASD in psychosis populations are much higher than in the general population. This has important implications regarding future research, and clinical implications in terms of ensuring that patients receive the most appropriate diagnosis and treatment.

Copyright © 2017 Elsevier Ireland Ltd. All rights reserved.

KEYWORDS:

Asperger's; Autism; Co-morbid; Co-occur; Schizophrenia

PMID: 28152400

DOI: 10.1016/j.psychres.2017.01.017

Effets du yoga multisensorielle sur le comportement d'un garçon avec syndrome d'Apert et syndrome d'Asperger

Traduction: G.M.

Cliquer ici pour accéder à l'intégralité de l'article en anglais

Int J Yoga. 2016 Jan-Jun;9(1):81-4. doi: 10.4103/0973-6131.171716.

Effects of multisensory yoga on behavior in a male child with Apert and Asperger syndrome

Scroggins ML¹, Litchke LG², Liu T².

Author information

• ¹JK-Fitness, San Antonio, Texas State University, San Marcos, TX, USA.
• ²Department of Health and Human Performance, Texas State University, San Marcos, TX, USA.

Abstract

Cette affaire a porté sur un garçon de 7 ans avec le syndrome d'Apert et le syndrome d'Asperger qui a assisté à 8 séances de 45 min de yoga multisensoriel, deux fois par semaine, pendant 4 semaines . Les résultats de pré et post-tests sur le "Treatment and Research Institute for Autism Social Skills Assessment" ont montré des améliorations dans le score total des changements de 19 à 7 comportements perturbateurs. Les scores à la  Sparks Target Behavior Checklist sont passés de huit à  dans la capacité de rester à la tâche. L'échelle Yoga Pose Rating Scale affiche la transformation des scores totaux de 80 = émergents à 115  = cohérence dans la performance de pose. Les notes de terrain ont révélé l'évolution positive des émotions expressives, l'engagement social, et la diminution des regards alentour.  Les parents extérieurs à la classe et le spécialiste du comportement scolaire ont signalé l'amélioration de la capacité à l'effort d'auto-régulation en utilisant le souffle du lion et super cerveau. Ces résultats indiquent une amélioration des comportements qui ont influencé la performance physique, l'expression émotionnelle, et l'interaction sociale après la formation au yoga pour cet enfant.
This case focused on a 7-year-old boy with Apert and Asperger's syndrome who attended 8, 45 min multisensory yoga sessions, twice a week, during 4-week camp. Results from the pre- and post-tests on Treatment and Research Institute for Autism Social Skills Assessment showed improvements in the total score changes from 19 to 7 for disruptive behaviors. Sparks Target Behavior Checklist scores changed from eight to one showing progression in ability to stay on task. Yoga Pose Rating Scale displayed the transformation in total scores from 80 = emerging to 115 = consistency in pose performance. The field notes revealed the positive development in expressive emotions, social engagement, and decline in looking around. Outside class parent and school behavioral specialist reported the improved ability to self-regulate stress using lion's breath and super brain. These findings indicate an improvement in behaviors that influenced the physical performance, emotional expression, and social interaction after yoga training for this child.

PMID: 26865777

PMCID: PMC4728965

DOI: 10.4103/0973-6131.171716

Interventions sur les compétences de groupe social pour les adultes avec un diagnostic de troubles du spectre de l'autisme et un haut niveau de fonctionnement cognitif : un examen systématique

Traduction: G.M.

 

Autism. 2015 Jun 4. pii: 1362361315587659.

Group social skills interventions for adults with high-functioning autism spectrum disorders: A systematic review

Spain D¹, Blainey SH².

Author information

• ¹King's College London, UK South London and Maudsley NHS Foundation Trust, UK debbie.spain@kcl.ac.uk
• ²South London and Maudsley NHS Foundation Trust, UK.

Abstract

Autism spectrum disorders are characterised by impairments in communication and social interaction. Social skills interventions have been found to ameliorate socio-communication deficits in children and adolescents with autism spectrum disorders. Little is known about the effectiveness of social skills interventions for adults with high-functioning autism spectrum disorders (hf-ASD) - a clinical population who can present with more subtle core deficits, but comparable levels of impairment and secondary difficulties. A systematic review was undertaken to investigate the effectiveness of social skills interventions for adults with high-functioning autism spectrum disorders. Five studies met the pre-specified review inclusion criteria: two quasi-experimental comparative trials and three single-arm interventions. There was a degree of variation in the structure, duration and content of the social skills interventions delivered, as well as several methodological limitations associated with included studies. Nevertheless, narrative analysis tentatively indicates that group social skills interventions may be effective for enhancing social knowledge and understanding, improving social functioning, reducing loneliness and potentially alleviating co-morbid psychiatric symptoms.

Résumé

Les troubles du spectre de l'autisme sont caractérisés par des troubles de la communication et l'interaction sociale. Il a été montré que les interventions en compétences sociales ont amélioré les déficits socio-communication chez les enfants et adolescents avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme. On sait peu de choses sur l'efficacité des interventions en compétences sociales pour les adultes présentant des troubles du spectre de l'autisme et un haut niveau de fonctionnement cognitif(TSA-hf), une population clinique qui peut présenter des déficits de base plus subtils, mais des niveaux comparables de dépréciation et des difficultés secondaires. Une revue systématique a été entreprise pour étudier l'efficacité des interventions en compétences sociales pour les adultes avec un trouble du spectre de l'autisme et un haut niveau de fonctionnement cognitif. Cinq études ont répondu aux critères d'examen d'inclusion prédéfinis: deux essais comparatifs quasi-expérimentaux et trois interventions à un seul groupe de traitement. Il y avait un degré de variation dans la structure, la durée et le contenu des interventions sur les habiletés sociales proposées, ainsi que plusieurs limites méthodologiques associées aux études incluses. Néanmoins, l'analyse narrative indique provisoirement que les interventions sur les compétences sociales en groupe peuvent être efficaces pour améliorer la connaissance et la compréhension sociale, améliorer le fonctionnement social, réduire la solitude et potentiellement soulager les symptômes psychiatriques co-morbides.

© The Author(s) 2015.

PMID: 26045543

Contact oculaire chez les adultes avec un diagnostic de syndrome d'Asperger

Traduction: G.M.

 

Fortschr Neurol Psychiatr. 2015 May;83(5):269-75. doi: 10.1055/s-0034-1399489. Epub 2015 May 27.

[Eye contact in adult patients with asperger syndrome]

[Article in German]

Roy M, Wolfgang D.

Abstract

INTRODUCTION:

It is unclear if individuals with autism spectrum disorders rarely hold direct eye contact because eyes are unimportant for them, or if it is actively avoided. The aim of the current investigation was to gain a better understanding for their views on direct eye contact by exploring adult patients with Asperger syndrome.

On ne sait pas si les personnes présentant des troubles du spectre autistique opèrent rarement un contact visuel direct, car les yeux sont sans importance pour eux, ou si le regard est activement évité. Le but de l'enquête en cours était d'obtenir une meilleure compréhension de leurs points de vue sur le contact visuel direct des adultes avec un syndrome d'Asperger.

METHOD:

63 adult patients with Asperger syndrome (28 females, 35 males, 21 - 62 years old) were explored about using and sensing direct eye contact by means of a standardised questionnaire.

63 adultes avec un syndrome d'Asperger (28 femmes, 35 hommes, 21 à 62 ans) ont été étudiés sur l'utilisation et la détection du contact visuel direct au moyen d'un questionnaire standardisé.

 

RESULT:

87 % of investigated patients depict direct eye contact as being disagreeable. They describe it as arduous and distracting. Therefore they mostly actively avoid direct eye contact.

87% des pertsonnes étudiées décrivent le contact visuel direct comme étant désagréable. Ils le décrivent comme pénibles et distrayant. Par conséquent ils évitent surtout  activement le contact visuel direct.

DISCUSSION:

The here gained knowledge about aversion towards direct eye contact in individuals with autism should lead to a stronger understanding and acceptance of this problem in the non-autistic population.

Les connaissances acquises ici au sujet de l'aversion envers le contact visuel direct chez les personnes avec un autisme devraient conduire à une meilleure compréhension et l'acceptation de ce problème dans la population non-autiste.

© Georg Thieme Verlag KG Stuttgart · New York.

PMID: 26018394

Augmentation de la communication sociale d'un garçon avec autisme en utilisant la thérapie par le jeu assistée par l'animal: Une étude de cas

Traduction: G.M.

 

Adv Mind Body Med. 2015 Summer;29(3):27-31.

 

Increasing the Social Communication of a Boy With Autism Using Animal-assisted Play Therapy: A Case Report

Fung SC.

Abstract

Context

Although research has shown that animal-assisted play therapy (AAPT) is associated with increased positive social behaviors in children with autism, the related literature on AAPT and autism is very limited.

Bien que la recherche a montré que la thérapie par le jeu assistée par l'animal (AAPT) est associée à une augmentation des comportements sociaux positifs chez les enfants avec un diagnostic d'autisme, la littérature connexe sur AAPT et l'autisme est très limitée.

Objectives

The study tested the effectiveness of AAPT in increasing the social communication of a boy with autism. The treatment's effects on specific types of social communication were also investigated.

L'étude a testé l'efficacité de l'AAPT en augmentant la communication sociale d'un garçon autiste. Les effets du traitement sur des types spécifiques de communication sociale ont également été étudiés.

Design

An A-B-A single-subject design was adopted to examine treatment effectiveness. Follow-up assessments were made at 1 mo posttreatment.

Une conception A-B-A à sujet unique a été adoptée pour examiner l'efficacité du traitement. Les évaluations de suivi ont été faites à 1 mois après le traitement.

Setting 

The videotaped treatment sessions were held in the multipurpose room of the participant's school.

Les séances de traitement filmées ont eu lieu dans la salle polyvalente de l'école du participant.

Participant

A 7-y-old boy who had a diagnosis of autism and mild-grade intellectual disability participated in the study.

Un garçon de 7 ans qui y avait un diagnostic de l'autisme et doux de qualité déficience intellectuelle ont participé à l'étude.

Intervention

AAPT was implemented in 20-min sessions held 3 ×/wk. The 14 AAPT sessions occurred in 4 phases, covering child-dog relationship building and interaction in the presence of the therapist, with the diminishing presence of the dog occurring in phase 4.Outcome

L'AAPT a été mise en œuvre dans des séances de 20 min à raison de 3 x / sem. Les 14 sessions AAPT eu lieu en 4 phases, couvrant la construction de la relation enfant-chien et l'interaction en présence du thérapeute, avec la diminution de la présence du chien se produisant dans la phase 4.

Outcome measures

Naturally occurring social behaviors were measured in 3 baseline sessions, during the 14 AAPT sessions, during 3 posttreatment sessions, and again during 3 follow-up sessions. Momentary time sampling was used to estimate the frequency of target behaviors, using a 15-s interval. Behavioral categories were checked at every interval during each 20-min session in all 23 sessions.

Les comportements sociaux naturels ont été mesurés lors de 3 sessions de ligne de base, pendant les 14 séances AAPT, pendant 3 séances de post-traitement, et de nouveau pendant les 3 séances de suivi. L'echantillonnage de temps momentanée a été utilisé pour estimer la fréquence des comportements cibles, en utilisant un intervalle de 15s. Les catégories comportementales ont été vérifiées à chaque intervalle au cours de chaque session de 20 min pendant les 23 séances.

Results 

The study showed that the boy's social communication increased during treatment and remained higher than baseline at follow-up. An analysis of specific types of social communication showed that the benefits of AAPT were most apparent in the joint-attention and waiting behaviors.

L'étude a montré que la communication sociale de l'enfant a augmenté au cours du traitement et est restée supérieure à la ligne de base lors du suivi. Une analyse des types spécifiques de communication sociale a montré que les avantages de l'AAPT étaient plus apparents dans l'attention conjointe et les comportements d'attente.

Conclusions

The findings provide support for using AAPT as an intervention to facilitate the social communication of children with autism.

Les résultats fournissent un soutien pour l'utilisation de AAPT comme une intervention pour faciliter la communication sociale des enfants présentant un autisme.

La mémoire visuelle et la déficience de l'attention chez les jeunes avec un diagnostic de troubles du spectre autistique

Traduction: G.M.

Psychol Med. 2015 Apr 23:1-11. 

Visual memory and sustained attention impairment in youths with autism spectrum disorders

Chien YL1, Gau SS1, Shang CY1, Chiu YN1, Tsai WC1, Wu YY2.

Author information

• 1Department of Psychiatry,National Taiwan University Hospital and College of Medicine,Taipei,Taiwan.
• 2Department of Psychiatry,Chang Gung Memorial Hospital-Linkou Medical Center,Chang Gung University College of Medicine,Tao-Yuan,Taiwan.

Abstract

BACKGROUND:

An uneven neurocognitive profile is a hallmark  of autisme spectrum disorder (ASD). Studies focusing on the visual memory performance in ASD have shown controversial results. We investigated visual memory and sustained attention in youths with ASD and typically developing (TD) youths.

Un profil neurocognitif inégal est une caractéristique de troubles du spectre autistique (TSA). Les études portant sur la performance de la mémoire visuelle dans les TSA ont montré des résultats controversés. Nous avons étudié la mémoire visuelle et une attention soutenue chez les jeunes présentant un TSA et chez des jeunes au développement typique (TD).

METHOD:

We recruited 143 pairs of youths with ASD (males 93.7%; mean age 13.1, s.d. 3.5 years) and age- and sex-matched TD youths. The ASD group consisted of 67 youths with autistic disorder (autism) and 76 with Asperger's disorder (AS) based on the DSM-IV criteria. They were assessed using the Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery involving the visual memory [spatial recognition memory (SRM), delayed matching to sample (DMS), paired associates learning (PAL)] and sustained attention (rapid visual information processing; RVP).

Nous avons recruté 143 paires de jeunes avec un diagnostic de TSA (hommes 93,7%; âge moyen de 13,1, SD 3,5 ans) et les jeunes présentant un TD selon l'âge et le sexe. Le groupe TSA est composée de 67 jeunes avec un diagnostic de trouble autistique (l'autisme) et 76 avec un diagnostic de syndrome d'Asperger (AS) sur la base des critères du DSM-IV. Ils ont été évalués en utilisant la batterie automatisée de test neuropsychologique de Cambridge impliquant la mémoire visuelle [mémoire spatiale de reconnaissance (SRM), l'appariement retardé d'échantillon (DMS), l'apprentissage associé jumelé (PAL)] et l'attention soutenue (de traitement de l'information visuelle rapide; RVP).

RESULTS:

Youths with ASD performed significantly worse than TD youths on most of the tasks; the significance disappeared in the superior intelligence quotient (IQ) subgroup. The response latency on the tasks did not differ between the ASD and TD groups. Age had significant main effects on SRM, DMS, RVP and part of PAL tasks and had an interaction with diagnosis in DMS and RVP performance. There was no significant difference between autism and AS on visual tasks.

Les résultats des jeunes du groupe TSA étaient significativement moins bons que ceux des jeunes du groupe TD dans la plupart des tâches; La portée disparait dans le sous-groupe avec un quotient intellectuel supérieur (IQ). La latence de la réponse sur les tâches ne différait pas entre les groupes TSA et TD. L'âge a eu des effets significatifs sur les SRM, DMS, RVP et une partie des tâches de PAL et a eu une interaction avec le diagnostic dans le DMS et la performance de RVP. Il n'y avait pas de différence significative entre l'autisme et le SA pour les tâches visuelles.

CONCLUSIONS:Our findings implied that youths with ASD had a wide range of visual memory and sustained attention impairment that was moderated by age and IQ, which supports temporal and frontal lobe dysfunction in ASD. The lack of difference between autism and AS implies that visual memory and sustained attention cannot distinguish these two ASD subtypes, which supports DSM-5 ASD criteria.

Nos résultats impliquent que les jeunes avec un diagnostic de TSA ont un large éventail de déficit dans la mémoire visuelle et l'attention soutenue qui a été modéré par l'âge et le QI, ce qui supporte l'idée d'un dysfonctionnement du lobe temporal et frontal dans les TSA. 

L'absence de différence entre l'autisme et le SA implique que la mémoire visuelle et une attention soutenue ne peuvent pas distinguer ces deux sous-types de TSA, ce qui conforte les critères de TSA du DSM-5.

PMID: 25902960