Développement de la microstructure de la matière blanche dans le phénotype autisme et correspondance avec l'endophénotype pendant l'adolescence

Traduction: G.M.

Transl Psychiatry. 2015 Mar 17;5:e529. doi: 10.1038/tp.2015.23.

Developmental white matter microstructure in autism phenotype and corresponding endophenotype during adolescence

Lisiecka DM¹, Holt R², Tait R³, Ford M⁴, Lai MC⁵, Chura LR², Baron-Cohen S⁶, Spencer MD⁷, Suckling J⁸.

Author information

• ¹1] Brain Mapping Unit, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, UK [2] Department of Psychiatry, Behavioural and Clinical Neuroscience Institute, University of Cambridge, Cambridge, UK.
• ²Autism Research Centre, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, UK.
• ³Department of Psychiatry, Behavioural and Clinical Neuroscience Institute, University of Cambridge, Cambridge, UK.
• ⁴Department of Physics, University of Cambridge, Cambridge, UK.
• ⁵1] Autism Research Centre, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, UK [2] Department of Psychiatry, National Taiwan University Hospital and College of Medicine, Taipei, Taiwan.
• ⁶1] Department of Psychiatry, Behavioural and Clinical Neuroscience Institute, University of Cambridge, Cambridge, UK [2] Autism Research Centre, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, UK [3] Cambridge and Peterborough NHS Foundation Trust, Cambridge, UK.
• ⁷1] Autism Research Centre, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, UK [2] West Suffolk Hospital NHS Trust, Bury St Edmunds, UK.
• ⁸1] Brain Mapping Unit, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Cambridge, UK [2] Department of Psychiatry, Behavioural and Clinical Neuroscience Institute, University of Cambridge, Cambridge, UK [3] Cambridge and Peterborough NHS Foundation Trust, Cambridge, UK.

Résumé

Pendant l'adolescence, la microstructure de la substance blanche subit une étape importante du développement. On suppose que les modifications de la connectivité du cerveau qui jouent un rôle clé dans les troubles du spectre autistique (CSA) peuvent interagir avec le développement de la microstructure de la substance blanche. Cette interaction peut être présente au-delà du phénotype de l'autisme chez les frères et sœurs de personnes avec des TSA,  qui sont 10 à 20 fois plus susceptibles de développer certaines formes de TSA. Nous utilisons l'imagerie du tenseur de diffusion pour examiner comment les mesures de microstructure de la matière blanche sont en corrélation avec l'âge chez les personnes au développement typique, et comment cette corrélation diffère chez n = 43 adolescents avec TSA et leurs n = 38 frères et sœurs. Les corrélations observées chez n = 40 personnes au développement typique correspondent aux changements développementaux observés dans les études longitudinales précédentes. En comparaison, les personnes avec TSA montrent une  faible corrélation négative entre l'âge et une diffusion moyenne dans une large surface au centre du faisceau longitudinal supérieur droit. Ces écarts peuvent être causés soit par une hétérogénéité accrue dans le TSA ou par des modifications temporelles dans le modèle développemental du groupe. Les frères et sœurs de personnes avec TSA montrent également une diminution de corrélation négative entre l'âge et un composant de la valeur propre de la diffusivité-seconde diffusion moyenne  dans le faisceau longitudinal supérieur droit. Comme les différences observées correspondent pour l'emplacement et la directionnalité de la corrélation dans notre comparaison des personnes au développement typique par rapport à celles avec un développement avec TSA et leurs frères et soeursd, nous proposons que ces modifications constituent une partie de l'endophénotype de l'autisme.

Abstract

During adolescence, white matter microstructure undergoes an important stage of development. It is hypothesized that the alterations of brain connectivity that have a key role in autism spectrum conditions (ASCs) may interact with the development of white matter microstructure. This interaction may be present beyond the phenotype of autism in siblings of individuals with ASC, who are 10 to 20 times more likely to develop certain forms of ASC. We use diffusion tensor imaging to examine how white matter microstructure measurements correlate with age in typically developing individuals, and how this correlation differs in n=43 adolescents with ASC and their n=38 siblings. Correlations observed in n=40 typically developing individuals match developmental changes noted in previous longitudinal studies. In comparison, individuals with ASC display weaker negative correlation between age and mean diffusivity in a broad area centred in the right superior longitudinal fasciculus. These differences may be caused either by increased heterogeneity in ASC or by temporal alterations in the group's developmental pattern. Siblings of individuals with ASC also show diminished negative correlation between age and one component of mean diffusivity-second diffusion eigenvalue-in the right superior longitudinal fasciculus. As the observed differences match for location and correlation directionality in our comparison of typically developing individuals to those with ASC and their siblings, we propose that these alterations constitute a part of the endophenotype of autism.

PMID: 25781228

Being a Girl in a Boys' World: Investigating the Experiences of Girls with Autism Spectrum Disorders During Adolescence

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2013 Nov 13.

Être une fille dans un monde de garçons: Analyser les expériences des filles avec des troubles du spectre autistique pendant l'adolescence

Cridland EK, Jones SC, Caputi P, Magee CA.

Source

School of Psychology, University of Wollongong, Wollongong, NSW, Australia, ekc977@uowmail.edu.au

Résumé

Cette étude examine les expériences des adolescentes avec des troubles du spectre autistique (TSA ) au cours de l'adolescence .  
Des entrevues semi- structurées ont été menées avec trois dyades mère-fille et deux autres avec des mères . Une série de questions ont été soulignées couvrant les domaines physiques , émotionnels , sociaux et sexuels .  
Certains de ces problèmes étaient similaires à ceux rencontrés par les garçons avec TSA pendant l'adolescence , tels que des effets négatifs de diagnostic tardif , les défis de la transition vers et de l'accompagnement à l'école secondaire , le rôle "en retrait" des parents à l'adolescence , les difficultés d'adaptation à l'augmentation des exigences des routines d'hygiène adolescentes , et l' importance de l'apprentissage des limites personnelles dans les interactions avec les autres.  
D'autres sujets abordés étaient d'une importance particulière aux adolescentes avec TSA , tels que des difficultés de socialisation avec des filles au développement sans TSA , les questions de la puberté spécifiques selon le genre et les vulnérabilités sexuelles . 
Cette étude met en évidence un domaine de recherche important et est une première étape vers la compréhension de l'expérience des adolescentes avec TSA et leurs familles .

Abstract

This study investigates the experiences of adolescent girls with autism spectrum disorders (ASD) during adolescence. Semi-structured interviews were conducted with three mother-daughter dyads and two additional mothers. A range of issues were highlighted covering physical, emotional, social and sexual domains. Some of these issues were similar to those experienced by boys with ASD during adolescence, such as negative implications of late diagnosis, challenges of transitioning to and coping with high school, 'hands-on' role of parents into adolescence, difficulties adjusting to the increased demands of adolescent hygiene routines, and the importance of learning personal boundaries in interactions with others. Other issues discussed were of particular relevance to adolescent girls with ASD, such as difficulties socialising with neurotypically developing girls, sex-specific puberty issues, and sexual vulnerabilities. This study highlights an important research area and is a preliminary step towards understanding the experiences of adolescent girls with ASD and their families.

PMID: 24221816

Media use among adolescents with autism spectrum disorder

Traduction: G.M.

Autism. 2013 Oct 18.

L'utilisation des médias chez les adolescents avec des troubles du spectre autistique

Kuo MH, Orsmond GI, Coster WJ, Cohn ES.

Source

1University of Alberta, Canada.

Abstract

Cette étude explore comment les adolescents avec des troubles du spectre autistique (ASD) utilisent les médias, et les facteurs associés à leur utilisation des médias.  

 

Un total de 91 adolescents atteints de TSA et leurs parents ont rempli un sondage à partir de courriels. En tout, 78% des adolescents avec TSA regardaient la télévision (environ 2 h / jour), et 98% ont utilisé des ordinateurs (environ 5 h / jour) sur un jour donné.  

Ils ont le plus souvent regardé des dessins animés, joué à des jeux informatiques ou vidéo qui impliquent le tir et visité les sites Web qui contiennent des informations sur les jeux vidéo. 

 

Les adolescents avec TSA qui regardaient la télévision avec leurs parents ont des relations plus positives entre parents et enfants. 

Les adolescents avec TSA qui ont visité les sites de réseaux sociaux ou reçu des courriels d'amis ont signalé des amitiés plus positives. 

 

Les résultats nous aident à comprendre les habitudes d'utilisation des médias des adolescents avec  TSA et suggérent des domaines pour la recherche future.PMID: 24142797

Question 6: What Does the Future Hold, Particularly for Adults? - Developmental trajectories in adolescents and adults with autism: The case of daily living skills

Traduction: J.V. 

Trajectoires développementales chez les adolescents et les adultes atteints d'autisme: le cas des compétences de la vie quotidienne 

Smith LE, Maenner MJ, Seltzer MM. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2012 Jun;51(6):622-31. [PMID: 22632621]

Développer l'indépendance dans les compétences de la vie quotidienne est un facteur important pour de bons résultats pour les adolescents et les adultes atteints de troubles du spectre autistique (TSA). 

Les compétences de la vie quotidienne sont les comportements qui sont nécessaires pour l'âge approprié, un fonctionnement indépendant dans le domaine social, la communication, la vie quotidienne, ou les zones motrices. Cependant, peu d'études ont exploré comment les aptitudes à la vie quotidienne sont développées chez les adolescents et les adultes atteints de TSA.

Cette étude a examiné les changements dans les compétences de la vie quotidienne sur une période de 10 ans pour 406 adolescents et adultes atteints de TSA entre 10 et 52 ans. Comme comparaison, un groupe d'individus atteints du syndrome de Down (DS) a également été étudié parce que ces personnes ont tendance à avoir des niveaux plus élevés de compétences de la vie quotidienne que celles avec d'autres déficiences intellectuelles.

Les chercheurs ont évalué les personnes atteintes de TSA et DS en utilisant les activités de Waisman du Daily Scale Living (W-ADL) à quatre moments au cours de l'étude de 10 ans. Le W-ADL permet aux parents de noter le niveau de leur fils ou leur de fille d'indépendance sur 17 items, comprenant les soins personnels, l'entretien ménager et des activités liées aux repas. En se basant sur les résultats de la W-ADL, les enquêteurs ont mis au point une courbe de croissance pour montrer la voie du changement dans les compétences de la vie quotidienne.

Les aptitudes à la vie quotidienne des personnes atteintes de TSA se sont améliorées lors de leur adolescence et au début de leurs vingtièmes années, mais se sont ensuite stabilisées à la fin de celles-ci. De plus, le fait d’avoir une déficience intellectuelle a été associé à des niveaux initiaux inférieurs de compétences de la vie quotidienne ainsi qu’à une croissance des compétences plus lente au fil du temps pour les individus atteints de TSA. En revanche, les personnes atteintes du

syndrome de Down ont continué à acquérir des compétences de la vie quotidienne au fil du temps. 

Ces résultats indiquent que, bien que l'adolescence est une période de croissance et d'amélioration dans une variété de domaines pour les individus atteints de TSA, la recherche est nécessaire pour explorer les facteurs qui peuvent favoriser la croissance continue des compétences de la vie quotidienne pour les adultes atteints de TSA.

Développer les meilleures méthodes pour encourager cette croissance pourrait permettre à des adultes atteints de TSA à vivre une vie plus indépendante.