L'inflammation altère le traitement cognitif social: un essai contrôlé randomisé de l'endotoxine

Traduction: G.M.

Brain Behav Immun. 2015 Mar 10. pii: S0889-1591(15)00073-2. doi: 10.1016/j.bbi.2015.03.002.

Inflammation impairs social cognitive processing: a randomized controlled trial of endotoxin

Moieni M¹, Irwin MR², Jevtic I¹, Breen EC², Eisenberger NI³.

Author information

• ¹Department of Psychology, University of California, Los Angeles, CA 90095-1563.
• ²Semel Institute for Neuroscience and Human Behavior, Cousins Center for Psychoneuroimmunology, University of California, Los Angeles, CA 90095-7076.
• ³Department of Psychology, University of California, Los Angeles, CA 90095-1563. Electronic address: neisenbe@ucla.edu

Résumé

Les troubles neuropsychiatriques (par exemple, l'autisme, la schizophrénie) sont partiellement caractérisés par des déficits cognitifs sociaux, y compris les déficiences dans la capacité de percevoir les états émotionnels des autres, ce qui est un aspect de la cognition sociale connu en tant que théorie de l'esprit (ToM). Il est également prouvé que l'inflammation peut être impliquée dans l'étiologie de ces troubles, mais les données expérimentales reliant l'inflammation aux déficits de la cognition sociale sont clairsemées. Ainsi, nous avons examiné si l'exposition à un problème inflammatoire expérimental conduit à des changements dans la ToM. Cent quinze participants (n = 115) en bonne santé ont été répartis au hasard pour recevoir soit l'endotoxine, qui est un défi inflammatoire, ou un placebo. Les participants ont rempli une tâche de cognition sociale, le test de lecture de l'esprit dans les yeux (RME), pendant la ligne de base et au plus fort de la réponse inflammatoire pour le groupe d'endotoxine. Le test de RME, une mesure validée de ToM, évalue comment la précision des  participants peut identifier l'état émotionnel d'une autre personne en ne regardant que leurs yeux. Nous avons constaté que l'endotoxine (versus placebo) a conduit à une diminution de la performance sur le test RME de la ligne de base au pic de la réponse inflammatoire, ce qui indique que l'inflammation aiguë peut conduire à une diminution de la capacité de comprendre avec précision et fiabilité l'information émotionnelle des autres. Étant donné que les déficits de ToM sont impliqués dans les troubles neuropsychiatriques, y compris ceux qui peuvent avoir une base inflammatoire, ces résultats pourraient avoir des implications pour la compréhension des liens entre l'inflammation, la cognition sociale, et des troubles neuropsychiatriques.

PMID: 25770082

Abstract

Neuropsychiatric disorders (e.g., autism, schizophrenia) are partially characterized by social cognitive deficits, including impairments in the ability to perceive others' emotional states, which is an aspect of social cognition known as theory of mind (ToM). There is also evidence that inflammation may be implicated in the etiology of these disorders, but experimental data linking inflammation to deficits in social cognition is sparse. Thus, we examined whether exposure to an experimental inflammatory challenge led to changes in ToM. One hundred and fifteen (n=115) healthy participants were randomly assigned to receive either endotoxin, which is an inflammatory challenge, or placebo. Participants completed a social cognition task, the Reading the Mind in the Eyes (RME) test, at baseline and at the peak of inflammatory response for the endotoxin group. The RME test, a validated measure of ToM, evaluates how accurately participants can identify the emotional state of another person by looking only at their eyes. We found that endotoxin (vs. placebo) led to decreases in performance on the RME test from baseline to the peak of inflammatory response, indicating that acute inflammation can lead to decreases in the ability to accurately and reliably comprehend emotional information from others. Given that deficits in ToM are implicated in neuropsychiatric disorders, including those which may have an inflammatory basis, these results may have implications for understanding the links between inflammation, social cognition, and neuropsychiatric disorders.

CLINICAL TRIALS REGISTRATION:

ClinicalTrials.gov NCT01671150.
Copyright © 2015. Published by Elsevier Inc.

L'intégration atypique des repères sociaux pour orienter la direction du regard chez les adultes avec autisme

Traduction: G.M.

Mol Autism. 2015 Jan 26;6(1):5. doi: 10.1186/2040-2392-6-5. eCollection 2015.

Atypical integration of social cues for orienting to gaze direction in adults with autism

Ashwin C¹, Hietanen JK², Baron-Cohen S³.

Author information

• ¹Department of Psychiatry, Autism Research Centre, University of Cambridge, Douglas House, 18b Trumpington Rd, Cambridge, CB2 8AH UK ; Department of Psychology, University of Bath, Claverton Down, Bath, BA2 7AY UK.
• ²Human Information Processing Laboratory, School of Social Sciences and Humanities/Psychology, University of Tampere, FI-33014 Tampere, Finland.
• ³Department of Psychiatry, Autism Research Centre, University of Cambridge, Douglas House, 18b Trumpington Rd, Cambridge, CB2 8AH UK ; Cambridgeshire and Peterborough NHS Foundation Trust, CLASS Clinic, Fulbourn Hospital, Cambridge, CB21 5EF UK.

Abstract

BACKGROUND:

Gaze direction provides important information about social attention, and people tend to reflexively orient in the direction others are gazing. Perceiving the gaze of others relies on the integration of multiple social cues, which include perceptual information related to the eyes, gaze direction, head position, and body orientation of others. Autism spectrum conditions (ASC) are characterised by social and emotional deficits, including atypical gaze behaviour. The social-emotional deficits may emerge from a reliance on perceptual information involving details and features, at the expense of more holistic processing, which includes the integration of features. While people with ASC are often able to physically compute gaze direction and show intact reflexive orienting to others' gaze, they show deficits in reading mental states from the eyes.
La direction du regard fournit des informations importantes à propos de l'attention sociale, et les gens ont tendance à orienter par réflexe leur regard dans la direction que les autres contemplent. Percevoir le regard des autres repose sur l'intégration de plusieurs indices sociaux, qui contiennent des informations liées à la perception des yeux, de la direction du regard, de la position de la tête, et de l'orientation du corps des autres. Les troubles du spectre autistique (ASC) sont caractérisés par des déficits sociaux et émotionnels, y compris le comportement du regard atypique. Les déficits socio-émotionnels peuvent émerger d'un recours à l'information impliquant des détails et des caractéristiques perceptives, au détriment de la transformation plus globale, qui inclut l'intégration de fonctionnalités. Alors que les personnes avec TSA sont souvent capables de calculer physiquement la direction du regard et de montrer une orientation réflexive intacte pour le regard des autres, ils présentent des déficits dans la lecture des états mentaux des yeux.

METHODS:

The present study recruited 23 adult males with a diagnosis of ASC and 23 adult males without ASC as a control group. They were tested using a spatial cuing paradigm involving head and body cues in a photograph of a person followed by a laterally presented target. The task manipulated the orientation of head with respect to body orientation to test subsequent shifts of attention in observers.

RESULTS:

The results replicated previous findings showing facilitated shifts of attention by the healthy control participants toward laterally presented targets cued by a congruently rotated head combined with a front view of a body. In contrast, the ASC group showed facilitated orienting to targets when both the head and body were rotated towards the target.
Les résultats reproduisent les résultats antérieurs montrant des changements facilités dans l'attention chez les participants témoins pour des cibles présentées latéralement attestés par une rotation congruente de la tête combinée avec une vue de face du corps. En revanche, le groupe TSA a montré une orientation facilitée vers des cibles lorsque à la fois la tête et le corps étaient tournés vers la cible.

CONCLUSIONS:

The findings reveal atypical integration of social cues in ASC for orienting of attention. This is suggested to reflect abnormalities in cognitive and neural mechanisms specialized for processing of social cues for attention orienting in ASC.
Les résultats révèlent l'intégration atypique de repères sociaux dans e TSA pour orienter l'attention. Ceci est suggéré refléter des anomalies dans les mécanismes cognitifs et neuronaux spécialisés pour le traitement des signaux sociaux pour l'orientation de l'attention dans le TSA.

PMID:25685307

L'ocytocine améliore les déficits comportementaux et neuronaux à déduire émotions sociales des autres dans l'autisme

Traduction: G.M.

Accès à l'intégralité de l'article en anglais

Brain. 2014 Nov;137(Pt 11):3073-86. doi: 10.1093/brain/awu231. Epub 2014 Aug 22.

Oxytocin improves behavioural and neural deficits in inferring others' social emotions in autism

Aoki Y¹, Yahata N¹, Watanabe T², Takano Y¹, Kawakubo Y³, Kuwabara H³, Iwashiro N¹, Natsubori T¹, Inoue H¹, Suga M¹, Takao H⁴, Sasaki H⁴, Gonoi W⁴, Kunimatsu A⁴, Kasai K¹, Yamasue H⁵.

Author information

• ¹1 Department of Neuropsychiatry, School of Medicine, The University of Tokyo, 7-3-1 Hongo, Bunkyo-ku, Tokyo 113-8655, Japan.
• ²2 Department of Physiology, School of Medicine, The University of Tokyo, 7-3-1 Hongo, Bunkyo-ku, Tokyo 113-8655, Japan.
• ³3 Department of Child Neuropsychiatry, School of Medicine, The University of Tokyo, 7-3-1 Hongo, Bunkyo-ku, Tokyo 113-8655, Japan.
• ⁴4 Department of Radiology, School of Medicine, The University of Tokyo, 7-3-1 Hongo, Bunkyo-ku, Tokyo 113-8655, Japan.
• ⁵1 Department of Neuropsychiatry, School of Medicine, The University of Tokyo, 7-3-1 Hongo, Bunkyo-ku, Tokyo 113-8655, Japan 5 Japan Science and Technology Agency, CREST, 5 Sambancho, Chiyoda-ku, Tokyo 102-0075, Japan yamasue-tky@umin.ac.jp.

Abstract

Recent studies have suggested oxytocin's therapeutic effects on deficits in social communication and interaction in autism spectrum disorder through improvement of emotion recognition with direct emotional cues, such as facial expression and voice prosody. Although difficulty in understanding of others' social emotions and beliefs under conditions without direct emotional cues also plays an important role in autism spectrum disorder, no study has examined the potential effect of oxytocin on this difficulty. 
Des études récentes ont suggéré des effets thérapeutiques de l'ocytocine sur les déficits dans la communication et l'interaction sociale dans le trouble du spectre autistique grâce à l'amélioration de la reconnaissance des émotions avec les signaux émotionnels directs, comme l'expression faciale et la prosodie de la voix. Bien que la difficulté à comprendre les émotions et les croyances sociales des autres dans des conditions sans signaux émotionnels directs joue également un rôle important dans les troubles du spectre autistique, aucune étude n'a examiné l'effet potentiel de l'ocytocine sur cette difficulté.
Here, we sequentially conducted both a case-control study and a clinical trial to investigate the potential effects of oxytocin on this difficulty at behavioural and neural levels measured using functional magnetic resonance imaging during a psychological task. 
Ici, nous avons mené de manière séquentielle à la fois une étude cas-contrôle et un essai clinique pour étudier les effets potentiels de l'ocytocine sur cette difficulté au niveau du comportement et mesuré les niveaux neuronaux en utilisant l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle pendant une tâche psychologique.
This task was modified from the Sally-Anne Task, a well-known first-order false belief task. The task was optimized for investigation of the abilities to infer another person's social emotions and beliefs distinctively so as to test the hypothesis that oxytocin improves deficit in inferring others' social emotions rather than beliefs, under conditions without direct emotional cues. 

Cette tâche a été modifiée à partir du test de Sally et Anne, une tâche de fausse croyance de premier ordre bien connue. La tâche a été optimisée pour l'étude de la capacité de déduire les émotions et les croyances sociales d'une autre personne distinctement afin de tester l'hypothèse que l'ocytocine améliore le déficit de déduction des émotions sociales des autres plutôt que les croyances, dans des conditions sans signaux émotionnels directs.

In the case-control study, 17 males with autism spectrum disorder showed significant behavioural deficits in inferring others' social emotions (P = 0.018) but not in inferring others' beliefs (P = 0.064) compared with 17 typically developing demographically-matched male participants. 
Dans l'étude cas-témoins, 17 hommes avec un trouble du spectre autistique ont montré des déficits comportementaux significatifs dans la déduction des émotions sociales d'autrui (P = 0,018), mais pas dans la déduction des croyances d'autrui (P = 0,064) par rapport au 17  participants masculins au développement typique appariés démographiquement .
They also showed significantly less activity in the right anterior insula and posterior superior temporal sulcus during inferring others' social emotions, and in the dorsomedial prefrontal cortex during inferring others' beliefs compared with the typically developing participants (P < 0.001 and cluster size > 10 voxels). 
Ils ont également montré beaucoup moins d'activité dans l'insula antérieure droite et  sillon temporal postérieur supérieur au cours de la déduction des sentiments sociaux d'autrui , et dans le cortex préfrontal dorso-médian pendant l'inférence des croyances d'autrui par rapport aux participants qui se développent typiquement (p <0,001 et taille de cluster> 10 voxels ). 

Then, to investigate potential effects of oxytocin on these behavioural and neural deficits, we conducted a double-blind placebo-controlled crossover within-subject trial for single-dose intranasal administration of 24 IU oxytocin in an independent group of 20 males with autism spectrum disorder. Behaviourally, oxytocin significantly increased the correct rate in inferring others' social emotions (P = 0.043, one-tail).
Ensuite, pour étudier les effets potentiels de l'ocytocine sur ces déficits comportementaux et neuronaux, nous avons effectué un essai avec croisement contrôlé par placebo en double aveugle intra-sujet pour une dose unique en administration intranasale de 24 UI d'ocytocine dans un groupe indépendant de 20 hommes avec un trouble du spectre autistique . Comportementalement, l'ocytocine a augmenté de manière significative le taux correct de déduire des émotions sociales des autres (p = 0,043, unilatéral). 
At the neural level, the peptide significantly enhanced the originally-diminished brain activity in the right anterior insula during inferring others' social emotions (P = 0.004), but not in the dorsomedial prefrontal cortex during inferring others' beliefs (P = 0.858). 
Au niveau neuronal, le peptide a amélioré significativement l'activité affaiblie du cerveau à l'origine, dans l'insula antérieure droite pendant la déduction des émotions sociales d'autrui (p = 0,004), mais pas dans le cortex préfrontal dorso-médian pendant déduire des croyances des autres (P = 0,858).
The present findings suggest that oxytocin enhances the ability to understand others' social emotions that have also required second-order false belief rather than first-order false beliefs under conditions without direct emotional cues in autism spectrum disorder at both the behaviour and neural levels.
Les présents résultats suggèrent que l'ocytocine améliore la capacité de comprendre les émotions sociales des autres qui ont également requis de second ordre fausse croyance plutôt que de premier ordre fausses croyances dans des conditions sans signaux émotionnels directs dans les troubles du spectre autistique à la fois le comportement et les niveaux de neurones.

© The Author (2014). Published by Oxford University Press on behalf of the Guarantors of Brain. All rights reserved. For Permissions, please email: journals.permissions@oup.com.

PMID: 25149412

Être conscient de son rendement: Avec quelle précision les enfants avec des troubles du spectre autistique jugent leur propre performance de la mémorisationire?

Traduction: G.M.

Autism Res. 2014 Oct 22. doi: 10.1002/aur.1421. [Epub ahead of print]

Being Aware of Own Performance: How Accurately Do Children With Autism Spectrum Disorder Judge Own Memory Performance?

Elmose M¹, Happé F.

Author information

• ¹Department of Psychology, University of Southern Denmark, Odense, Denmark.

Résumé

La conscience de soi a été étudiée en évaluant la précision du jugement sur sa propre performance de mémoire d'un groupe d'enfants avec des troubles du spectre autistique (TSA) par rapport à un groupe d'enfants au développement typique (TD) . Les effets du type de stimulus (sociale contre nonsocial), et la disponibilité des informations en retour au cours de la progression de la tâche, ont été examinés. Les résultats globaux ont montré des niveaux et des modes de précision dans les groupes de TSA et TD comparables. Un effet du niveau de tendance (p = 061, d = 0,60) a été trouvé, avec les participants TSA étant plus précis pour juger leur propre mémoire pour les stimuli nonsociaux par rapport aux sociaux avec une tendance inverse pour les participants TD.  

Ces résultats suggèrent que la conscience de sa propre mémoire peut être bonne chez les enfants avec TSA. Il est expliqué comment ce résultat peut être interprété, et il est suggéré qu'une enquête plus approfondie sur la relation entre le contenu, la fréquence et la qualité de la conscience de soi, et le contexte de la conscience de soi, est nécessaire.

PMID: 25339388A

bstract

Self-awareness was investigated by assessing accuracy of judging own memory performance in a group of children with autism spectrum disorder (ASD) compared with a group of typically developing (TD) children. Effects of stimulus type (social vs. nonsocial), and availability of feedback information as the task progressed, were examined. Results overall showed comparable levels and patterns of accuracy in the ASD and TD groups. A trend level effect (p = 061, d = 0.60) was found, with ASD participants being more accurate in judging own memory for nonsocial than social stimuli and the opposite pattern for TD participants. These findings suggest that awareness of own memory can be good in children with ASD. It is discussed how this finding may be interpreted, and it is suggested that further investigation into the relation between content, frequency, and quality of self-awareness, and the context of self-awareness, is needed.  
Autism Res 2014, ●●: ●●-●●. © 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
© 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

Évaluation non verbale de la théorie de l'esprit chez les personnes avec déficience intellectuelle et TED: The Jeu Hiding Penny

Traduction: G.M.

Autism Res. 2014 Sep 24. doi: 10.1002/aur.1405. [Epub ahead of print]

Assessing Theory of Mind Nonverbally in Those With Intellectual Disability and ASD: The Penny Hiding Game

San José Cáceres A¹, Keren N, Booth R, Happé F.

Author information

• ¹Department of Forensics and Neurodevelopmental Sciences, Institute of Psychiatry, King's College London, London, UK.

Résumé

Abstract

Individuals with autism spectrum disorder (ASD) and low intellectual/language abilities are often omitted from experimental studies because of the challenges of testing these individuals. It is vital to develop appropriate and accessible tasks so that this significant part of the spectrum is not neglected. The theory of mind (ToM) has been extensively assessed in ASD, predominantly in relatively high-functioning individuals with reasonable language skills. 
Les personnes avec des troubles du spectre autistique (TSA) et de faibles capacités intellectuelles / langue sont souvent omises dans les études expérimentales en raison des défis pour tester ces personnes. Il est essentiel de développer des tâches appropriées et accessibles afin que cette partie importante du spectre ne soit pas négligée. La théorie de l'esprit (ToM) a été largement évaluée dans les TSA, surtout chez les personnes à haut niveau de fonctionnement cognitif qui fonctionnent avec des compétences linguistiques raisonnables. 
This study aims to assess the ToM abilities of a sample of 132 participants with intellectual disability (ID) with and without ASD, matched in verbal mental age (VMA) and chronological age, using a naturalistic and nonverbal deception task: the Penny Hiding Game (PHG). 
Cette étude vise à évaluer les capacités de ToM d'un échantillon de 132 participants ayant une déficience intellectuelle (DI) avec et sans TSA, adaptée à l'âge mental verbal (VMA) et l'âge chronologique, en utilisant une tâche naturaliste et non verbale de duperie: le jeu cacher Penny (PHG)
The relationship between performance on the PHG and everyday adaptation was also studied. The PHG proved accessible to most participants, suggesting its suitability for use with individuals with low cognitive skills, attentional problems, and limited language. 

The ASD + ID group showed significantly more PHG errors, and fewer tricks, than the ID group. PHG performance correlated with Vineland adaptation scores for both groups. VMA was a major predictor of passing the task in both groups, and participants with ASD + ID required, on average, 2 years higher VMA than those with ID only, to achieve the same level of PHG success. VMA moderated the association between PHG performance and real-life social skills for the ASD + ID more than the ID group, suggesting that severely impaired individuals with ASD may rely on verbal ability to overcome their social difficulties, whereas individuals with ID alone may use more intuitive social understanding both in the PHG and everyday situations.  
Le groupe TSA +ID a montré significativement plus d'erreurs de PHG, et moins de ruses, que le groupe ID. Les performances PHG sont en corrélation avec le score d'adaptation du Vineland pour les deux groupes. L'âge mental verbal VMA était un prédicteur important de passer la tâche dans les deux groupes, et les participants avec TSA + ID ont requis, en moyenne, deux années de plus dans le VMA que ceux avec ID que, pour atteindre le même niveau de succès dans le PHG.  
VMA modère plus l'association entre la performance PHG et les compétences sociales réelles pour le TSA + ID  que pour le groupe ID, ce qui suggère que les personnes ayant une déficience grave avec TSA peuvent compter sur la capacité verbale pour surmonter leurs difficultés sociales, tandis que les personnes ayant une DI seule peuvent utiliser plus de compréhension sociale intuitive à la fois dans la PHG et dans les situations quotidiennes.

Autism Res 2014, ●●: ●●-●●. © 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
© 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

PMID: 25258194

Différences selon le sexe dans les bases neurales de fausses croyances et dans la compréhension du langage pragmatique

Traduction partielle: G.M.

Neuroimage. 2014 Sep 25. pii: S1053-8119(14)00783-6. doi: 10.1016/j.neuroimage.2014.09.041. [Epub ahead of print]

Sex differences in the neural basis of false-belief and pragmatic langauge comprehension

Frank CK¹, Baron-Cohen S², Ganzel BL³.

Author information

• ¹Bronfenbrenner Center for Translational Research, Cornell University, Ithaca, NY, USA; School of Psychology, Fielding Graduate University, Santa Barbara, CA, USA. Electronic address: ckobayashi@fielding.edu
• ²Autism Research Centre, Cambridge University, Department of Psychiatry, Cambridge, UK.
• ³Bronfenbrenner Center for Translational Research, Cornell University, Ithaca, NY, USA.

Abstract

Increasing research evidence suggests that women are more advanced than men in pragmatic language comprehension and Theory of Mind (ToM), which is a cognitive component of empathy. We measured the hemodynamic responses of men and women while they performed a second-order false-belief (FB) task and a coherent story (CS) task. 
L'augmentation des preuves de la recherche suggère que les femmes sont plus avancés que les hommes dans la compréhension du langage pragmatique et de la théorie de l'esprit (ToM), qui est une composante cognitive de l'empathie. Nous avons mesuré les réponses hémodynamiques des hommes et des femmes, alors qu'ils ont effectué un tâche de fausse croyance de second ordre (FB) et une tâche d'histoire cohérente (CS).

During the FB condition relative to the baseline (unlinked sentences [US]), we found convergent activity in ToM network regions, such as the temporoparietal junction (TPJ) bilaterally and precuneus, in both sexes. We also found a greater activity in the left medial prefrontal cortex (mPFC) and a greater deactivation in the ventromedial prefrontal cortex (vmPFC)/orbitofrontal cortex (OFC) bilaterally in women compared to men. However, we did not find difference in the brain activity between the sexes during the FB condition relative to the CS condition. 
The results suggest significant overlap between neural bases of pragmatic language comprehension and ToM in both men and women. Taken together, these results support the extreme male brain (EMB) hypothesis by demonstrating sex difference in the neural basis of ToM and pragmatic language, both of which are found to be impaired in individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD). 
Les résultats suggèrent un chevauchement important entre les bases neurales de la compréhension pragmatique du langage et la ToM chez les hommes et les femmes. Pris ensemble, ces résultats soutiennent l'hypothèse extrême du cerveau masculin (EMB) en démontrant la différence de sexe dans les bases neurales de la ToM et du langage pragmatique, qui tous deux présentaient une déficience chez les personnes avec des troubles du spectre autistique (TSA). 

In addition, the results also suggest that women use both cognitive empathy (dorsal mPFC) and affective empathy (vmPFC) networks more than men for false-belief reasoning.
En outre, les résultats suggèrent également que les femmes utilisent à la fois l'empathie cognitive (dorsale CPFm) et les réseaux de l'empathie affective (vmPFC) plus que les hommes pour le raisonnement sur les fausses croyances.  

Copyright © 2014. Published by Elsevier Inc.

PMID: 25264229

'Sometimes I want to play by myself': Understanding what friendship means to children with autism in mainstream primary schools

Traduction: G.M.

Autism. 2013 May;17(3):296-316. doi: 10.1177/1362361312467866. Epub 2012 Nov 27.

 "Parfois, je veux jouer par moi-même": Comprendre ce que signifie l'amitié pour les enfants autistes dans les écoles primaires ordinaires

Calder L¹, Hill V, Pellicano E.

Author information

• ¹Institute of Education, University of London, UK.

Abstract

Research has shown that friendship impacts the overall experience of mainstream school for autistic children. Using a unique combination of quantitative, qualitative and social network methods, we investigated the extent and nature of autistic children's friendships from their perspective and from those of their mothers, teachers and classroom peers. Consistent with previous research, children with autism (n = 12), aged between 9 and 11 years, rated their friendships to be of poorer quality than their non-autistic classroom peers (n = 11). There was, however, much variability in autistic children's ratings, which, unexpectedly, was related to neither children's cognitive ability nor their theory of mind ability. Encouragingly, the children generally reported satisfaction with their friendships, and although no child was socially isolated, the degree of inclusion in friendship networks varied widely. Furthermore, autistic children's social motivation emerged as a key factor in parents' and teachers' reports in determining both the nature and extent of their friendships. Adults played an active role in supporting children's friendships, but this sometimes conflicted with what the children wanted. These findings highlight the need to ascertain the perspectives of young people with autism on their friendships and to consider the social and ethical implications of when and how to intervene.

Résumé

La recherche a montré que l'amitié a une action sur l'expérience globale de l'école ordinaire pour les enfants avec autisme. 
Utilisant une combinaison unique des méthodes quantitatives, qualitatives et sociales de réseau,nous avons étudié l'étendue et la nature des amitiés des enfants avec autisme de leur point de vue et de ceux de leurs mères,  de leurs enseignants et des pairs de la classe. Conformément aux recherches antérieures, les enfants avec autisme (n = 12), âgés de 9 et 11 ans, évaluant leurs amitiés comme étant de moins bonne qualité que leurs camarades de classe non autistes (n = 11). Il y avait, cependant, une grande variabilité dans les évaluations des enfants avec autisme, qui, de façon inattendue, n'était liée ni aux capacités cognitives des enfants, ni à leur capacité dans la théorie de l'esprit. 
Fait encourageant, les enfants en général ont exprimé leur satisfaction avec leurs amis, et même si aucun enfant n'était socialement isolé, le degré d'intégration dans les réseaux d'amitié variait considérablement. 
En outre, la motivation sociale des enfants avec autisme est apparue comme un facteur clé dans les rapports des parents et des enseignants pour déterminer à la fois la nature et l'étendue de leurs amitiés.  
Les adultes ont joué un rôle actif dans le soutien des amitiés des enfants, mais ce parfois en conflit avec ce que les enfants voulaient. 
Ces résultats mettent en évidence la nécessité de vérifier les points de vue des jeunes autistes pour leurs amitiés et d'examiner les implications sociales et éthiques de quand et comment intervenir.   

PMID: 23188883

Nonspecificity and theory of mind: New evidence from a nonverbal false-sign task and children with autism spectrum disorders

Traduction: G.M.

J Exp Child Psychol. 2014 Jun;122:1-20. doi: 10.1016/j.jecp.2013.11.017. Epub 2014 Feb 7.

Non-spécificité et théorie de l'esprit : De nouvelles preuves à partir d'une fausse tâche non verbale et avec des enfants avec des troubles du spectre autistique

Iao LS¹, Leekam SR².

Author information

Résumé

La compréhension de la fausse croyance a longtemps été considérée comme un aspect crucial de la « théorie de l'esprit » qui peut être expliqué par un mécanisme spécifique à un domaine .  
Nous argumentons contre cette affirmation à l'aide de nouvelles preuves d'une tâche de fausse représentation non verbale ( false-sign task) avec des enfants au développement typique et des enfants avec des troubles du spectre autistique (TSA) .  
Les expériences 1 et 2 ont montré que les enfants qui se développent sans autisme ( âge moyen = 62,67 mois ) étaient équivalents dans leur performance à travers des formes non verbales et verbales dans deux tâches de fausses croyances et de faux signes.  
Les résultats de ces deux tâches de fausses représentations diffèrent des résultats d'une tâche de représentation obsolète ( "false"-photograph task) .
L'expérience 3 a montré que les enfants avec TSA ont eu des difficultés avec les tâches de fausse représentation, et cela ne pouvait pas être expliquée par le fonctionnement exécutif ou des troubles du langage . 

Ces résultats soutiennent l' idée que les enfants avec TSA pourraient ne pas avoir un déficit spécifique de la théorie de l' esprit .

Abstract

Understanding of false belief has long been considered to be a crucial aspect of "theory of mind" that can be explained by a domain-specific mechanism. We argue against this claim using new evidence from a nonverbal false representation task (false-sign task) with typically developing children and children with autism spectrum disorders (ASD). Experiments 1 and 2 showed that typically developing children (mean age=62.67months) were equivalent in their performance across nonverbal and verbal forms of both the false-belief and false-sign tasks. Results for these two misrepresentation tasks differed from the results of an outdated representation task ("false"-photograph task). Experiment 3 showed that children with ASD had difficulties with the false representation tasks, and this could not be explained by executive functioning or language impairments. These findings support the view that children with ASD might not have a specific theory-of-mind deficit.
Copyright © 2013 Elsevier Inc. All rights reserved.

PMID: 24508666

Implicit and explicit Theory of Mind reasoning in autism spectrum disorders: The impact of experience

Traduction: G.M.

Autism. 2014 Mar 13. 

Raisonnement de la théorie de l'esprit implicite et explicite dans les troubles du spectre autistique : L'impact de l'expérience

Schuwerk T1, Vuori M, Sodian B.

Author information

Résumé

Cette étude visait à étudier la relation entre les formes explicites et implicites des raisonnements de la théorie de l'esprit et à tester l'influence de l'expérience sur le raisonnement de la théorie implicite de l'esprit chez les personnes avec des troubles du spectre autistique et chez les adultes neurotypiques .

 

Les résultats de deux tâches standard de théorie de l'esprit explicite sont mixtes: Les personnes avec des troubles du spectre autistique ne diffèrent des adultes neurotypiques dans leur performance dans le test des histoires étranges, mais des scores significativement plus faibles dans le test de lecture de la théorie de l'esprit dans les yeux. En outre , dans une tâche de fausse croyance implicite, les personnes avec des troubles du spectre autistique diffèrent des adultes neurotypiques dans la recherche anticipée de fausses croyances congruentes. 

Cependant, cette différence de groupe a disparu en (1) fournissant aux participants les résultats d'une action fondée sur la fausse croyance et (2) en répétant ce test. 

Bien que la tendance à faire une fixation de l'emplacement de la fausse croyance congruente a considérablement augmenté, entre la première et la seconde passation de test chez les personnes avec des troubles du spectre autistique , elle diffère dans aucun essai avec le hasard . 

Ces résultats soutiennent l'idée d'un déficit d'une théorie implicite de l'esprit dans les troubles du spectre autistique , mais donnent lieu à l'idée que les comportements de recherche anticipés dans les troubles du spectre autistique peuvent être affectés par l'expérience. 

En outre , la tendance des résultats de de mesure de la théorie implicite et explicite soutient la théorie du système de deux systèmes de raisonnement de théorie de l'esprit indépendants .

Abstract

This study aimed to investigate the relationship between explicit and implicit forms of Theory of Mind reasoning and to test the influence of experience on implicit Theory of Mind reasoning in individuals with autism spectrum disorders and in neurotypical adults. Results from two standard explicit Theory of Mind tasks are mixed: Individuals with autism spectrum disorders did not differ from neurotypical adults in their performance in the Strange Stories Test, but scored significantly lower on the Reading the Mind in the Eyes Test. Furthermore, in an implicit false-belief task, individuals withautism spectrum disorders differed from neurotypical adults in false belief-congruent anticipatory looking. However, this group difference disappeared by (1) providing participants with the outcome of a false belief-based action and (2) subsequently repeating this test trial. Although the tendency to fixate the false belief-congruent location significantly increased from the first to the second test trial in individuals with autism spectrum disorders, it differed in neither test trial from chance. These findings support the notion of an implicit Theory of Mind deficit in autism spectrum disorders, but give rise to the idea that anticipatory looking behaviors in autism spectrum disorders may be affected by experience. Additionally, the pattern of results from implicit and explicit Theory of Mind measures supports the theory of two independent Theory of Mind reasoning systems.

KEYWORDS:

Theory of Mind, anticipatory looking, autism spectrum disorders

PMID: 

24627427