Interest towards human, animal and object in children with autism spectrum disorders: an ethological approach at home

Traduction :J.V.

European Child & Adolescent Psychiatry
Mars 2014


L'intérêt envers l'humain,l'animal et l'objet chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique: une approche éthologique à la maison

Marine Grandgeorge (1) (2) (3) - Yannig Bourreau (3) - Zarrin Alavi (4) - Eric Lemonnier (1) - Sylvie Tordjman (5) - Michel Deleau (6) - Martine Hausberger (3)

1. Laboratory of Neurosciences de Brest, EA 4685, University of Bretagne Occidentale, Brest, France
2. Child Psychiatry Service, Centre de Ressources Autisme, CHRU of Brest, Hôpital de Bohars, 29820, Bohars, France
3. Université de Rennes 1, Ethos, UMR 6552, Ethologie animale et humaine, Rennes, France
4. INSERM, CIC 0502, CHRU de Brest, Brest, France
5. Department of Child and Adolescent Psychiatry, CHU Guillaume Régnier, Rennes, France
6. Université Rennes 2, CRPCC, EA 1285, Centre de recherches en psychologie, cognition et communication, Rennes, France

 

Les troubles du spectre autistique ( TSA ) sont caractérisés par des déficits d'attention dans la communication et les interactions sociales et un manque d'intérêt pour les gens. Les données sont principalement basées sur des situations cliniques. Cependant, des études récentes ont montré une situation plus contrastée où les enfants avec TSA (enfants TSA) ont affiché un intérêt envers les humains, à la fois dans des situations expérimentales et naturelles.

 

Le but de cette étude était d'évaluer l'intérêt des enfants TSA dans un cadre naturel standardisé, i.e. leur maison. Ici, nous avons émis l'hypothèse que les enfants TSA présenteraient plus d'intérêt envers des stimuli animés - humains et animaux - au domicile de l'enfant que ce qui a déjà été observé dans le cadre expérimental en laboratoire. Nous avons utilisé une approche éthologique impliquant des observations, une alternative méthodologique des techniques statiques de laboratoire, pour étudier le comportement de 90 enfants âgés de 6 à 12 ans avec TSA et au développement typique (TD).

 

Nos résultats concordent avec ceux de la littérature qui révèlent que les enfants TSA ont montré un intérêt envers les stimuli animés comme l'ont fait les enfants avec TD. Fait intéressant, alors que les enfants TSA ont montré un intérêt plus important envers les humains, par exemple leurs parents, que les enfants TD ne l'ont fait , ils ont montré moins d'intérêt pour les animaux par rapport aux enfants TD. Nos résultats suggèrent que les animaux ne sont pas intrinsèquement faciles à décoder pour les enfants TSA, en contraste avec les expériences précédentes où un animal a été considéré comme un partenaire plus attrayant, plus facile à comprendre. Enfin, les enfants TSA ont changé plus souvent leur point focal d'attention que les enfants TD. Ces différences peuvent s'expliquer par les capacités d'attention plus faibles des TSA ou par le contexte de l'étude.

 

Pour conclure, des études exploratoires plus grandes, effectuées dans les milieux naturels et ne se focalisant pas uniquement sur les interactions humaines sont essentielles pour mieux comprendre les mécanismes sous-jacents impliqués dans les interactions sociales dans les TSA.

Implicit and explicit Theory of Mind reasoning in autism spectrum disorders: The impact of experience

Traduction: G.M.

Autism. 2014 Mar 13. 

Raisonnement de la théorie de l'esprit implicite et explicite dans les troubles du spectre autistique : L'impact de l'expérience

Schuwerk T1, Vuori M, Sodian B.

Author information

Résumé

Cette étude visait à étudier la relation entre les formes explicites et implicites des raisonnements de la théorie de l'esprit et à tester l'influence de l'expérience sur le raisonnement de la théorie implicite de l'esprit chez les personnes avec des troubles du spectre autistique et chez les adultes neurotypiques .

 

Les résultats de deux tâches standard de théorie de l'esprit explicite sont mixtes: Les personnes avec des troubles du spectre autistique ne diffèrent des adultes neurotypiques dans leur performance dans le test des histoires étranges, mais des scores significativement plus faibles dans le test de lecture de la théorie de l'esprit dans les yeux. En outre , dans une tâche de fausse croyance implicite, les personnes avec des troubles du spectre autistique diffèrent des adultes neurotypiques dans la recherche anticipée de fausses croyances congruentes. 

Cependant, cette différence de groupe a disparu en (1) fournissant aux participants les résultats d'une action fondée sur la fausse croyance et (2) en répétant ce test. 

Bien que la tendance à faire une fixation de l'emplacement de la fausse croyance congruente a considérablement augmenté, entre la première et la seconde passation de test chez les personnes avec des troubles du spectre autistique , elle diffère dans aucun essai avec le hasard . 

Ces résultats soutiennent l'idée d'un déficit d'une théorie implicite de l'esprit dans les troubles du spectre autistique , mais donnent lieu à l'idée que les comportements de recherche anticipés dans les troubles du spectre autistique peuvent être affectés par l'expérience. 

En outre , la tendance des résultats de de mesure de la théorie implicite et explicite soutient la théorie du système de deux systèmes de raisonnement de théorie de l'esprit indépendants .

Abstract

This study aimed to investigate the relationship between explicit and implicit forms of Theory of Mind reasoning and to test the influence of experience on implicit Theory of Mind reasoning in individuals with autism spectrum disorders and in neurotypical adults. Results from two standard explicit Theory of Mind tasks are mixed: Individuals with autism spectrum disorders did not differ from neurotypical adults in their performance in the Strange Stories Test, but scored significantly lower on the Reading the Mind in the Eyes Test. Furthermore, in an implicit false-belief task, individuals withautism spectrum disorders differed from neurotypical adults in false belief-congruent anticipatory looking. However, this group difference disappeared by (1) providing participants with the outcome of a false belief-based action and (2) subsequently repeating this test trial. Although the tendency to fixate the false belief-congruent location significantly increased from the first to the second test trial in individuals with autism spectrum disorders, it differed in neither test trial from chance. These findings support the notion of an implicit Theory of Mind deficit in autism spectrum disorders, but give rise to the idea that anticipatory looking behaviors in autism spectrum disorders may be affected by experience. Additionally, the pattern of results from implicit and explicit Theory of Mind measures supports the theory of two independent Theory of Mind reasoning systems.

KEYWORDS:

Theory of Mind, anticipatory looking, autism spectrum disorders

PMID: 

24627427