Affichage des articles dont le libellé est stereotypies. Afficher tous les articles
Affichage des articles dont le libellé est stereotypies. Afficher tous les articles

05 novembre 2013

Distinguishing Obsessive-Compulsive Behavior From Stereotypy: A Preliminary Investigation

Traduction: G.M.

 2013 Oct 31.

Distinguer le comportement obsessionnel compulsif des stéréotypies : une enquête préliminaire

Abstract


Le projet actuel est une première tentative de développer des procédures d'évaluation de la distinction entre le comportement obsessionnel-compulsif ( OC ) et stéréotypies et d'évaluer l'impact des différents traitements pour ces comportements.
Deux personnes avec autisme , dont une avec un comportement répétitif caractéristique du comportement OC et l'autre avec un comportement répétitif pas caractéristique du comportement OC , ont participé à l'étude.
 
Dans l'expérience 1 , étant donné que les personnes souffrant de troubles obsessionnels compulsifs ( TOC) déclarent avoir été victimes d'exhortations désagréables qui sont soulagées quand elles effectuent des actions compulsives , une tentative a été faite pour identifier ces expériences en mesurant la fréquence cardiaque et l'affect lorsqu'un comportement répétitif a été restreint et autorisé.
Dans l'expérience 2 , un traitement des calendriers multiples a été menée avec chaque participant, et
dans l'expérience 3, le participant avec autisme et comportement OC a complété le traitement de prévention à l'exposition ( ERP).
Les résultats globaux des différentes études suggèrent qu'un moyen potentiel de discriminer entre le comportement OC et la stéréotypie chez les enfants avec autisme non verbaux est de considérer la topographie des comportements répétitifs ainsi que les changements dans la physiologie et l'affect.
En outre , il peut être utile d'envisager l'utilisation de l'ERP , un traitement traditionnel pour le TOC , pour traiter les comportements répétitifs maintenu par le renforcement automatique si les traitements qui donnent accès à des comportements répétitifs ne sont pas efficaces .

The current project was an initial attempt to develop assessment procedures for distinguishing between obsessive-compulsive (OC) and stereotypic behavior and evaluate the impact of different treatments for these behaviors. Two individuals with autism, one with repetitive behavior characteristic of OC behavior and one with repetitive behavior not characteristic of OC behavior, participated in the study. In Experiment 1, given that individuals with Obsessive-Compulsive Disorder (OCD) report experiencing unpleasant urges that are relieved when they perform compulsive actions, an attempt was made to identify these experiences by measuring heart rate and affect when access to repetitive behavior was restricted and allowed. In Experiment 2, a multiple schedules treatment was conducted with each participant, and in Experiment 3, the participant with autism and OC behavior completed exposure and response prevention (ERP) treatment. The overall results across studies suggest that one potential way to discriminate between OC behavior and stereotypy in nonvocal children with autism is to consider the topography of repetitive behavior along with changes in physiology and affect. In addition, it may be worth considering the use of ERP, a traditional treatment for OCD, to treat repetitive behavior maintained by automatic reinforcement if treatments that provide access to repetitive behavior are not effective.
Traduction d'une partie de l'article de Wikipédia sur l'ERP
L'exposition et la prévention de la réponse (ERP) est une méthode de traitement disponible auprès de psychologues comportementalistes et de  thérapeutes cognitivo-comportementalistes pour une variété de troubles anxieux , en particulier les troubles obsessionnels compulsifs et les phobies . C'est un exemple d'une thérapie d'exposition .
La méthode est fondée sur l'idée que l'effet thérapeutique est obtenu en tant que sujets confrontés à leurs peurs et cessant leur réaction de fuite [1] Le processus comportemental est appelée extinction pavlovien ou l'extinction de l'intimé [2] Un exemple de la façon dont ce processus fonctionne : . . Imaginons
une personne qui vérifie plusieurs interrupteurs pour s'assurer qu'ils sont en position d'arrêt , même en entrant dans une pièce bien éteinte. La personne serait exposée au stimulus redouté ( lumières laissant allumés ) , et refuserait de répondre à tous les comportements en matière de sécurité . Elle diffère de la thérapie d'exposition pour la phobie en ce que la résolution de s'abstenir de la réaction de fuite doit être maintenue en tout temps et pas seulement pendant les séances d'entraînement spécifiques. Ainsi, non seulement le sujet d'expérience s'habitue au stimulus redouté , il pratique aussi une réponse comportementale de peur incompatible à la relance. Bien que ce type de traitement entraîne généralement une certaine anxiété à court terme , c'est cela  qui facilite la réduction à long terme des symptômes obsessionnels et compulsifs . [3]
 
PMID:
 
24177034
 
 
 
 

28 avril 2013

Immediate and Subsequent Effects of Response Interruption and Redirection on Targeted and Untargeted Forms of Stereotypy

Traduction: G.M.

Behav Modif. 2013 Apr 24.

Effets immédiats et subséquents à l'interruption de réponse et la redirection sur les formes ciblées et non ciblées de stéréotypies


Résumé


Un certain nombre d'études ont montré que l'interruption de réponse et la redirection (RIRD) diminue l'engagement immédiat dans des comportements stéréotypés ciblées, mais ses effets sur la stéréotypie non ciblée n'ont pas encore été étudiés, et ses effets après le retrait de traitement ne sont pas claires.
 
Nous avons évalué les effets immédiats et ultérieurs de la RIRD sur des stéréotypies motrices ciblées, ainsi que non ciblées mais à probabilité élevée de stéréotypies vocales, chez deux participants diagnostiqués avec autisme, en utilisant une conception multi-programme à trois composantes.
 
Le traitement avec RIRD a diminué l'engagement immédiat dans les stéréotypies motrices des participants, et n'a pas augmenté l'engagement ultérieur au-dessus des niveaux de base pour chaque participant. 
 
En outre, la RIRD produit des changements modestes dans l'engagement immédiat dans la stéréotypie vocale non ciblée chez les deux participants. 
 
Nous discutons brièvement les implications cliniques et les limites des conclusions de cette étude. 

20 juin 2012

Hand stereotypies distinguish Rett syndrome from autism disorder

Traduction G.M.  

Goldman S , T Temudo .  


Source 
Saul Korey R. Département de neurologie, Albert Einstein College of Medicine, Bronx, New York, USA; Département de pédiatrie, Albert Einstein College of Medicine, Bronx, New York, USA; Rose F. Kennedy Center for Research in Mental Retardation et humaines développement, Albert Einstein College of Medicine, Bronx, New York, Etats-Unis. sylviegold@aol.com.  

CONTEXTE 
Le syndrome de Rett Syndrome (RTT) et l'autisme (SA) sont 2 troubles du développement neurologique de début de la vie qui partagent des caractéristiques phénotypiques, dont l'un est la stéréotypie des mains. Distinguer le RTT du SA représente souvent un défi, et compte tenu de leurs spécificités à long terme des pronostics, ce problème peut avoir de profondes implications. Avec les progrès de tests génétiques, la contribution des manifestations cliniques du RTT distinctives de l'AD a été négligée.  

MÉTHODES 
Une comparaison des stéréotypies des mains chez 20 enfants avec RTT et 20 avec AD a été réalisée en utilisant des analyses détaillées des observations filmées standardisés.  

Résultats
Des différences frappantes ont été observées entre RTT et les enfants SA. Dans RTT, stéréotypies des mains sont majoritairement complexes, continues, localisées à la ligne médiane du corps, et impliquant la mise en bouche. Inversement, chez les enfants SA, les stéréotypies des mains sont simples, bilatérales, intermittentes, et impliquant souvent des objets.  

CONCLUSIONS
 Ces résultats fournissent d'importants signes cliniques utiles pour le diagnostic différentiel de RTT par rapport SA, surtout quand les tests génétiques pour les RTT ne sont pas en option.

12 mars 2012

Effects of three types of noncontingent auditory stimulation on vocal stereotypy in children with autism

Traduction: G.M. 

Effets de trois types de stimulation auditive non contingentes sur les stéréotypies vocales chez les enfants atteints d'autisme. 
Saylor S, Sidener MC, préfet SA, Fetherston A, Progar PR. 

Source 
CALDWELL COLLEGE

Résumé
Nous avons évalué les effets de 3 types de stimulation auditive non contingentes (musique, bruit blanc, des enregistrements de la stéréotypie vocal) chez 2 enfants atteints d'autisme qui se livrent à des taux élevés de stéréotypies vocales. 
Pour les deux participants, l'état de musique était le plus efficace dans stereotypy vocal décroissant aux niveaux proches-zéro, résultant du plus haut taux de l'estimation sociale des parents, et a été choisi comme traitement préféré.