Process of speech acquisition and development of autistic children with or without autistic regression

Traduction: G.M.

Codas. 2014 Jul;26(4):265-269.

Processus d'acquisition de la parole et développement des enfants autistes avec ou sans régression autistique

[Article in English, Portuguese]

Tamanaha AC, Machado GM, Loebmann C, Perissinoto J.

Author information

• Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, SP, Brazil.

Abstract

PURPOSE:

To compare the trajectory of acquisition speech and development of autistic children with or without autistic regression.
Comparer la trajectoire de la parole et le développement des enfants autistes acquisition avec ou sans autisme régressif.

METHODS:

The sample consisted of 64 children, aged 3-10 years, of both genders, diagnosed by a multidisciplinary team with autism. In the analysis were investigated during the interview: mention whether or not the episode regression speech reported by parents; number of words produced in a minimum period of three months prior to detection of regression; mention whether or not the episode regression social behaviors concomitant arrest in speech, verbal and production at three years of age. We adopted a significance level of 5% for statistical analysis.
L'échantillon était composé de 64 enfants, âgés de 3 à 10 ans, des deux sexes, diagnostiqués avec autisme par une équipe multidisciplinaire . Dans l'analyse ont été étudiés au cours de l'entrevue: la mention d'épisode ou non de régression de la parole rapportée par les parents; le nombre de mots produits dans une période minimale de trois mois avant la détection de la régression; la mention mentionner d'épisodes ou non de régression des comportements sociaux concomitante à la parole, la production verbale à l'âge de trois ans. Nous avons adopté un niveau de signification de 5% pour l'analyse statistique. 

RESULTS:

Thirty one percent of children had speech regression. These, 100% showed regression of social behaviors. Mean words produced before the detection regression were five. The groups did not show difference on the period of acquisition and development of speech.
Trente et un pour cent des enfants avaient une régression de la parole. 100% parmi eux, ont montré une régression des comportements sociaux. La moyenne des mots produits avant la détection de la régression était de cinq. Les groupes n'ont pas montré de différence dans la période d'acquisition et de développement de la parole. 

CONCLUSIONS:

It was possible to compare the trajectory speech development of children with or without regression. And we did not find that the children affected by autistic regression period show more positive clinical outcome in relation to the production of speech.
Il est possible de comparer la trajectoire du développement de la parole des enfants avec ou sans régression. Et nous n'avons pas trouvé que les enfants touchés par la période de régression autistique montrent des résultats cliniques plus positifs par rapport à la production de la parole.  

PMID: 25211684

Brief Report: Further Evidence for a Link Between Inner Speech Limitations and Executive Function in High-Functioning Children with Autism Spectrum Disorders

Traduction: G.M.

 

J Autism Dev Disord. 2013 Nov 7.

Bref rapport : davantage de preuves d'un lien entre les limitations de discours intérieur et fonction exécutive chez les enfants avec un trouble du spectre autistique et un haut niveau de fonctionnement cognitif 

 

Russell-Smith SN, Comerford BJ, Maybery MT, Whitehouse AJ.

Source

Neurocognitive Development Unit, School of Psychology, University of Western Australia, 35 Stirling Highway, Crawley, Perth, WA, 6009, Australia, suzanna.russell-smith@uwa.edu.au

Abstract

Cette étude porte sur l'implication des limitations du discours interne dans le dysfonctionnement exécutif associé aux troubles du spectre autistique (TSA).

 

Dix-sept enfants avec TSA et 18 contrôles, statistiquement appariés en âge et IQ, ont effectué un test de tri de cartes informatisées (CST) pour évaluer leur flexibilité cognitive sous quatre conditions : ligne de base, avec la suppression articulatoire, avec une tâche de chuchotement simultanée et pendant la verbalisation de leurs stratégies voix haute.

La suppression articulatoire compromet la performance CST pour le groupe témoin, mais pas le groupe TSA.

De plus, les résultats ont montré que la verbalisation ouverte des stratégies n'a pas bénéficié aux enfants avec TSA comme c'est le cas des enfants avec un développement sans autisme. 

 

Les résultats fournissent donc une preuve supplémentaire que les enfants avec TSA n'utilisent pas de discours interne dans la même mesure, ou avec la même efficacité, comme que les enfants qui se développement sans autisme lors de la réalisation de tâches exécutives

 

 

This study investigated the involvement of inner speech limitations in the executive dysfunction associated with autism spectrum disorders (ASDs). Seventeen children with ASD and 18 controls, statistically-matched in age and IQ, performed a computer-based card sorting test (CST) to assess cognitive flexibility under four conditions: baseline, with articulatory suppression, with a concurrent mouthing task, and while verbalizing their strategies aloud. Articulatory suppression adversely affected CST performance for the control group but not the ASD group. The results additionally showed that overtly verbalizing strategies did not benefit the ASD children as it did the typically developing children. The findings thus provide further evidence that ASD children do not use inner speech to the same extent, or with the same effectiveness, as typically developing children when performing executive tasks.

PMID: 24197114