Compréhension de «focalisation étroite» par les adolescents dans le "spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

L'étude a comparé la performance des adolescents avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA) à celle des pairs appariés selon l'âge avec un développement typique (TD) et des pairs  langage cognitif avec TD sur les mesures d'identification et de compréhension de la  «focalisation étroite».Quarante-neuf participants, 17 autistes, 17 pairs appariés pour l'âge et le sexe, et 15 enfants TD appariés pour le vocabulaire expressif ont participé à l'étude.
Le test Hebrew Narrow Focus (HNFT) a été utilisé. Le HNFT comprend 3 sous-tests. Le premier sous-test (A) exigeait l'identification du mot accentué dans la phrase en se basant uniquement sur les capacités psychoacoustiques. Les deuxième (B) et troisième (C) sous-tests requièrent la compréhension de la signification de la contrainte focalisée dans différents contextes. Dans le sous-test B, le sens de «focus étroit» consistait à opposer d'autres possibilités liées au rôle lexico-grammatical du mot souligné dans la phrase, alors que dans le sous-test C, il s'agissait d'indiquer une erreur.Les participants avec dTSA ont montré une performance réduite par rapport aux pairs dans tous les subtests de la HNFT, mais des performances similaires comparées aux enfants TD dans les subtests A et B et une meilleure performance au sous test C. Une corrélation significative a été trouvée entre le test Raven pour l'intelligence non verbale et subtests B et C de la HNFT dans le groupe des adolescents avec dTSA.La compréhension de l'approche étroite chez les adolescents avec dTSA qui étudient dans un système éducatif particulier est liée à leurs capacités cognitivo-linguistiques et non à la condition autistique par elle-même ou à sa gravité.

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Folia Phoniatr Logop. 2017;69(1-2):67-77. doi: 10.1159/000477399. Epub 2017 Dec 15.

Comprehension of "Narrow Focus" by Adolescents in the Autism Spectrum

Segal O, Kaplan D, Patael S, Kishon-Rabin L.

Abstract

OBJECTIVE:

The study compared the performance of adolescents with autistic spectrum disorder (ASD) to that of age-matched peers with typical development (TD) and cognitive language-matched peers with TD on measures of identification and comprehension of "narrow focus."

PARTICIPANTS:

Forty-nine participants, 17 autistic, 17 TD peers matched for age and sex, and 15 TD children matched for expressive vocabulary participated in the study.

METHOD:

The Hebrew Narrow Focus Test (HNFT) was used. The HNFT includes 3 subtests. The first subtest (A) required identification of the stressed word in the sentence based on psychoacoustic abilities alone. The second (B) and third (C) subtests required understanding the meaning of focused stress in different contexts. In subtest B, the meaning of "narrow focus" was to contrast other possibilities related to the lexical-grammatical role of the stressed word in the sentence, whereas in subtest C, the meaning was to indicate a mistake.

RESULTS:

ASD participants showed reduced performance compared to peers across all the subtests of the HNFT, but similar performance compared to TD children in subtests A and B and better performance on subtest C. A significant correlation was found between the Raven test for assessing nonverbal intelligence and subtests B and C of the HNFT in the group of adolescents with ASD.

CONCLUSIONS:

Comprehension of narrow focus in adolescents with ASD who study in a special educational system is related to their cognitive-linguistic abilities and not to the autistic condition by itself or to its severity.

© 2017 S. Karger AG, Basel.

PMID:29248926

DOI:10.1159/000477399

La compréhension de la prosodie syntaxique et affective chez les adultes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" sans déficiences intellectuelles

Aperçu: G.M.

Deux expériences ont été menées: 

(a) une tâche d'achèvement de la phrase en ligne contenant des ambiguïtés locales sujet / objet et 

(b) une tâche de prosodie affective explorant la compréhension de six émotions. 

Les personnes avec un diagnostic de TSA sans déficit cognitif font face à de légères difficultés avec le décodage de la prosodie, à la fois syntaxique et affective. Plus précisément, ces difficultés sont attestées dans les conditions les plus difficiles, c'est-à-dire la lecture du sujet et l'émotion de la surprise.

J Psycholinguist Res. 2017 Jun 24. doi: 10.1007/s10936-017-9500-4.

The Comprehension of Syntactic and Affective Prosody by Adults with Autism Spectrum Disorder Without Accompanying Cognitive Deficits

Martzoukou M¹, Papadopoulou D², Kosmidis MH¹.

Author information

1

Aristotle University of Thessaloniki, Thessaloniki, Greece.

2

Aristotle University of Thessaloniki, Thessaloniki, Greece. depapa@lit.auth.gr.

Abstract

The present study investigates the comprehension of syntactic and affective prosody in adults with autism spectrum disorder without accompanying cognitive deficits (ASD w/o cognitive deficits) as well as age-, education- and gender-matched unimpaired adults, while processing orally presented sentences. Two experiments were conducted: (a) an on-line sentence completion task containing local subject/object ambiguities and (b) an affective prosody task exploring the comprehension of six emotions. The syntactic prosody task revealed that the experimental group performed similar to the control group on the fillers and the object condition. On the other hand, the ASD w/o cognitive deficits group manifested lower accuracy compared to the unimpaired controls in the subject reading condition, as well as slower reaction times in all conditions. In the affective prosody task, the experimental group performed significantly worse than the controls in the recognition of the emotion of surprise, whereas no differences between the experimental and the control group were attested in the recognition of all other emotions. A positive correlation was found between the two tasks in the ASD w/o cognitive deficits group. Thus, individuals with ASD w/o cognitive deficits face slight difficulties with the decoding of prosody, both the syntactic and the affective one. More specifically, these difficulties are attested in the most difficult conditions, i.e. the subject reading and the emotion of surprise.

PMID:28647830

DOI:10.1007/s10936-017-9500-4

Précurseurs du développement du langage dans l'ASC: étude longitudinale à un seul sujet des gestes par rapport à la prosodie phonétique

Aperçu: G.M.

L'auteur a étudié longitudinalement le développement de signes d'accompagnement généraux et déictiques (Note:termes comme les pronoms personnels ou démonstratifs, adverbes de lieu ou de temps, déterminants ou pronoms possessifs qui prennent leur sens uniquement dans le cadre de la situation d'énonciation) chez un garçon de 5 ans avec un "état du spectre de l'autisme" (ASC) et un handicap intellectuel. L'enquête a été réalisée au cours d'une intervention axée sur les segments phonologiques. Le but était de voir si les signes se développaient conjointement avec la parole.

L'auteur a constaté que les signes généraux et déictiques augmentaient pendant l'étude, malgré leur l'absence de formation. Il y avait aussi une corrélation temporelle positive entre les signes déictiques et la parole. Contrairement aux attentes en l'espèce, les signes déclaratifs étaient fréquents et augmentés, alors que les impératifs diminuaient pendant la période d'intervention. De plus, l'auteur a détecté un type spécifique de signes généraux qui ne sont pas sensibles au contexte, qui peuvent être impliqués dans la récupération des phonèmes et des syllabes. La prosodie de la parole a également été analysée par rapport à ces gestes.

J Intellect Disabil. 2017 Jan 1:1744629517710999. doi: 10.1177/1744629517710999.

Precursors of language development in ASC: A longitudinal single-subject study of gestures in relation to phonetic prosody

Nordgren PM¹.

Author information

1

University of Gothenburg, Sweden; Linköping University, Sweden.

Abstract

We longitudinally investigated the development of deictic and general accompanying gestures in one 5-year-old boy with autism spectrum condition (ASC) and intellectual disability. The investigation was performed during an intervention focusing on phonological segments. The purpose was to see whether gestures developed in conjunction with language. We found that deictic and general accompanying gestures increased during the study, despite not being trained. There was also a positive temporal correlation between deictic gestures and speech. Contrary to the expectations in this case, declarative gestures were frequent and increased, while imperative decreased during the period of intervention. Furthermore, we detected a specific kind of general accompanying non-context-sensitive gestures that may be involved in the retrieval of phonemes and syllables. Speech prosody was also analysed in relation to these gestures.

PMID: 28548002

DOI: 10.1177/1744629517710999

Analyse acoustique du modèle d'intonation vocale chez les personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.

Cette étude visait à analyser les éléments prosodiques des segments de la parole des étudiants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (TSA) et à comparer avec le groupe témoin, en utilisant une analyse acoustique.

Il y avait des différences significatives pour les variables tessiture, l'amplitude mélodique de la voyelle tonique, l'amplitude mélodique de la voyelle prétonique, l'intensité maximale, l'intensité minimale, la durée de la voyelle tonique, la durée de la voyelle prétonique et la durée de la phrase.Les personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme présentent des différences significatives dans la prosodie par rapport à celles ayant un développement typique. Il convient toutefois de souligner la nécessité d'études supplémentaires sur la caractérisation des aspects prosodiques de la parole des personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme avec un échantillon plus important et un groupe d'âge plus restreint.

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Codas. 2017 Apr 10;29(2):e20160081. doi: 10.1590/2317-1782/20172016081.

Acoustic analysis of speech intonation pattern of individuals with Autism Spectrum Disorders

[Article in English, Portuguese]

Olivati AG¹, Assumpção FB Junior², Misquiatti AR¹.

Author information

1

Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP - Marília (SP), Brasil.

2

Universidade de São Paulo - USP - São Paulo (SP), Brasil.

Abstract

Purpose:

This study aimed to analyze prosodic elements of speech segments of students with Autism Spectrum Disorders (ASD) and compare with the control group, using an acoustic analysis.

Methods:

Speech recordings were performed with a sample of individuals with ASD (n = 19) and with typical development (n = 19) of the male gender, age range: 8-33 years. The prosody questionnaire ALIB (Brazilian Linguistic Atlas) was used as script, which contains interrogative, affirmative and imperative sentences. Data were analyzed using the PRAAT software and forwarded to statistical analysis in order to verify possible significant differences between the two groups studied in each prosodic parameter evaluated (fundamental frequency, intensity and duration) and its respective variables.

Results:

There were significant differences for the variables tessitura, melodic amplitude of tonic vowel, melodic amplitude of pretonic vowel, maximum intensity, minimum intensity, tonic vowel duration, pretonic vowel duration and phrase duration.

Conclusion:

Individuals with ASD present significant differences in prosody compared to those with typical development. It is noteworthy, however, the necessity of additional studies on the characterization of prosodic aspects of speech of individuals with ASD with a larger sample and a more restricted age group.

PMID: 28403279

DOI: 10.1590/2317-1782/20172016081

Perception atypique de la prosodie affective dans le trouble du spectre autistique

Traduction: G.M.

Neuroimage Clin. 2014 Oct 5;6:370-8. doi: 10.1016/j.nicl.2014.08.025. eCollection 2014.

Atypical perception of affective prosody in Autism Spectrum Disorder

Gebauer L¹, Skewes J², Hørlyck L³, Vuust P⁴.

Author information

• ¹Center of Functionally Integrative Neuroscience, Aarhus University, Building 10G, 5th Floor, Noerrebrogade 44, Aarhus C 8000, Denmark ; Interacting Minds Centre, Aarhus University, Building 1483, 3rd Floor, Jens Chr. Skous Vej 4, Aarhus C 8000, Denmark.
• ²Interacting Minds Centre, Aarhus University, Building 1483, 3rd Floor, Jens Chr. Skous Vej 4, Aarhus C 8000, Denmark.
• ³Center of Functionally Integrative Neuroscience, Aarhus University, Building 10G, 5th Floor, Noerrebrogade 44, Aarhus C 8000, Denmark.
• ⁴Center of Functionally Integrative Neuroscience, Aarhus University, Building 10G, 5th Floor, Noerrebrogade 44, Aarhus C 8000, Denmark ; Royal Academy of Music, Skovgaardsgade 2C, Aarhus C 8000, Denmark.

Résumé

Le trouble du spectre autistique (TSA) est caractérisé par une déficience du langage et la cognition sociale et émotionnelle. Pourtant, les résultats de la reconnaissance des émotions de la prosodie affective chez les personnes avec TSA sont incompatibles. Cette étude a porté sur la reconnaissance des émotions et le traitement neural de la prosodie affective chez les adultes très fonctionnels ayant un TSA par rapport à des adultes neurotypiques (NT). Les personnes avec TSA ont montré une activation du cerveau principalement typique des régions du cerveau fronto-temporales et sous-corticales en réponse à la prosodie affective. Pourtant, le groupe autisme a montré une tendance à l'augmentation de l'activation de la noyau caudé droit pendant le traitement de la prosodie affective et évalué l'intensité émotionnelle plus faible que les personnes NT. Cela est probablement associée à une augmentation des demandes de tâches attentionnelles dans ce groupe, ce qui pourrait contribuer à des troubles socio-affectifs.

Abstract

Autism Spectrum Disorder (ASD) is characterized by impairments in language and social-emotional cognition. Yet, findings of emotion recognition from affective prosody in individuals with ASD are inconsistent. This study investigated emotion recognition and neural processing of affective prosody in high-functioning adults with ASD relative to neurotypical (NT) adults. Individuals with ASD showed mostly typical brain activation of the fronto-temporal and subcortical brain regions in response to affective prosody. Yet, the ASD group showed a trend towards increased activation of the right caudate during processing of affective prosody and rated the emotional intensity lower than NT individuals. This is likely associated with increased attentional task demands in this group, which might contribute to social-emotional impairments.

PMID: 25379450