La réduction de la vitesse de l'information améliore la cognition et le comportement verbaux dans l'autisme: un rapport de 2 cas

Traduction : G.M.

Pediatrics. 2017 May 3. pii: e20154207. doi: 10.1542/peds.2015-4207.

Reducing Information's Speed Improves Verbal Cognition and Behavior in Autism: A 2-Cases Report

Tardif C¹, Latzko L¹, Arciszewski T¹, Gepner B².

Author information

1

Centre de recherche Psychologie de la Connaissance, du Langage et de l'Émotion (PsyCLE), Aix-Marseille University, Marseille, France; and.

2

Laboratoire de Neurobiologie des Interactions Cellulaires et Neurophysiopathologie (NICN), Aix-Marseille University, Marseille, France bruno.gepner@univ-amu.fr

Abstract

Selon la théorie temporelle des "troubles du spectre de l'autisme" (TSA), les changements audiovisuels dans l'environnement, en particulier ceux liés au langage facial et verbal, sont souvent trop rapides pour être confrontés, perçus et / ou interprétés en ligne par de nombreux enfants atteints de TSA, ce qui pourrait Aider à expliquer leurs déficiences de l'interaction faciale, verbale et / ou socio-émotionnelle. Notre objectif ici était de tester pour la première fois l'impact de l'information audiovisuelle ralentie sur la cognition et le comportement verbaux chez 2 garçons avec un diagnostic de TSA et un retard verbal. À l'aide de 15 séances expérimentales au cours de 4 mois, les deux garçons ont reçu différents stimuli (p. Ex., Images, mots, phrases, dessins animés) et ont ensuite posé des questions ou donné des instructions concernant les stimuli. Les stimuli audiovisuels et les instructions / questions ont été présentés sur l'écran d'un ordinateur et ont toujours été affichés deux fois: en temps réel (RTS) et à vitesse ralentie (SDS) à l'aide du logiciel Logiral.

Les chercheurs ont noté la performance de la cognition verbale des garçons (c.-à-d. La capacité de comprendre les questions / instructions et de les répondre verbalement ou non) et leurs réactions comportementales (attention, communication verbale / non verbale, réciprocité sociale) et analysé les effets de la vitesse et de l'ordre de la présentation des stimuli sur ces facteurs.  
Selon les résultats, les deux participants ont présenté des améliorations significatives dans la performance de la cognition verbale avec la présentation SDS par rapport à la présentation RTS, et ils ont mieux marqué avec la présentation RTS lors de la présentation SDS avant plutôt que lors de la présentation RTS. Les réactions comportementales ont également été améliorées dans les conditions SDS par rapport aux conditions RTS. Cette preuve initiale d'un impact positif de l'information audiovisuelle ralentie sur la cognition verbale devrait être testée dans une grande cohorte d'enfants avec un diagnostic de TSA et des troubles de la parole et du langage associés.

According to the temporal theory of autism spectrum disorders (ASDs), audiovisual changes in environment, particularly those linked to facial and verbal language, are often too fast to be faced, perceived, and/or interpreted online by many children with ASD, which could help explain their facial, verbal, and/or socioemotional interaction impairments. Our goal here was to test for the first time the impact of slowed-down audiovisual information on verbal cognition and behavior in 2 boys with ASD and verbal delay. Using 15 experimental sessions during 4 months, both boys were presented with various stimuli (eg, pictures, words, sentences, cartoons) and were then asked questions or given instructions regarding stimuli. The audiovisual stimuli and instructions/questions were presented on a computer's screen and were always displayed twice: at real-time speed (RTS) and at slowed-down speed (SDS) using the software Logiral. We scored the boys' verbal cognition performance (ie, ability to understand questions/instructions and answer them verbally/nonverbally) and their behavioral reactions (ie, attention, verbal/nonverbal communication, social reciprocity), and analyzed the effects of speed and order of the stimuli presentation on these factors. According to the results, both participants exhibited significant improvements in verbal cognition performance with SDS presentation compared with RTS presentation, and they scored better with RTS presentation when having SDS presentation before rather than after RTS presentation. Behavioral reactions were also improved in SDS conditions compared with RTS conditions. This initial evidence of a positive impact of slowed-down audiovisual information on verbal cognition should be tested in a large cohort of children with ASD and associated speech/language impairments.

Copyright © 2017 by the American Academy of Pediatrics.

PMID: 28562251

DOI: 10.1542/peds.2015-4207

The development of speed discrimination abilities

Traduction: G.M.

Le développement des capacités de discrimination de vitesse 

C Manning , Aagten-Murphy D , E Pellicano . 

Source 

Centre de recherche sur l'autisme et de l'éducation (CRAE), Département de psychologie et le développement humain, Institute of Education, Université de Londres.

Résumé 

Le traitement de la vitesse est un élément essentiel du développement visuel de l'enfant, permettant aux enfants de suivre et d'interagir avec des objets en mouvement. 

Malgré cette importance, aucune étude n'a examiné la trajectoire développementale des capacités de discrimination de vitesse ou lorsque précisément ces capacités deviennent semblables à celles des adultes.

Ici, nous avons mesuré les seuils de discrimination de vitesse chez les 5 -, 7 -, 9 -, 11-ans et les adultes en utilisant des stimuli de points aléatoires avec deux vitesses de référence différentes (lent: 1,5 ° / s; rapides: 6 deg / sec). 

La sensibilité pour les deux vitesses de référence s'est améliorée de façon exponentielle avec l'âge et, à tous les âges, les participants étaient plus sensibles à la vitesse rapide de référence. 

Cependant, la sensibilité aux vitesses lentes a suivi une trajectoire de développement plus longue que celle des vitesses plus rapides. 

En outre, la sensibilité à la vitesse rapide de référence atteinte par les adultes l'est par les 11 ans, tandis que la sensibilité à la vitesse lente de référence n'était pas encore adulte, à cet âge. 

Différentes trajectoires de développement peuvent refléter des systèmes distincts pour le traitement des vitesses rapides et lentes.

Le développement assez tardif des capacités de traitement de vitesse peut être dû à des limites inhérentes à l'intégration des réponses neuronales dans le mouvement des zones sensibles dans la petite enfance.

Enhanced local processing of dynamic visual information in autism: Evidence from speed discrimination

Traduction: G.M.

Amélioration de la transformation locale de l'information visuelle dynamique dans l'autisme: La preuve de la discrimination vitesse. 

Chen Y, Norton DJ, McBain R, J Or, le juge Frazier, Coyle JT. 

Source 

McLean Hospital, Department of Psychiatry, Harvard Medical School, États-Unis. 

Résumé 

Une question importante pour la compréhension de la perception visuelle dans l'autisme est de savoir si les personnes atteintes de ce trouble neurologique possèdent un avantage dans la transformation locale des informations visuelles, et si oui, quelle est la nature de cet avantage. 

La perception de la vitesse de déplacement est un processus visuel qui s'appuie sur le calcul des signaux locaux spatio-temporelle, mais nécessite la comparaison d'informations provenant de plus d'un seul emplacement spatial ou temporel. 

Cette étude a examiné la discrimination de la vitesse chez des adolescents (âgés de 13-18 ans) atteints de troubles du spectre autistique (TSA). Comparé au groupe témoin (n = 17), les individus atteints de TSA (n = 19) ont montré une discrimination précise de la même vitesse précis dans une situation de comparaison de deux stimuli en mouvement (au hasard des motifs de points) qui étaient  présentés de manière très rapprochée dans le temps (0.5s). 

Avec un intervalle temporel plus long (3s) entre les stimuli de mouvement, les individus atteints de TSA ont été plus performants que le groupe contrôle sans autisme sur la discrimination de la vitesse. 

Dans une seconde tâche de perception globale des mouvements dans laquelle les individus ont été invités à détecter les mouvements cohérents, les personnes avec autisme présentaient des niveaux de performance légèrement dégradés. 

L'amélioration observée dans le temps sélectifs dans la discrimination de vitesse indique qu'un avantage de transformation locale dans l'autisme se développe sur une plus longue portée temporelle et n'est pas limité au domaine spatial. 

Ces résultats suggèrent un mécanisme dynamique de perception pour comprendre et aborder des interventions thérapeutiques,  du traitement visuel atypique dans ce trouble neurologique.