Efficacité du jeu sérieux 'You & I' dans le changement des capacités de mentalisation d'adultes présentant une déficience intellectuelle légère à marginale: essai comparatif randomisé avec supériorité parallèle

Aperçu: G.M.

CONTEXTE:
Les personnes ayant une déficience intellectuelle de légère à limite présentent généralement des dysfonctionnements dans la mentalisation et la régulation du stress, ce qui entraîne des relations sociales problématiques et une détresse personnelle. 

Les programmes d'intervention peuvent améliorer les capacités de mentalisation. Le but de cette étude est d'examiner l'efficacité du jeu sérieux 'You & I' dans le changement des capacités de mentalisation et de la régulation du stress chez les adultes atteints de déficience intellectuelle légère à marginale.
METHODES:
Un essai comparatif randomisé sur la supériorité portant sur deux groupes parallèles sera utilisé chez 172 adultes présentant une déficience intellectuelle légère à marginale. Les participants seront assignés au hasard au groupe expérimental pour jouer au jeu sérieux 'You & I' ou à un groupe de contrôle de liste d'attente. Les participants seront évalués au début, après l'intervention (5 semaines après le début) et après l'intervention (6 à 8 semaines après l'intervention). Ils rempliront également des questionnaires sur les facteurs personnels, le développement personnel, le bien-être personnel, la validité sociale, le quotient du spectre autistique (variables démographiques), les capacités de mentalisation (mesure du résultat principal) et la régulation du stress (mesure du résultat secondaire).
DISCUSSION:
Le jeu sérieux 'You & I' vise à améliorer les capacités de mentalisation des adultes présentant une déficience intellectuelle légère à marginale, ce qui devrait permettre d'améliorer la régulation du stress dans les relations sociales. La particularité de l'étude est l'utilisation d'un jeu sérieux pour améliorer les capacités de mentalisation. 

Si l'intervention est efficace, le jeu sérieux peut être mis en œuvre à grande échelle dans les organisations de soins néerlandaises pour personnes handicapées mentales en tant qu'outil de prévention efficace pour améliorer les capacités de mentalisation.

Trials. 2019 Aug 14;20(1):500. doi: 10.1186/s13063-019-3608-9.

Effectiveness of the serious game 'You & I' in changing mentalizing abilities of adults with mild to borderline intellectual disabilities: a parallel superiority randomized controlled trial

Derks S¹, van Wijngaarden S², Wouda M³, Schuengel C¹, Sterkenburg PS^4,5.

Author information

1

Department of Clinical Child and Family Studies, Amsterdam Public Health, Vrije Universiteit Amsterdam, Van der Boechorstraat 7, 1081 BT, Amsterdam, the Netherlands.

2

ASVZ, Touwbaan 1, 3360 AC, Sliedrecht, the Netherlands.

3

Ons Tweede Thuis, Veteranenlaan 7, 1183 DL, Amstelveen, the Netherlands.

4

Department of Clinical Child and Family Studies, Amsterdam Public Health, Vrije Universiteit Amsterdam, Van der Boechorstraat 7, 1081 BT, Amsterdam, the Netherlands. p.s.sterkenburg@vu.nl.

5

Bartiméus, Oude Arnhemse Bovenweg 3, 3941 XM, Doorn, the Netherlands. p.s.sterkenburg@vu.nl.

Abstract

BACKGROUND:

Persons with mild to borderline intellectual disabilities generally show dysfunctions in mentalization and stress regulation, resulting in problematic social relationships and personal distress. Intervention programs may improve mentalizing abilities. The aim of this study is to examine the effectiveness of the serious game 'You & I' in changing mentalizing abilities and stress regulation in adults with mild to borderline intellectual disabilities.

METHODS:

A two-arm, parallel, superiority randomized controlled trial will be used with 172 adults with mild to borderline intellectual disabilities. Participants will be randomly assigned to either the experimental group to play the serious game 'You & I' or a waitlist control group. Participants will be assessed at baseline, post intervention (5 weeks after baseline), and follow-up (6-8 weeks after post intervention). They also will fill in questionnaires for personal factors, personal development, personal well-being, social validity, autism spectrum quotient (demographic variables), mentalizing abilities (primary outcome measure), and stress regulation (secondary outcome measure).

DISCUSSION:

The serious game 'You & I' aims to improve mentalizing abilities in adults with mild to borderline intellectual disabilities, which is expected to lead to improved regulation of stress in social relationships. The study's unique feature is the use of a serious game to improve mentalizing abilities. If the intervention is effective, the serious game can be implemented on a broad scale in Dutch care organizations for people with intellectual disabilities as an effective preventive tool to improve mentalizing abilities.

TRIAL REGISTRATION:

Netherlands Trial Register, NTR7418 . Registered on 2 August 2018.

PMID:31412913

DOI:10.1186/s13063-019-3608-9

Étude de l'activité du système de miroir (MS) chez les adultes avec un diagnostic de TSA lors de la déduction des intentions d'autres personnes utilisant à la fois le TMS et l'EEG

Aperçu: G.M.

Le TSA est associé à des déficits de mentalisation qui peuvent correspondre à une activation atypique du système miroir (MS). Nous avons étudié l'activité du MS chez les adultes avec et sans TSA en inférant les intentions des autres en utilisant les potentiels moteurs évoqués (PME) induits par stimulation magnétique transcranienne SMTet la suppression mu mesurée par EEG. Les traits autistiques ont été mesurés pour tous les participants. Les données sur l'EEG montrent que des niveaux élevés de traits autistiques prédisaient une réduction de la mu droite (8-10 Hz) lors de la mentalisation. Une suppression mu supérieure (8-10 Hz) était associée à des performances mentales supérieures. Les données de suivi oculaire et de TMS n'ont montré aucune différence associée aux traits autistiques. Ces données suggèrent que le TSa est associé à une activité de la SEP réduite lorsque la mentalisation, les MPE induites par le TMS et la suppression mu mesurent différents aspects du fonctionnement de la SEP et que la SEP participe directement à la déduction des intentions.

J Autism Dev Disord. 2018 Feb 16. doi: 10.1007/s10803-018-3492-2.

Investigating Mirror System (MS) Activity in Adults with ASD When Inferring Others' Intentions Using Both TMS and EEG

Cole EJ¹, Barraclough NE², Enticott PG³.

Author information

1

The Department of Psychology, The University of York, Heslington, York, North Yorkshire, YO10 5DD, UK. ejc557@york.ac.uk.

2

The Department of Psychology, The University of York, Heslington, York, North Yorkshire, YO10 5DD, UK.

3

Cognitive Neuroscience Unit, Faculty of Health, Deakin University Burwood Campus, 221 Burwood Highway, Melbourne, VIC, 3125, Australia.

Abstract

ASD is associated with mentalizing deficits that may correspond with atypical mirror system (MS) activation. We investigated MS activity in adults with and without ASD when inferring others' intentions using TMS-induced motor evoked potentials (MEPs) and mu suppression measured by EEG. Autistic traits were measured for all participants. Our EEG data show, high levels of autistic traits predicted reduced right mu (8-10 Hz) suppression when mentalizing. Higher left mu (8-10 Hz) suppression was associated with superior mentalizing performances. Eye-tracking and TMS data showed no differences associated with autistic traits. Our data suggest ASD is associated with reduced right MS activity when mentalizing, TMS-induced MEPs and mu suppression measure different aspects of MS functioning and the MS is directly involved in inferring intentions.

PMID:29453710

DOI:10.1007/s10803-018-3492-2

Capacités à inférer explicitement et implicitement sur les Intentions des actions chez les Adultes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.

Des recherches antérieures suggèrent que les troubles du spectre de l'autisme (TSA) pourraient être associés à des déficits lors de tâches de mentalisation implicites mais non explicites. Cependant, de telles comparaisons sont rendues difficiles par l'hétérogénéité des stimuli et les techniques utilisées pour mesurer les capacités de mentalisation. 

L'équipe a testé les capacités de 34 personnes (17 avec TSA) à déduire des intentions des actions d'autrui lors de tâches explicites et implicites et à suivre leurs mouvements oculaires.  

Les adultes avec une diagnostic de TSA (dTSA) présentaient des déficits de mentalisation explicites mais non implicites. 

 Les adultes avec dTSA présentaient des schémas de fixation typiques pendant les tâches implicites et explicites.  

Ces résultats illustrent un déficit de mentalisation explicite chez les adultes avec dTSA, qui ne peut être attribué à des différences dans les schémas de fixation.

Cliquer ICI pour accéder à l'intégralité de l'article en anglais

J Autism Dev Disord. 2017 Dec 6. doi: 10.1007/s10803-017-3425-5.

Abilities to Explicitly and Implicitly Infer Intentions from Actions in Adults with Autism Spectrum Disorder

Cole EJ¹, Slocombe KE², Barraclough NE².

Author information

1

The Department of Psychology, The University of York, Heslington, York, YO10 5DD, UK. ejc557@york.ac.uk.

2

The Department of Psychology, The University of York, Heslington, York, YO10 5DD, UK.

Abstract

Previous research suggests that Autism Spectrum Disorder (ASD) might be associated with impairments on implicit but not explicit mentalizing tasks. However, such comparisons are made difficult by the heterogeneity of stimuli and the techniques used to measure mentalizing capabilities. We tested the abilities of 34 individuals (17 with ASD) to derive intentions from others' actions during both explicit and implicit tasks and tracked their eye-movements. Adults with ASD displayed explicit but not implicit mentalizing deficits. Adults with ASD displayed typical fixation patterns during both implicit and explicit tasks. These results illustrate an explicit mentalizing deficit in adults with ASD, which cannot be attributed to differences in fixation patterns.

PMID:29214604

DOI:10.1007/s10803-017-3425-5

Que faites-vous avec cet objet? Comparaison des réponses neuronales de la compréhension de l'action chez les adolescents autistes et non autistes

Aperçu: G.M.

Comprendre les actions d'autrui, y compris ce qu'ils font et pourquoi ils le font, peut être difficile pour les personnes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (TSA). Cette compréhension est soutenue par les réseaux d'observation de l'action (AON) et de mentalisation (MZN), ainsi que par le sulcus temporal supérieur.  

Nous avons examiné ces zones chez les enfants avec un diagnostic de TSA et chez des enfants contrôle au développement typique en demandant aux participants de regarder des actions de nourriture et de positionnement réalisées de manière conventionnelle et non conventionnelle alors que des images de résonance magnétique fonctionnelle étaient collectées.  

Nous avons trouvé un effet de type action, mais pas de conventionnalité, dans les deux groupes, et une différence entre les groupes uniquement lorsque nous regardons des actions alimentaires conventionnelles. 

 Les résultats suggèrent qu'il n'y a pas de déficits AON / MZN globaux dans les TSA, et l'observation d'actions non conventionnelles peut ne pas activer spontanément le MZN.

J Autism Dev Disord. 2017 Nov 22. doi: 10.1007/s10803-017-3338-3.

What Are You Doing With That Object? Comparing the Neural Responses of Action Understanding in Adolescents With and Without Autism

Pokorny JJ^1,2,3, Hatt NV^4,3, Rogers SJ^1,2, Rivera SM^5,6,7.

Author information

1

The MIND (Medical Investigation of Neurodevelopmental Disorders) Institute, University of California Davis Medical Center, Sacramento, CA, 95817, USA.

2

Psychiatry and Behavioral Sciences, University of California Davis, Sacramento, CA, 95817, USA.

3

Center for Mind and Brain, University of California Davis, Davis, CA, 95618, USA.

4

Department of Psychology, University of California Davis, Davis, CA, 95616, USA.

5

The MIND (Medical Investigation of Neurodevelopmental Disorders) Institute, University of California Davis Medical Center, Sacramento, CA, 95817, USA. srivera@ucdavis.edu.

6

Department of Psychology, University of California Davis, Davis, CA, 95616, USA. srivera@ucdavis.edu.

7

Center for Mind and Brain, University of California Davis, Davis, CA, 95618, USA. srivera@ucdavis.edu.

Abstract

Understanding another's actions, including what they are doing and why they are doing it, can be difficult for individuals with autism spectrum disorder (ASD). This understanding is supported by the action observation (AON) and mentalizing (MZN) networks, as well as the superior temporal sulcus. We examined these areas in children with ASD and typically developing controls by having participants view eating and placing actions performed in conventional and unconventional ways while functional magnetic resonance images were collected. We found an effect of action-type, but not conventionality, in both groups, and a between groups difference only when viewing conventional eating actions. Findings suggest there are not global AON/MZN deficits in ASD, and observing unconventional actions may not spontaneously activate the MZN.

PMID:29168088

DOI:10.1007/s10803-017-3338-3

L'utilisation de la "fiction littéraire" pour la promotion de la capacité de mentalisation

Traduction: G.M.

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PLoS One. 2016 Aug 4;11(8):e0160254. doi: 10.1371/journal.pone.0160254.

The Use of "Literary Fiction" to Promote Mentalizing Ability

Pino MC¹, Mazza M².

Author information

• ¹Department of Life, Health and Environmental Sciences, University of L'Aquila, L'Aquila, Italy.
• ²Department of Applied Clinical Sciences and Biotechnology, University of L'Aquila, L'Aquila, Italy.

Abstract

Empathy is a multidimensional process that incorporates both mentalizing and emotional sharing dimensions. Empathic competencies are important for creating interpersonal relationships with other people and developing adequate social behaviour. The lack of these social components also leads to isolation and exclusion in healthy populations. However, few studies have investigated how to improve these social skills. In a recent study, Kidd and Castano (2013) found that reading literary fiction increases mentalizing ability and may change how people think about other people's emotions and mental states. The aim of our study was to evaluate the effects of reading literary fiction, compared to nonfiction and science fiction, on empathic abilities. Compared to previous studies, we used a larger variety of empathy measures and utilized a pre and post-test design. In all, 214 healthy participants were randomly assigned to read a book representative of one of three literary genres (literary fiction, nonfiction, science fiction). Participants were assessed before and after the reading phase using mentalizing and emotional sharing tests, according to Zaki and Ochsner' s (2012) model. Comparisons of sociodemographic, mentalizing, and emotional sharing variables across conditions were conducted using ANOVA. Our results showed that after the reading phase, the literary fiction group showed improvement in mentalizing abilities, but there was no discernible effect on emotional sharing abilities. Our study showed that the reading processes can promote mentalizing abilities. These results may set important goals for future low-cost rehabilitation protocols for several disorders in which the mentalizing deficit is considered central to the disease, such as Autism Spectrum Disorders and Schizophrenia.
L'empathie est un processus multidimensionnel qui intègre à la fois la dimension de mentalisation et de partage émotionnel. Les compétences empathiques sont importantes pour la création de relations interpersonnelles avec les autres et pour développer un comportement social adéquat. L'absence de ces composantes sociales conduit également à l'isolement et l'exclusion des populations en bonne santé. Cependant, peu d'études ont porté sur la façon d'améliorer ces compétences sociales. Dans une étude récente, Kidd et Castano (2013) ont constaté que la lecture de la fiction littéraire augmente la capacité de mentalisation et peut changer la façon dont les gens pensent les émotions des autres et les états mentaux. Le but de notre étude était d'évaluer les effets de la lecture de la fiction littéraire, par rapport à non fiction et la science-fiction, sur les capacités empathiques. Par rapport aux études précédentes, nous avons utilisé une grande variété de mesures d'empathie et utilisé une conception pré et post-test. Au total, 214 participants en bonne santé ont été assignés au hasard pour lire un livre représentatif de l'un des trois genres littéraires (fiction littéraire, fiction, science-fiction). Les participants ont été évalués avant et après la phase de lecture en utilisant les test de mentalisation et de partage émotionnel, selon le modèle Zaki et l 'Ochsner (2012) . Les comparaisons de variables sociodémographiques, de mentalisation, et de partage émotionnel à travers les conditions ont été réalisées en utilisant ANOVA. Nos résultats ont montré que, après la phase de lecture, le groupe de  fiction littéraire a montré une amélioration dans les capacités de mentalisation, mais il n'y avait pas d'effet perceptible sur le partage des capacités émotionnelles. Notre étude a montré que les processus de lecture peuvent promouvoir les capacités de mentalisation. Ces résultats peuvent fixer des objectifs importants pour les futurs protocoles de réhabilitation à faible coût pour plusieurs troubles dans lesquels le déficit de mentalisation est considéré comme central, tels que les troubles du spectre de l'autisme et la schizophrénie.

PMID: 27490164

DOI: 10.1371/journal.pone.0160254

La présence ressentie d'autres esprits: traitement prédictif, prédictions hypothétiques, et mentalisation dans l'autisme

Traduction: G.M.

Conscious Cogn. 2015 Apr 28. pii: S1053-8100(15)00084-7. doi: 10.1016/j.concog.2015.04.007. 

The felt presence of other minds: Predictive processing, counterfactual predictions, and mentalising in autism

Palmer CJ1, Seth AK2, Hohwy J3.

Author information

• 1Cognition and Philosophy Lab, Philosophy Department, Monash University, Clayton, Victoria 3800, Australia. Electronic address: Colin.Palmer@monash.edu
• 2Sackler Centre for Consciousness Science, School of Engineering and Informatics, University of Sussex, Brighton BN1 9QJ, UK. Electronic address: A.K.Seth@sussex.ac.uk
• 3Cognition and Philosophy Lab, Philosophy Department, Monash University, Clayton, Victoria 3800, Australia. Electronic address: Jakob.Hohwy@monash.edu

Abstract

The mental states of other people are components of the external world that modulate the activity of our sensory epithelia. Recent probabilistic frameworks that cast perception as unconscious inference on the external causes of sensory input can thus be expanded to enfold the brain's representation of others' mental states. This paper examines this subject in the context of the debate concerning the extent to which we have perceptual awareness of other minds. In particular, we suggest that the notion of perceptual presence helps to refine this debate: are others' mental states experienced as veridical qualities of the perceptual world around us? This experiential aspect of social cognition may be central to conditions such as autism spectrum disorder, where representations of others' mental states seem to be selectively compromised. Importantly, recent work ties perceptual presence to the counterfactual predictions of hierarchical generative models that are suggested to perform unconscious inference in the brain. This enables a characterisation of mental state representations in terms of their associated counterfactual predictions, allowing a distinction between spontaneous and explicit forms of mentalising within the framework of predictive processing. This leads to a hypothesis that social cognition in autism spectrum disorder is characterised by a diminished set of counterfactual predictions and the reduced perceptual presence of others' mental states. Copyright © 2015 Elsevier Inc. All rights reserved.

Résumé

Les états mentaux d'autrui sont des éléments du monde extérieur qui modulent l'activité de notre épithélium sensoriel. Des cadres récents probabilistes qui envisagent la perception comme une inférence inconsciente sur les causes externes de l'entrée sensorielle peuvent ainsi être étendus pour envelopper la représentation cérébrale des états mentaux d'autrui. Ce document examine ce sujet dans le contexte du débat sur la mesure dans laquelle nous avons la conscience perceptive d'autres esprits. En particulier, nous suggérons que la notion de présence perceptive permet d'affiner ce débat: est-ce que les états mentaux d'autrui sont vécus comme qualités véridiques du monde perceptif autour de nous? Cet aspect expérientiel de la cognition sociale peut être centrale dans des conditions telles que les troubles du spectre autistique, où les représentations d'états mentaux des autres semblent être compromises de manière sélective. Surtout, de récents travaux lie la présence perceptive aux prédictions hypothétiques de modèles génératifs hiérarchiques qui sont proposés pour effectuer l'inférence inconsciente dans le cerveau. Cela permet une caractérisation des représentations de l'état mental en termes de leurs prédictions hypothétiques associées, permettant une distinction entre les formes spontanées et explicites de mentalisation dans le cadre du traitement prédictif. Cela conduit à l'hypothèse que la cognition sociale dans le trouble du spectre de l'autisme est caractérisée par un ensemble affaibli des prévisions hypothétiques et la présence perceptive des états mentaux d'autrui.

PMID: 25934216

L'ocytocine améliore les déficits comportementaux et neuronaux à déduire émotions sociales des autres dans l'autisme

Traduction: G.M.

Accès à l'intégralité de l'article en anglais

Brain. 2014 Nov;137(Pt 11):3073-86. doi: 10.1093/brain/awu231. Epub 2014 Aug 22.

Oxytocin improves behavioural and neural deficits in inferring others' social emotions in autism

Aoki Y¹, Yahata N¹, Watanabe T², Takano Y¹, Kawakubo Y³, Kuwabara H³, Iwashiro N¹, Natsubori T¹, Inoue H¹, Suga M¹, Takao H⁴, Sasaki H⁴, Gonoi W⁴, Kunimatsu A⁴, Kasai K¹, Yamasue H⁵.

Author information

• ¹1 Department of Neuropsychiatry, School of Medicine, The University of Tokyo, 7-3-1 Hongo, Bunkyo-ku, Tokyo 113-8655, Japan.
• ²2 Department of Physiology, School of Medicine, The University of Tokyo, 7-3-1 Hongo, Bunkyo-ku, Tokyo 113-8655, Japan.
• ³3 Department of Child Neuropsychiatry, School of Medicine, The University of Tokyo, 7-3-1 Hongo, Bunkyo-ku, Tokyo 113-8655, Japan.
• ⁴4 Department of Radiology, School of Medicine, The University of Tokyo, 7-3-1 Hongo, Bunkyo-ku, Tokyo 113-8655, Japan.
• ⁵1 Department of Neuropsychiatry, School of Medicine, The University of Tokyo, 7-3-1 Hongo, Bunkyo-ku, Tokyo 113-8655, Japan 5 Japan Science and Technology Agency, CREST, 5 Sambancho, Chiyoda-ku, Tokyo 102-0075, Japan yamasue-tky@umin.ac.jp.

Abstract

Recent studies have suggested oxytocin's therapeutic effects on deficits in social communication and interaction in autism spectrum disorder through improvement of emotion recognition with direct emotional cues, such as facial expression and voice prosody. Although difficulty in understanding of others' social emotions and beliefs under conditions without direct emotional cues also plays an important role in autism spectrum disorder, no study has examined the potential effect of oxytocin on this difficulty. 
Des études récentes ont suggéré des effets thérapeutiques de l'ocytocine sur les déficits dans la communication et l'interaction sociale dans le trouble du spectre autistique grâce à l'amélioration de la reconnaissance des émotions avec les signaux émotionnels directs, comme l'expression faciale et la prosodie de la voix. Bien que la difficulté à comprendre les émotions et les croyances sociales des autres dans des conditions sans signaux émotionnels directs joue également un rôle important dans les troubles du spectre autistique, aucune étude n'a examiné l'effet potentiel de l'ocytocine sur cette difficulté.
Here, we sequentially conducted both a case-control study and a clinical trial to investigate the potential effects of oxytocin on this difficulty at behavioural and neural levels measured using functional magnetic resonance imaging during a psychological task. 
Ici, nous avons mené de manière séquentielle à la fois une étude cas-contrôle et un essai clinique pour étudier les effets potentiels de l'ocytocine sur cette difficulté au niveau du comportement et mesuré les niveaux neuronaux en utilisant l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle pendant une tâche psychologique.
This task was modified from the Sally-Anne Task, a well-known first-order false belief task. The task was optimized for investigation of the abilities to infer another person's social emotions and beliefs distinctively so as to test the hypothesis that oxytocin improves deficit in inferring others' social emotions rather than beliefs, under conditions without direct emotional cues. 

Cette tâche a été modifiée à partir du test de Sally et Anne, une tâche de fausse croyance de premier ordre bien connue. La tâche a été optimisée pour l'étude de la capacité de déduire les émotions et les croyances sociales d'une autre personne distinctement afin de tester l'hypothèse que l'ocytocine améliore le déficit de déduction des émotions sociales des autres plutôt que les croyances, dans des conditions sans signaux émotionnels directs.

In the case-control study, 17 males with autism spectrum disorder showed significant behavioural deficits in inferring others' social emotions (P = 0.018) but not in inferring others' beliefs (P = 0.064) compared with 17 typically developing demographically-matched male participants. 
Dans l'étude cas-témoins, 17 hommes avec un trouble du spectre autistique ont montré des déficits comportementaux significatifs dans la déduction des émotions sociales d'autrui (P = 0,018), mais pas dans la déduction des croyances d'autrui (P = 0,064) par rapport au 17  participants masculins au développement typique appariés démographiquement .
They also showed significantly less activity in the right anterior insula and posterior superior temporal sulcus during inferring others' social emotions, and in the dorsomedial prefrontal cortex during inferring others' beliefs compared with the typically developing participants (P < 0.001 and cluster size > 10 voxels). 
Ils ont également montré beaucoup moins d'activité dans l'insula antérieure droite et  sillon temporal postérieur supérieur au cours de la déduction des sentiments sociaux d'autrui , et dans le cortex préfrontal dorso-médian pendant l'inférence des croyances d'autrui par rapport aux participants qui se développent typiquement (p <0,001 et taille de cluster> 10 voxels ). 

Then, to investigate potential effects of oxytocin on these behavioural and neural deficits, we conducted a double-blind placebo-controlled crossover within-subject trial for single-dose intranasal administration of 24 IU oxytocin in an independent group of 20 males with autism spectrum disorder. Behaviourally, oxytocin significantly increased the correct rate in inferring others' social emotions (P = 0.043, one-tail).
Ensuite, pour étudier les effets potentiels de l'ocytocine sur ces déficits comportementaux et neuronaux, nous avons effectué un essai avec croisement contrôlé par placebo en double aveugle intra-sujet pour une dose unique en administration intranasale de 24 UI d'ocytocine dans un groupe indépendant de 20 hommes avec un trouble du spectre autistique . Comportementalement, l'ocytocine a augmenté de manière significative le taux correct de déduire des émotions sociales des autres (p = 0,043, unilatéral). 
At the neural level, the peptide significantly enhanced the originally-diminished brain activity in the right anterior insula during inferring others' social emotions (P = 0.004), but not in the dorsomedial prefrontal cortex during inferring others' beliefs (P = 0.858). 
Au niveau neuronal, le peptide a amélioré significativement l'activité affaiblie du cerveau à l'origine, dans l'insula antérieure droite pendant la déduction des émotions sociales d'autrui (p = 0,004), mais pas dans le cortex préfrontal dorso-médian pendant déduire des croyances des autres (P = 0,858).
The present findings suggest that oxytocin enhances the ability to understand others' social emotions that have also required second-order false belief rather than first-order false beliefs under conditions without direct emotional cues in autism spectrum disorder at both the behaviour and neural levels.
Les présents résultats suggèrent que l'ocytocine améliore la capacité de comprendre les émotions sociales des autres qui ont également requis de second ordre fausse croyance plutôt que de premier ordre fausses croyances dans des conditions sans signaux émotionnels directs dans les troubles du spectre autistique à la fois le comportement et les niveaux de neurones.

© The Author (2014). Published by Oxford University Press on behalf of the Guarantors of Brain. All rights reserved. For Permissions, please email: journals.permissions@oup.com.

PMID: 25149412

Approximation de la mentalisation implicite et explicite lors de deux tâches vidéos naturalistes dans le développement typique et avec trouble du spectre autistique

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Sep 30. [Epub ahead of print]

Approximating Implicit and Explicit Mentalizing with Two Naturalistic Video-Based Tasks in Typical Development and Autism Spectrum Disorder

Rosenblau G¹, Kliemann D, Heekeren HR, Dziobek I.

Author information

• ¹Cluster of Excellence 'Languages of Emotion', Freie Universität Berlin, Habelschwerdter Allee 45, 14195, Berlin, Germany, gabriela.rosenblau@yale.edu

Résumé

On a proposé que les personnes avec des troubles du spectre autistique (TSA) montrent plus de  déficiences dans la mentalisation implicite que dans l'explicite. Pour tester cette proposition, nous avons développé deux tâches naturalistes comparables pour un approximation fondée sur la performance de la mentalisation implicite et explicite chez 28 personnes avec TSA et 23 participants appariés au développement typique (TD) .  
Bien que les deux tâches étaient sensibles aux troubles sociaux des individus avec TSA, la mentalisation implicite n'était pas plus dysfonctionnelle que la mentalisation explicite.  
Chez les participants TD, la performance sur les tâches n'était pas corrélée avec l'autre, alors que chez les personnes avec TSA elles ont été fortement corrélées.  
Ces résultats suggèrent que les processus de mentalisation implicites et explicites sont séparables dans le développement typique. En revanche, chez les personnes avec TSA le processus de mentalisation implicite et explicite est diminué de façon identique et étroitement lié suggérant un manque de précision dans le développement de ces processus dans les TSA. 

Abstract

Individuals with autism spectrum disorder (ASD) have been proposed to show greater impairments in implicit than explicit mentalizing. To test this proposition, we developed two comparable naturalistic tasks for a performance-based approximation of implicit and explicit mentalizing in 28 individuals with ASD and 23 matched typically developed (TD) participants. Although both tasks were sensitive to the social impairments of individuals with ASD, implicit mentalizing was not more dysfunctional than explicit mentalizing. In TD participants, performance on the tasks did not correlate with each other, whereas in individuals with ASD they were highly correlated. These findings suggest that implicit and explicit mentalizing processes are separable in typical development. In contrast, in individuals with ASD implicit and explicit mentalizing processes are similarly impaired and closely linked suggesting a lack of developmental specification of these processes in ASD.

PMID: 25267068