Sexualité Objectum: Une orientation sexuelle liée à l'autisme et à la synesthésie

Aperçu: G.M.

Objectum-sexuality (OS) est une orientation sexuelle qui a reçu peu d'attention dans la littérature universitaire. Les personnes qui s'identifient comme OS éprouvent des sentiments émotionnels, romantiques et / ou sexuels envers des objets inanimés (par exemple un pont, une statue). Nous avons testé 34 individus OS et 88 contrôles, et fournissons la première preuve empirique que l'OS est liée à deux traits neurodéveloppementaux distincts - l'autisme et la synesthésie. Nous montrons que les personnes souffrant d'OS possèdent des taux d'autisme diagnostiqués significativement plus élevés et des traits autistiques significativement plus forts que les témoins, ainsi qu'une prévalence significativement plus élevée de synesthésie et des traits synesthésiques significatifs inhérents à la nature de leurs attraits. Nos résultats suggèrent que l'OS peut encapsuler l'autisme et la synesthésie dans sa phénoménologie. Nos données parlent de débats concernant les fondements biologiques de la sexualité, de modèles d'autisme et de synesthésie, et de modèles psychologiques et philosophiques de l'amour romantique.

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Sci Rep. 2019 Dec 27;9(1):19874. doi: 10.1038/s41598-019-56449-0.

Objectum sexuality: A sexual orientation linked with autism and synaesthesia

Simner J¹, Hughes JEA², Sagiv N³.

Author information

1

School of Psychology, Pevensey Building, University of Sussex, Brighton, BN1 9QJ, UK. j.simner@sussex.ac.uk.

2

School of Psychology, Pevensey Building, University of Sussex, Brighton, BN1 9QJ, UK.

3

Centre for Cognitive Neuroscience, College of Health and Life Sciences, Brunel University, London, Uxbridge, UB8 3PN, UK.

Abstract

Objectum-sexuality (OS) is a sexual orientation which has received little attention in the academic literature. Individuals who identify as OS experience emotional, romantic and/or sexual feelings towards inanimate objects (e.g. a bridge, a statue). We tested 34 OS individuals and 88 controls, and provide the first empirical evidence that OS is linked to two separate neurodevelopmental traits - autism and synaesthesia. We show that OS individuals possess significantly higher rates of diagnosed autism and significantly stronger autistic traits compared to controls, as well as a significantly higher prevalence of synaesthesia, and significant synaesthetic traits inherent in the nature of their attractions. Our results suggest that OS may encapsulate autism and synaesthesia within its phenomenology. Our data speak to debates concerning the biological underpinnings of sexuality, to models of autism and synaesthesia, and to psychological and philosophical models of romantic love.

PMID:31882730

PMCID:PMC6934473

DOI:10.1038/s41598-019-56449-0

Caractériser la sexualité et les expériences sexuelles des femmes autistes

Aperçu: G.M.

Les conceptions actuelles de la sexualité des femmes autistes ont été principalement tirées d'études qualitatives. Cette étude visait à examiner quantitativement le fonctionnement sexuel des femmes autistes (N = 135), en les comparant à l'intérêt, aux comportements et aux expériences sexuels de 96 hommes autistes et de 161 femmes au développement typique. Les femmes autistes ont déclaré moins d’intérêt sexuel, mais plus d’expériences que les hommes autistes. Un plus grand nombre de femmes autistes ont également déclaré avoir eu des comportements sexuels qui ont été regrettés par la suite, non désirés ou qui ont reçu des avances sexuelles non désirées. Les différences entre les femmes autistes et celles avec un développement typique étaient significatives. 

Les résultats indiquent qu'en raison d'un décalage entre un intérêt sexuel réduit et des comportements sexuels accrus, les femmes autistes courent un plus grand risque d'expériences sexuelles négatives, notamment de victimisation et de maltraitance, par rapport aux hommes autistes.

J Autism Dev Disord. 2019 Aug 28. doi: 10.1007/s10803-019-04204-9.

Characterising the Sexuality and Sexual Experiences of Autistic Females

Pecora LA¹, Hancock GI¹, Mesibov GB², Stokes MA³.

Author information

1

Faculty of Health, School of Psychology, Deakin University, 221 Burwood Hwy, Burwood, VIC, 3125, Australia.

2

School of Medicine, University of North Carolina, Chapel Hill, USA.

3

Faculty of Health, School of Psychology, Deakin University, 221 Burwood Hwy, Burwood, VIC, 3125, Australia. mark.stokes@deakin.edu.au.

Abstract

Current understandings of the sexuality of autistic females have been predominantly drawn from qualitative studies. This study aimed to quantitatively examine the sexual functioning of autistic females (N = 135), by comparing these to the sexual interest, behaviours, and experiences to 96 autistic males and 161 typically developing females. Autistic females reported less sexual interest, yet more experiences than autistic males. More autistic females also reported engaging in sexual behaviours that were later regretted, unwanted, or receiving unwanted sexual advances. Differences between autistic and typically developing females were significant. Results indicate that due to a mismatch between less sexual interest, yet increased sexual behaviours, autistic women are at greater risk of negative sexual experiences including victimisation and abuse than autistic men.

PMID:31463632

DOI:10.1007/s10803-019-04204-9

Expériences d'éducation sexuelle et de sensibilisation sexuelle chez les jeunes adultes avec trouble du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2016 Sep 13.

Experiences of Sex Education and Sexual Awareness in Young Adults with Autism Spectrum Disorder

Hannah LA¹, Stagg SD².

Author information

• ¹Anglia Ruskin University, East Road, CB1 PT1, Cambridge, UK.
• ²Anglia Ruskin University, East Road, CB1 PT1, Cambridge, UK. steven.stagg@anglia.ac.uk

Abstract

La recherche a étudié impressions concernant l'éducation sexuelle et la sensibilisation sexuelle chez les jeunes adultes avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Les données ont été générées à partir des connaissances sexuelles, des expériences, des sentiments et du questionnaire des besoins (McCabe et al., 1999), du questionnaire de sensibilisation sexuelle (Snell et al., 1991) et des entretiens semi-structurés. Vingt personnes  avec un développement typique et 20 personnes autistes ont participé. Les impressions envers l'éducation sexuelle ne différaient pas entre les groupes, mais les groupes différaient significativement sur les mesures de sensibilisation sexuelle. Les expériences négatives de l'éducation sexuelle et les questions de vulnérabilité, l'anxiété sociale et la sexualité confuse étaient des traits saillants des entretiens qualitatifs. Ce rapport suggère que le sexe ordinaire et l'éducation à la relation ne suffisent pas pour les personnes avec TSA, des méthodes et des programmes d'études spécifiques sont nécessaires pour répondre à leurs besoins.
The research investigated feelings towards sex education and sexual awareness in young adults with autism spectrum disorder (ASD). Data were generated from the sexual knowledge, experiences, feelings and needs questionnaire (McCabe et al. 1999), the sexual awareness questionnaire (Snell et al. 1991) and semi-structured interviews. Twenty typically developing and 20 ASD individuals participated. Feelings toward sex education did not differ between the groups, but the groups differed significantly on measures of sexual awareness. Negative experiences of sex education and issues of vulnerability, social anxiety, and confused sexuality were prominent features of the qualitative interviews. This report suggest that mainstream sex and relationship education is not sufficient for people with ASD, specific methods and curricular are necessary to match their needs.

PMID: 27624475

DOI: 10.1007/s10803-016-2906-2

La sexualité dans l'autisme de haut niveau: examen systématique et méta-analyse

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2016 Aug 27.

Sexuality in High-Functioning Autism: A Systematic Review and Meta-analysis

Pecora LA¹, Mesibov GB², Stokes MA³.

Author information

• ¹School of Psychology, Faculty of Health, Deakin University, 221 Burwood Hwy, Burwood, 3125, Australia. lpecora@deakin.edu.au
• ²Division TEACCH, University of North Carolina, Chapel Hill, NC, USA.
• ³School of Psychology, Faculty of Health, Deakin University, 221 Burwood Hwy, Burwood, 3125, Australia.

Abstract

Preliminary research examining sexuality within High-Functioning Autism (HFA) has been yet to consider the impact sex may have on the sexual/romantic functioning of this population. A systematic database search was carried out to identify 27 observational and cross-sectional publications meeting predetermined inclusion criteria. Using standardised mean differences, a random-effects meta-analysis pooled data from 9 eligible studies. Exhibiting higher levels of sexual understanding, females with HFA were subject to more adverse sexual experiences than males with HFA and neurotypical counterparts. Males reported greater desire for, and engagement in both solitary and dyadic sexual contact. Findings have provided initial insight into characterising the sexuality of males and females with HFA, yet also necessitated the need for future research in the field.
Des recherches préliminaires examinant la sexualité dans l'autisme de haut niveau (HFA) ont été faite encore pour  examiner l'impact que le sexe peut avoir sur le fonctionnement sexuel/romantique de cette population.  
Une recherche de base de données systématique a été effectuée afin d'identifier 27 publications d'observation et transversales répondant aux critères d'inclusion prédéterminés. En utilisant les différences moyennes normalisées, une méta-analyse des effets aléatoires a rassemblé des données de 9 études admissibles. 
Montrant des niveaux plus élevés de compréhension sexuelle, les femmes avec HFA ont été soumises à des expériences sexuelles plus défavorables que chez les hommes avec HFA et leurs homologues neurotypiques. Les hommes ont signalé un plus grande désir et l'engagement à la fois dans un contact sexuel solitaire et dyadique. Les résultats ont donné un aperçu initial en caractérisant la sexualité des hommes et des femmes avec HFA, mais également la prise en considération pour la recherche future dans le domaine.

PMID: 27565655

DOI: 10.1007/s10803-016-2892-4

*Perceptions parentales des besoins d'éducation sexuelle de leurs enfants "avec autisme"

Traduction: G.M.

J Pediatr Nurs. 2016 Aug 20. pii: S0882-5963(16)30135-X. doi: 10.1016/j.pedn.2016.07.003.

Parent Perceptions of Sexual Education Needs for Their Children With Autism

Lehan Mackin M¹, Loew N², Gonzalez A², Tykol H², Christensen T².

Author information

• ¹The University of Iowa College of Nursing, Iowa City, IA. Electronic address: melissa-lehan@uiowa.edu
• ²The University of Iowa College of Nursing, Iowa City, IA.

Abstract

Primary responsibility for sexual education for adolescents with autism spectrum disorder falls on parents who have reported a lack of professional and material support. The purpose of this study was to 1) describe parent perceptions of sexual education needs of their children aged 14-20 with an autism spectrum disorder diagnosis and 2) determine parent-preferred mechanisms of delivery for tailored educational intervention strategies.
La responsabilité principale de l'éducation sexuelle des adolescents avec troubles du spectre de l'autisme incombe aux parents qui ont signalé un manque de soutien professionnel et matériel. Le but de cette étude était de 1) décrire les perceptions des parents des besoins d'éducation sexuelle de leurs enfants âgés de 14 à 20 ans avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme et 2) déterminer les mécanismes préférés des parents de délivrance de stratégies d'intervention éducatives prestation des stratégies d'intervention éducatives personnalisées .

DESIGN AND METHODS:

The study aims were accomplished by a qualitative research design using focus groups and telephone interviews assisted by a structured interview guide. Study methods and analysis were guided by social marketing principles.
Les objectifs de l'étude ont été atteints par un modèle de recherche qualitative en utilisant des groupes de discussion et des entrevues téléphoniques assistées par un guide d'entretien structuré. Les méthodes d'étude et les analyses ont été guidées par des principes de marketing social.

RESULTS:

A total of 15 parents (5 participated in 1 focus group and 10 completed individual interviews) acknowledged their primary role in providing sexual education for their children and confirmed a need for resources to assist them in this role. All parents in this study found that some level of sexual education was necessary and important and that all children had been introduced to sexual information but in varying degrees. Topic preferences included those that would increase the recognition of healthy relationships, provide a measure of self-protection, and ameliorate undesirable consequences of sexual activity. Parents were knowledgeable about how their children best learned and suggested future interventions use technology interfaces with engaging displays and allow for individualized content.
Un total de 15 parents (5 ont participé à 1 groupe de discussion et 10 ont complété des interviews individuels) a admis leur rôle principal dans l'éducation sexuelle de leurs enfants et a confirmé un besoin de ressources pour les aider dans ce rôle. Tous les parents dans cette étude ont révélé qu'un certain niveau d'éducation sexuelle était nécessaire et important et que tous les enfants ont reçu une  information sexuelle, mais à des degrés divers. Les thèmes préférés incluaient ceux qui pourraient fournir la reconnaissance des relations saines, fournir une mesure d'auto-protection, et améliorer les conséquences indésirables de l'activité sexuelle. Les parents étaient bien informés sur la façon dont leurs enfants apprennent mieux et ont suggéré des interventions futures utilisent des interfaces technologiques avec des écrans stimulants et permettant un contenu personnalisé.

CONCLUSION AND IMPLICATIONS:

These findings highlight a need for additional research and enhanced clinical services to ensure that adolescents with autism spectrum disorder have their informational needs met, are able to avoid risks, and have the greatest capacity for a healthy sexuality as they transition to adulthood.
Ces résultats mettent en évidence un besoin de recherches supplémentaires et des services cliniques améliorés pour veiller à ce que les adolescents avec troubles du spectre de l'autisme voient leurs besoins d'information réalisés, soient en mesure d'éviter les risques, et aient la plus grande capacité pour une sexualité saine lors de leur transition vers l'âge adulte.

Copyright © 2016. Published by Elsevier Inc.

PMID: 27554640

DOI: 10.1016/j.pedn.2016.07.003

Bref rapport: communication parent-enfant sur la sexualité et les troubles du spectre autistique

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Nov;44(11):2964-70. doi: 10.1007/s10803-014-2146-2.

Brief report: parent-child sexuality communication and autism spectrum disorders

Holmes LG¹, Himle MB.

Author information

• ¹Department of Psychology, University of Utah, 380 South 1530 East BEHS 502, Salt Lake City, UT, 84112, USA.

Résumé

Alors que de nombreuses recherches ont porté sur la promotion de l'indépendance et de l'optimisation de la qualité de vie pour les adolescents et les jeunes adultes avec des troubles du spectre autistique (TSA), le développement sexuel et l'éducation sexuelle ont été largement négligés. Les experts recommandent que les parents soient la principale source d'éducation sexuelle pour les adolescents avec TSA, et que l'éducation sexuelle être adaptée au niveau de développement d'un enfant. Des études antérieures montrent que les parents de jeunes avec TSA sont incertains sur la façon de mieux communiquer sur la sexualité et sur ​​les sujets à discuter avec leurs enfants.  
Dans la présente étude nous avons administré un questionnaire en ligne à 190 parents d'adolescents avec TSA afin de mieux comprendre les modes de communication de la sexualité entre les parents et les adolescents avec un TSA à la fois à haut niveau et à faible niveau de fonctionnement cognitif 

PMID: 24854331

Abstract

While considerable research has focused on promoting independence and optimizing quality of life for adolescents and young adult with autism spectrum disorder (ASD), sexual development and sexuality education have been largely neglected. Experts recommend that parents be the primary source of sex education for adolescents with ASD, and that sex education be tailored to a child's developmental level. Prior studies show that parents of youth with ASD are uncertain about how to best communicate about sex and which topics to discuss with their children. In the current study we administered an online survey to 190 parents of adolescents with ASD in order to better understand sexuality communication patterns between parents and adolescents with both low and high functioning ASD.