Efficacité du programme parental du groupe Triple P de Stepping Stones dans la réduction des problèmes de comportement comorbides chez les enfants autistes

Aperçu: G.M.

Les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA) présentent souvent des problèmes de comportement concomitants. Ces problèmes ont un impact sur la gravité des symptômes principaux, la progression du trouble ainsi que sur la qualité de vie des familles. 

Nous avons évalué l'efficacité du programme de formation des parents du groupe Stepping Stones Triple P en tant qu'intervention supplémentaire dans le traitement des enfants avec un dTSA. 

Ainsi, nous avons utilisé un seul groupe de mesures répétées pour concevoir et évaluer les variables relatives aux enfants via les jugements des parents et des enseignants à quatre moments successifs. 

Les participants étaient les parents de 24 enfants avec un dTSA âgés de 3,6 à 12 ans. 

Nous avons constaté une réduction significative des problèmes de comportement comorbides chez les enfants, principalement selon le jugement des parents lors du suivi. En outre, une réduction des symptômes fondamentaux du "trouble du spectre de l'autisme" est apparue. 

Le jugement des enseignants a notamment révélé une amélioration des relations sociales des enfants. Les tailles d'effet étaient grandes (ƞ2 allant de 0,14 à 0,23). 

Les résultats démontrent l'efficacité du Stepping Stones Triple P en tant qu'intervention supplémentaire pour réduire les problèmes de comportement comorbides dans le traitement des enfants avec un dTSA.

Une plus grande auto-efficacité parentale et des attributions parentales, y compris la capacité des parents à influencer les comportements problématiques des enfants, sont discutées en tant que facteurs importants pour l'efficacité de Stepping Stones Triple P.

Autism. 2019 Aug 20:1362361319866063. doi: 10.1177/1362361319866063.

Effectiveness of the Stepping Stones Triple P group parenting program in reducing comorbid behavioral problems in children with autism

Kasperzack D¹, Schrott B¹, Mingebach T¹, Becker K¹, Burghardt R², Kamp-Becker I¹.

Author information

1

1 Philipps-University Marburg, Germany.

2

2 Clinic Frankfurt (Oder), Germany.

Abstract

Children with autism spectrum disorders often exhibit comorbid behavioral problems. These problems have an impact on the severity of the core symptoms, the progression of the disorder as well as on the families' quality of life. We evaluated the effectiveness of the Stepping Stones Triple P group parent training program as a supplementary intervention in the treatment of children with autism spectrum disorder. Therefore, we employed a single group repeated measures design and assessed child variables via parents' and teachers' judgments at four successive time points. The participants were parents of 24 children with autism spectrum disorder aged between 3.6 and 12 years. We found a significant reduction of comorbid behavioral problems in the children, primarily in the parents' judgment at follow-up. Furthermore, a reduction of the autism spectrum disorder core symptoms emerged. The teachers' judgment particularly revealed an improvement in children's social relationships. Effect sizes were large (ƞ² ranging from 0.14 to 0.23). The findings demonstrate the effectiveness of the Stepping Stones Triple P as a supplementary intervention for reducing comorbid behavioral problems in the treatment of children with autism spectrum disorder. Higher parental self-efficacy and parental attributions, including parents' ability to influence child problem behaviors, are discussed as important factors for the effectiveness of Stepping Stones Triple P.

PMID:31431044

DOI:10.1177/1362361319866063

Comportement défi et psychopathologie concomitante chez les adultes ayant une déficience intellectuelle et des "troubles du spectre de l'autisme"

Traduction: G.M. Article de 2009
Nous avons étudié la relation entre le comportement défi et la psychopathologie concomitante chez les adultes présentant une déficience intellectuelle (ID) et les "troubles du spectre de l'autisme" (TSA) (N = 124) par rapport aux adultes ayant une ID seulement (N = 562). 
Tous les participants ont été orientés pour la première fois vers des services de santé mentale spécialisés et vivaient en milieu communautaire. Les diagnostics cliniques ont été basés sur les critères de la CIM-10 et la présence d'un comportement difficile a été évaluée à l'aide du calendrier d'évaluation de l'invalidité (DAS-B). 
Les analyses ont montré que le diagnostic de TSA (dTSA) était associé de manière significative au sexe masculin, à un plus jeune âge et à un niveau inférieur de DI. Un comportement défi  était environ quatre fois plus probable chez les adultes avec un diagnostic de TSA que chez les adultes non-TSA. 
Chez les personnes ayant un comportement défi, il y avait des différences significatives dans la psychopathologie concomitante entre adultes avec un dTSA et adultes non TSA. 
Cependant, après contrôle du niveau d'identification, du sexe et de l'âge, il n'y avait pas d'association entre la psychopathologie comorbide et la présence d'un comportement défi. 
Dans l'ensemble, les résultats suggèrent que la présence d'un comportement défi est indépendante de la psychopathologie concomitante chez les adultes atteints de DI et avec un dTSA.

Res Dev Disabil. 2010 Mar-Apr;31(2):362-6. doi: 10.1016/j.ridd.2009.10.009. Epub 2009 Dec 1.

Challenging behavior and co-morbid psychopathology in adults with intellectual disability and autism spectrum disorders

McCarthy J¹, Hemmings C, Kravariti E, Dworzynski K, Holt G, Bouras N, Tsakanikos E.

Author information

1

Estia Centre, Institute of Psychiatry, King's College London, UK.

Abstract

We investigated the relationship between challenging behavior and co-morbid psychopathology in adults with intellectual disability (ID) and autism spectrum disorders (ASDs) (N=124) as compared to adults with ID only (N=562). All participants were first time referrals to specialist mental health services and were living in community settings. Clinical diagnoses were based on ICD-10 criteria and presence of challenging behavior was assessed with the Disability Assessment Schedule (DAS-B). The analyses showed that ASD diagnosis was significantly associated with male gender, younger age and lower level of ID. Challenging behavior was about four times more likely in adults with ASD as compared to non-ASD adults. In those with challenging behavior, there were significant differences in co-morbid psychopathology between ASD and non-ASD adults. However, after controlling for level of ID, gender and age, there was no association between co-morbid psychopathology and presence of challenging behavior. Overall, the results suggest that presence of challenging behavior is independent from co-morbid psychopathology in adults with ID and ASD.

Copyright 2009 Elsevier Ltd. All rights reserved.

PMID: 19954927

DOI: 10.1016/j.ridd.2009.10.009

Comportement défis et et co-morbide psychopathologique chez les adultes ayant une déficience intellectuelle et des troubles du spectre autistique
McCarthy J, C Hemmings, Kravariti E, Dworzynski K, Holt G, N Bouras, Tsakanikos E.
Source

Centre Estia, Institute of Psychiatry, King College de Londres, Royaume-Uni.
Résumé

Nous avons étudié la relation entre le comportement-défi et la co-morbidité psychopathologique chez les adultes ayant une déficience intellectuelle (DI) et des troubles du spectre autistique (TSA) (N = 124) par rapport aux adultes ayant une DI unique (N = 562).  

Tous les participants ont été dans un premiers temps aiguillés vers des services de santé mentale spécialisés et vivaient dans des milieux communautaires.  

Les diagnostics cliniques étaient fondés sur les critères de la CIM-10 et la présence de troubles du comportement a été évaluée avec le calendrier d'évaluation du handicap (DAS-B).  

Les analyses ont montré que le diagnostic de TSA était significativement associé au sexe masculin, le jeune âge et le niveau inférieur d'identité. Les troubles du comportement étaient environ quatre fois plus susceptibles d'être présents chez les adultes atteints de TSA par rapport aux adultes non atteints de TSA.  

Dans ceux qui ont un comportement difficile, il y avait des différences significatives dans une psychopathologie comorbide entre adultes atteints de TSA et non TSA. Toutefois, après ajustement pour le niveau d'identité, le sexe et l'âge, il n'y avait aucune association entre la comorbidité psychopathologique et la présence d'un comportement difficile. Dans l'ensemble, les résultats suggèrent que la présence d'un comportement problématique est indépendante de co-morbide psychopathologie chez les adultes atteints de TSA et ID.

La testostérone en rapport avec des problèmes de comportement chez les garçons prépubères avec des troubles du spectre de l'autisme

Traduction: G.M. 

Accès à l'intégralité de l'article en anglais 

Physiol Res. 2015 Dec 15.

Testosterone in relation to behavioral problems in pre-pubertal boys with autism spectrum disorders

Pivovarciova A¹, Durdiakova J, Hnilicova S, Filcikova D, Ostatnikova D.

Author information

• ¹Institute of Physiology, Academic Research Center for Autism, Faculty of Medicine, Comenius University, Bratislava, Slovakia. anna.pivovarciova@gmail.com

Abstract

Autism spectrum disorders (ASD) are neurodevelopmental conditions characterized by impairment in social communication and presence of stereotyped/restricted behaviors. Children with ASD very often demonstrate co-morbid psychiatric problems, problems known to be affected by testosterone in neurotypical populations. However, there are few reports investigating relationships between testosterone and psychiatric conditions in children with ASD. The aim of this study was to determine the relationship between plasmatic levels of testosterone and behavioral/emotional problems in pre-pubertal boys with ASD. The study sample consisted of 31 pre-pubertal boys (ages 3-10) with ASD. Parents completed the Nisonger Child Behavior Rating Form (NCBRF) to assess specific behavioral/emotional problems as observed in the previous 2 months. Plasmatic testosterone levels were determined in boys according to standardized procedures. It was found that there were positive correlations between testosterone levels and the conduct problems subscale (p=0.034, rs=0.382) of NCBRF and also between testosterone levels and the hyperactive subscale (p=0.025, rs=0.402) of NCBRF. Findings in this study are in line with research conducted in the neurotypical population. This is the first large study investigating testosterone- emotional/behavioral problems relating to ASD and warrants further research in this field in order to clarify the etiopathogenesis of psychiatric co-morbidities and improve their treatment. This paper is scheduled for Physiological Research, Vol. 64, Supplement 5 (2015).
Les troubles du spectre de l'autisme (TSA) sont des états de développement neurologique caractérisés par un trouble de la communication sociale et la présence de comportements stéréotypés/restreints. Les enfants avec TSA ont très souvent des problèmes psychiatriques co-morbides, les problèmes connus comme pouvant être affectés par la testostérone dans les populations neurotypiques. Cependant, il y a peu de rapports explorant les relations entre la testostérone et les troubles psychiatriques chez les enfants avec TSA. Le but de cette étude était de déterminer la relation entre les niveaux plasmatiques de testostérone et les problèmes comportementaux/émotionnels chez les garçons prépubères avec TSA. L'échantillon de l'étude comprenait 31 garçons prépubères avec  de TSA (3-10 ans). Les parents ont rempli le formulaire d'évaluation Nisonger Child Behavior  (NCBRF) pour évaluer les problèmes comportementaux/émotionnels spécifiques observés dans les 2 mois précédents. Les niveaux de testostérone plasmatiques ont été déterminés chez les garçons selon des procédures normalisées. Il a été constaté qu'il y avait une corrélation positive entre les niveaux de testostérone et la sous-échelle des problèmes de conduite (p = 0,034, rs = 0,382) de NCBRF et également entre les niveaux de testostérone et la sous-échelle hyperactivité (p = 0,025, rs = 0,402) de NCBRF.  
Les conclusions de cette étude sont en ligne avec les recherches menées chez la population neurotypique. Ceci est la première grande étude enquêtant sur la testosterone et les problèmes émotionnels / comportementaux relatifs aux TSA et garantit davantage de recherche dans ce domaine afin de clarifier l'étiopathogénie des comorbidités psychiatriques et d'améliorer leur traitement.

PMID: 26674285

Pre-school teachers' knowledge, attitudes and practices on childhood developmental and behavioural disorders in Singapore

Traduction: G.M.

Article de 2008

J Paediatr Child Health. 2008 Apr;44(4):187-94. Epub 2007 Oct 10.

Connaissances des enseignants de pré-scolaire, attitudes et pratiques en matière de troubles du développement et du comportement de l'enfant à Singapour

Lian WB¹, Ying SH, Tean SC, Lin DC, Lian YC, Yun HL.

Author information

• ¹Department of Neonatal and Developmental Medicine, Singapore General Hospital, and Child Development Unit, KK Women's and Children's Hospital, Singapore. lian.wee.bin@sgh.com.sg

Abstract

AIM:

Demands for diagnostic and intervention services in childhood developmental and behavioural disorders (CDABD) have increased in Singapore. With earlier enrolment of some 50 000 children in pre-schools, early childhood educators must be well-versed in normal development (ND) and CDABD, to help detect children with potential difficulties and refer for early diagnosis and intervention.
La demande de diagnostic et de services d'intervention dans les troubles du développement et du comportement de la petite enfance (CDABD) a augmenté à Singapour.  
Avec l'inscription précoce de quelque 50 000 enfants dans les écoles maternelles, les éducateurs de la petite enfance doivent bien connaître le développement normal (ND) et le développement CDABD, pour aider à détecter les enfants ayant des difficultés éventuelles et les orienter pour le diagnostic et l'intervention précoces. 

METHODS:

Knowledge, attitudes and practices in ND and CDABD were evaluated among 503 pre-school teachers, most aged 30-44 years. With a median pre-school experience of 6.0 (0.1, 40) years, most had received formal training in early childhood but not special-needs (SN) education.
Les connaissances, attitudes et pratiques en matière de ND et CDABD ont été évaluées chez 503 enseignants du préscolaire, la plupart âgés de 30 à 44 ans. Avec une expérience préscolaire médiane de 6,0 ans (0,1, 40) , la plupart avaient reçu une formation dans la petite enfance, mais pas pour l'éducation des besoins spéciaux (SN). 

RESULTS:

A pass rate in knowledge (>/=50% total-score) was achieved in 56%, with the overall median total-score of 50 (0, 87)%. In specific blocks on ND, autistic spectrum disorder and attention deficit/hyperactive disorder, pass-rate was achieved in 66%, 68% and 32%, with median block-scores of 56 (0, 100)%, 50 (0, 100)%, 40 (0, 100)% respectively. Results on attitudes and perceptions revealed that most supported mainstream integration and aides in the classroom, agreeing that both the government and parents should pay for such support services. While most felt unequipped, further training interested them, with >90% wanting to and feeling that they could make a difference for these children.
Un taux de réussite dans la connaissance (> / = 50% du total-score) a été réalisé dans 56% des cas, le score total médian est de 50% (0, 87).  
Dans les blocs spécifiques sur ND, le trouble du spectre autistique et le déficit de l'attention/hyperactivité, le taux de réussite a atteint 66%, 68% et 32%, avec des médianes de 56 (0, 100)%, 50 (0, 100 )%, et 40 (0, 100)% respectivement.  
Les résultats sur les attitudes et les perceptions ont révélé que la plupart soutiennent l'inclusion dans la salle de classe, en reconnaissant que le gouvernement et les parents doivent payer pour ces services de soutien.  
Alors que la plupart s'estimaient démunis, une formation complémentaire les intéressait, avec> 90% la voulant et ayant le sentiment que cela pourrait faire une différence pour ces enfants. 

CONCLUSION:

This study demonstrated educational deficits in CDABD among our pre-school teachers. Yet, most care and want to improve their skills to aid integration and improve SN education, calling for more training and resource support. Necessary changes in policy and resource allocation should occur to allow better-integrated adults of tomorrow.
Cette étude a démontré un déficit de formation dans le CDABD de nos enseignants du préscolaire.  
Pourtant, la plupart s'en préoccupent et qui veulent améliorer leurs compétences pour aider l'intégration et améliorer leur formation dans les besoins spéciaux, appelant à davantage de soutien dans la formation et les ressources. 
Des changements nécessaires dans les politiques et l'allocation des ressources devraient se produire afin de permettre de mieux intégrer les adultes de demain.

PMID:17927728

Behavioral approaches to managing severe problem behaviors in children with autism spectrum and related developmental disorders: a descriptive analysis

Traduction: G.M.

Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2014 Jan;23(1):25-40. doi: 10.1016/j.chc.2013.08.001. Epub 2013 Oct 6.

Les approches comportementales pour gérer de graves problèmes de comportement chez les enfants avec des troubles du spectre autistique et des troubles du développement : une analyse descriptive

Doehring P, Reichow B, Palka T, Phillips C, Hagopian L.

Source

ASD Roadmap, 5 Nine Gates Road, Chadds Ford, PA 19317, USA. Electronic address: peter@asdroadmap.org

Abstract

Des problèmes de comportement graves comme l'agression , l'automutilation et la destruction des biens peut entraîner des blessures , et nécessitent un traitement spécialisé et coûteux.  
Cet article passe en revue la recherche de résultats publiés depuis 1995 qui a utilisé des techniques comportementales pour réduire de graves problèmes de comportement chez les enfants et adolescents avec des troubles du spectre autistique et / ou une déficience intellectuelle.  
De nombreuses interventions relativement simples ont été signalées comme pouvant réduire de manière significative les problèmes de comportement graves , ce  qui donne de l'espoir pour les praticiens.  
Néanmoins, ces études révèlent également un risque de blessure et la nécessité d' une évaluation spécialisée et de placement, d'un suivi rigoureux et un traitement de haute qualité que peu d'organismes peuvent probablement reproduire sans augmentation de la formation et du soutien .

Severe problem behaviors such as aggression, self-injury, and property destruction can result in injury, and require specialized and expensive treatment. This article reviews outcome research published since 1995 that used behavioral techniques to decrease severe problem behaviors among children and adolescents with autism spectrum disorder and/or intellectual disability. Many relatively simple interventions were reported to significantly reduce severe problem behavior, which offers hope for practitioners. Nonetheless, these studies also reveal a risk for injury and a need for specialized assessment and placement, careful tracking, and high-quality treatment that few agencies could likely replicate without increases in training and support.

PMID: 24231165

Examination of Aggression and Self-injury in Children with Autism Spectrum Disorders and Serious Behavioral Problems

Traduction: G.M.

Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2014 Jan;23(1):57-72. doi: 10.1016/j.chc.2013.08.002.

Examen de l'agressivité et de l'automutilation chez les enfants avec des troubles du spectre autistique et des troubles de comportement graves

Carroll D, Hallett V, McDougle CJ, Aman MG, McCracken JT, Tierney E, Arnold LE, Sukhodolsky DG, Lecavalier L, Handen BL, Swiezy N, Johnson C, Bearss K, Vitiello B, Scahill L.

Source

Family & Children's Aid, Danbury, CT, USA.

Abstract

Cette étude a identifié des sous-types d'agression dans un échantillon de 206 enfants avec des troubles du spectre autistique (TSA) qui ont participé à 2 essais de rispéridone.  
Les récits sont tirés d'un interview des parents sur les 2 problèmes les plus pressants de chaque enfant. Cinq sous-types d'agression ont émergé:  

• l'agression chaude seule, 
• l'agression froide,  
• les comportements d'automutilation (SIB) seules, 
• l'agression et SIB, et 
• la non agression. 

Tous les groupes ont montré un taux élevé de réponse positive à la rispéridone, sans différences entre les sous-types.  
Ces conclusions de l'étude augmentent la compréhension de l'agression dans les TSA et peuvent être utiles pour guider une étude plus approfondie sur les mécanismes biologiques et le traitement individualisé dans les TSA.

 This study identified subtypes of aggression in a sample of 206 children with autism spectrum disorder (ASD) who participated in 2 risperidone trials. The narratives were derived from a parent interview about each child's 2 most pressing problems. Five subtypes of aggression emerged: hot aggression only, cold aggression only, self-injurious behavior (SIB) only, aggression and SIB, and nonaggressive. All groups showed a high rate of positive response to risperidone with no differences across subtypes. These study findings extend understanding of aggression in ASD and may be useful to guide further study on biological mechanisms and individualized treatment in ASD.

PMID: 24231167

Psychiatric hospital treatment of children with autism and serious behavioral disturbance

Traduction: G.M.

Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2014 Jan;23(1):125-42. doi: 10.1016/j.chc.2013.07.004. Epub 2013 Sep 11.

Traitement à l'hôpital psychiatrique d'enfants avec autisme et des troubles du comportement sérieux

Siegel M, Gabriels RL.

Source

Developmental Disorders Program, Maine Medical Center Research Institute, Tufts University School of Medicine, Spring Harbor Hospital, 123 Andover Road, Westbrook, ME 04096, USA. Electronic address: siegem@springharbor.org

Abstract

Les enfants avec des troubles du spectre autistique sont hospitalisés en psychiatrie beaucoup plus fréquemment que les enfants de la population générale.  
L'hospitalisation se produit principalement en raison de comportements d'extériorisation et est associée à des troubles du comportement, la régulation des émotions dégradée, et la comorbidité psychiatrique.  
En outre , le manque de formation et d'expérience des praticiens et/ou d'administrateurs avec cette population présente des risques pour les refus de soins par les tiers payeurs ou les installations de traitement , un traitement inadéquat , des séjours de longue durée, et des résultats médiocres . Des preuves et des méthodes conseillées pour les soin lors de l'hospitalisation psychiatrique de cette population sont présentées. .  
Les programmes de traitements spécialisés comptent universellement sur ​​les approches multidisciplinaires , incluant les intervention comportementales éclairées.


Children with autism spectrum disorder are psychiatrically hospitalized much more frequently than children in the general population. Hospitalization occurs primarily because of externalizing behaviors and is associated with behavioral disturbance, impaired emotion regulation, and psychiatric comorbidity. Additionally, a lack of practitioner and/or administrator training and experience with this population poses risks for denial of care by third-party payers or treatment facilities, inadequate treatment, extended lengths of stay, and poor outcomes. Evidence and best practices for the inpatient psychiatric care of this population are presented. Specialized treatment programs universally rely on multidisciplinary approaches, including behaviorally informed interventions.

PMID: 24231172

Parenting-related stress and psychological distress in mothers of toddlers with autism spectrum disorders

Traduction: G.M.

Brain Dev. 2012 Nov 9. pii: S0387-7604(12)00262-8. doi: 10.1016/j.braindev.2012.10.004. 

Stress lié au parentage et  détresse psychologique chez les mères d'enfants en bas âge atteints de troubles du spectre autistique

Estes A, Olson E, Sullivan K, Greenson J, Winter J, Dawson G, Munson J.

Source 

Dept. of Speech and Hearing Sciences, University of Washington, Seattle, WA, United States; Dept. of Psychology, University of Washington, Seattle, WA, United States. Electronic address: estesa@u.washington.edu

Résumé

Les parents d'enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) sont à risque pour des niveaux de stress plus élevés que les parents d'enfants atteints d'autres troubles du développement et de développement typique.

Les avances récentes dans le diagnostic précoces ont eu comme conséquence que des  enfants en plus bas âge étaient diagnostiqués avec TSA mais les facteurs liés au stress des  parents dans cette catégorie d'âge ne sont pas bien compris.

Objectifs

La présente étude a examiné le stress lié au rôle parental et de la détresse psychologique chez les mères d'enfants en bas âge atteints de TSA, un retard de développement sans ASD (DD), et le développement typique. L'impact des comportements problèmes des enfants et des aptitudes à la vie quotidienne sur le rôle parental, le stress et la détresse psychologique ont été davantage étudiées.

Méthodes

Les participants faisaient partie d'une étude plus vaste sur la recherche sur l'intervention précoce des TSA.

Résultats

L'auto-évaluation par les parents du stress lié au parentage et de la détresse psychologique a été utilisé.

Les parents d'enfants en bas âge atteints de TSA démontré une augmentation de stress lié au rôle parental comparativement aux parents des tout-petits avec un retard de développement sans TSA (DD) ou avec un développement typique. 

Toutefois, la détresse psychologique ne diffère pas significativement entre les groupes. 

Les problèmes de comportement des enfants, mais pas des compétences de la vie quotidienne apparaissent comme un prédicteur important du stress lié à la parentalité et à la détresse psychologique. 

Cela est vrai tant pour les mères d'enfants atteints de TSA que pour les mères d'enfants DD.

Conclusions

Ces résultats suggèrent que la capacité des parents à gérer et à réduire les problèmes de comportement est un objectif essentiel pour les interventions pour les jeunes enfants atteints de TSA et DD afin d'améliorer le fonctionnement de l'enfant et la diminution du stress lié parental.

A Pilot Study of Parent Training in Young Children with Autism Spectrum Disorders and Disruptive Behavior

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2012 Sep 1. [Epub ahead of print]

Une étude pilote de formation des parents chez les jeunes enfants atteints de troubles du spectre autistique et comportements perturbateurs

Bearss K, Johnson C, Handen B, Smith T, Scahill L.

Source

Marcus Autism Center, Children's Healthcare of Atlanta, Department of Pediatrics, Emory University School of Medicine, 1920 Briarcliff Road NE, Atlanta, GA, 30329, USA, karen.bearss@emory.edu

Résumé

La guidance des interventions efficaces pour les comportements perturbateurs chez les jeunes enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) est limitée.

Nous présentons les données d'efficacité et de faisabilité initiales d'un programme de formation parental structuré pour 16 enfants (3-6 ans) atteints de TSA et de comportements perturbateurs.

L'intervention de 6 mois inclut 11 séances de base et jusqu'à 2 séances optionnelles.

Le programme était bien accepté par les parents, ainsi qu'en témoigne le taux de présence de 84% pour les sessions de base.

14 des 16 familles ont terminé le programme.

Un clinicien indépendant a évalué 14 de 16 sujets comme étant améliorés ou très améliorés à la semaine 24.
En utilisant la dernière observation fournie, l'échelle parentale du comportement aberrant et de l'irritabilité montre une diminution de 54%  de 16,00 (ET = 9,21) à 7,38 (SD = 6,15).

Sensory processing, problem behavior, adaptive behavior, and cognition in preschool children with autism spectrum disorders

Traduction: G.M.  

Traitement sensoriel, les problèmes de comportement, comportement adaptatif et la cognition chez les enfants d'âge préscolaire atteints de troubles du spectre autistique 

O'Donnell S , J Deitz , Kartin D , Nalty T , G Dawson . 

Source 

Shelley O'Donnell, MS, OTR / L, est directeur, Services de Seattle Therapy, 2517 Eastlake Avenue East, Suite 102, Seattle, WA 98102; shelley@seattleot.com Au moment de cette étude, elle a été élève MS, sciences de la réadaptation Thérapeute Program, Université de Washington, Seattle, et d'ergothérapie de l'Université de Washington Autisme Center, Seattle. 

OBJECTIF

Cette étude rétrospective a exploré les caractéristiques du traitement sensoriel des enfants d'âge préscolaire atteints de troubles du spectre autistique (TSA); les relations entre le traitement sensoriel et les problèmes de comportement, comportement adaptatif et les fonctions cognitives, et les différences dans le traitement sensoriel entre deux sous-groupes (autisme et envahissant du développement et désordre non spécifiés par ailleurs).

MÉTHODE

Les mesures de l'étude comprenaient le Short Sensory Profile (SSP), Aberrant Behavior Checklist-Community, l'échelle Vineland Adaptive Behavior Scales, and Mullen Scales of Early Learning

RÉSULTATS

 La plupart des enfants atteints de TSA ont éprouvé des difficultés de traitement sensoriel, et une relation significative a été trouvée entre les scores totaux du SSP et les scores des problèmes de comportement, mais aucune relation significative n'a été trouvée entre les scores totaux du SSP et le comportement adaptatif et le fonctionnement cognitif.

Bien que tous les enfants aient eu de faibles scores à Vineland, environ un quart des enfants avaient des résultats typiques au SSP.

Aucune différence significative dans les scores du SSP n'a été observée entre les sous-groupes. 

CONCLUSION

Les résultats mettent en évidence l'importance des évaluations complètes pour les enfants atteints de TSA.