Traduction: G.M.
Front Psychol. 2014 Aug 4;5:850. doi: 10.3389/fpsyg.2014.00850. eCollection 2014.
Comprendre l'engagement social dans l'autisme: être différent dans la perception et le partage des affordances
Author information
- Department of Special Education, Centre for Cognitive and Motor Disabilities, Utrecht University Utrecht, Netherlands.
Abstract
In
the current paper I will argue that the notion of affordances offers an
alternative to theory of mind (ToM) approaches in studying social
engagement in general and in explaining social engagement in autism spectrum disorder
(ASD) specifically. Affordances are the possibilities for action
offered by the environment. In contrast to ToM approaches, the concept
of affordances implies the complementarity of person and environment and
rejects the dualism of mind and behavior. In line with the Gibsonian
idea that a child must eventually perceive the affordances of the
environment for others as well for herself in order to become
socialized, I will hypothesize that individuals with ASD often do not
perceive the same affordances in the environment as other people do and
have difficulties perceiving others' affordances. This can lead to a
disruption of interpersonal behaviors. I will further argue that the
methods for studying social engagement should be adapted if we want to
take interaction into account.
(Note de traduction: extraits traduits de Wikipédia . La théorie écologique gibsonien est une théorie du développement humain qui a été créé par le psychologue américain Eleanor J. Gibson dans les années 1960 et 1970. Gibson a souligné l'importance de l'environnement et du contexte d'apprentissage. La perception est importante car elle permet aux humains de s'adapter à leur environnement. Gibson a déclaré que «les enfants apprennent à détecter des informations qui spécifient les objets, les événements et présentations dans le monde qu'ils peuvent utiliser dans leurs activités quotidiennes». Ainsi, les êtres humains apprennent par nécessité.)
Les affordances sont les possibilités d'action offertes par l'environnement. Contrairement aux approches ToM, le concept d'affordances implique la complémentarité de la personne et de l'environnement et rejette le dualisme de l'esprit et du comportement.
En accord avec l'idée gibsonien qu'un enfant doit finalement percevoir les affordances de l'environnement pour les autres aussi pour elle-même afin de se socialiser, je vais faire l'hypothèse que les individus avec TSA ne perçoivent souvent pas les mêmes affordances dans l'environnement que d'autres personnes et ont des difficultés percevoir les affordances des autres. Cela peut conduire à une interruption de comportements interpersonnels. Je prétends en outre que les méthodes d'étude de l'engagement social doivent être adaptées si l'on veut prendre en compte l'interaction.
(Note de traduction: extraits traduits de Wikipédia . La théorie écologique gibsonien est une théorie du développement humain qui a été créé par le psychologue américain Eleanor J. Gibson dans les années 1960 et 1970. Gibson a souligné l'importance de l'environnement et du contexte d'apprentissage. La perception est importante car elle permet aux humains de s'adapter à leur environnement. Gibson a déclaré que «les enfants apprennent à détecter des informations qui spécifient les objets, les événements et présentations dans le monde qu'ils peuvent utiliser dans leurs activités quotidiennes». Ainsi, les êtres humains apprennent par nécessité.)
Résumé
Dans le présent document, je ferai valoir que la notion d'affordances (capacité d'un système ou d'un produit à suggérer sa propre utilisation. Exemple : un montage sans notice) offre une alternative aux approches de la théorie de l'esprit (ToM) dans l'étude de l'engagement social en général et dans l'explication de l'engagement social dans les troubles du spectre autistique (TSA) en particulier.Les affordances sont les possibilités d'action offertes par l'environnement. Contrairement aux approches ToM, le concept d'affordances implique la complémentarité de la personne et de l'environnement et rejette le dualisme de l'esprit et du comportement.
En accord avec l'idée gibsonien qu'un enfant doit finalement percevoir les affordances de l'environnement pour les autres aussi pour elle-même afin de se socialiser, je vais faire l'hypothèse que les individus avec TSA ne perçoivent souvent pas les mêmes affordances dans l'environnement que d'autres personnes et ont des difficultés percevoir les affordances des autres. Cela peut conduire à une interruption de comportements interpersonnels. Je prétends en outre que les méthodes d'étude de l'engagement social doivent être adaptées si l'on veut prendre en compte l'interaction.
- PMID: 25136327
