Traduction: G.M.
J Autism Dev Disord. 2014 Sep 12.
Réduire le besoin de personnel de soutien pour les travailleurs avec autisme en utilisant un iPod Touch comme technologie d'assistance: Essai contrôlé randomisé différé
Author information
- 1Department of Occupational Therapy, Virginia Commonwealth University, 730 East Broad Street, 2nd Floor, Richmond, VA, USA, logentry@vcu.edu
Abstract
Personal
digital assistants (PDAs) are versatile task organizers that hold
promise as assistive technologies for people with cognitive-behavioral
challenges. This delayed randomized controlled trial compared two groups
of adult workers with autism spectrum disorder
(ASD) to determine whether the use of an Apple iPod Touch PDA as a
vocational support improves work performance and reduces personal
support needs on the job. Baseline data were collected on 50 adults with
ASD who were beginning a vocational placement supported by a job coach.
Participants were randomized to receive training in the use of a PDA as
a vocational aid upon starting their job or after working 12 weeks
without PDA support. Workers who received PDA training at the beginning
of their job placement required significantly less hours of job coaching
support (p = 0.013) during their first 12 weeks on the job than those
who had not yet received the intervention. Functional performance
between the two groups was not significantly different. The significant
difference in hours of job coaching support persisted during the
subsequent 12 weeks, in which both groups used a PDA (p = 0.017).
Les participants ont été tirés au hasard pour recevoir une formation à l'utilisation d'un PDA comme une aide professionnelle lors du démarrage de leur travail ou après avoir travaillé 12 semaines sans support PDA.
Les travailleurs qui ont reçu une formation PDA au début de leur placement nécessite beaucoup moins d'heures de soutien du tuteur (p = 0,013) au cours de leurs 12 premières semaines sur le lieu de travail par rapport à ceux qui n'avaient pas encore reçu l'intervention.
La performance fonctionnelle entre les deux groupes n'est pas significativement différente. La différence significative du nombre d'heures de soutien poste de tuteur a persisté pendant les 12 semaines suivantes, durant lesquelles les deux groupes ont utilisé un PDA (p = 0,017).
Résumé
Les assistants numériques personnels (PDA) sont les organisateurs de tâches polyvalentes prometteuses comme technologies d'assistance pour les personnes ayant des problèmes cognitifs et comportementaux. Cet essai contrôlé randomisé différé a comparé deux groupes de travailleurs adultes avec des troubles du spectre autistique (TSA) afin de déterminer si l'utilisation d'un PDA tactile iPod d'Apple comme un support professionnel améliore les performances de travail et réduit les besoins en soutien à la personne au travail. Les données de base ont été recueillies sur 50 adultes avec TSA qui commencent un stage professionnel soutenu par un coach professionnel.Les participants ont été tirés au hasard pour recevoir une formation à l'utilisation d'un PDA comme une aide professionnelle lors du démarrage de leur travail ou après avoir travaillé 12 semaines sans support PDA.
Les travailleurs qui ont reçu une formation PDA au début de leur placement nécessite beaucoup moins d'heures de soutien du tuteur (p = 0,013) au cours de leurs 12 premières semaines sur le lieu de travail par rapport à ceux qui n'avaient pas encore reçu l'intervention.
La performance fonctionnelle entre les deux groupes n'est pas significativement différente. La différence significative du nombre d'heures de soutien poste de tuteur a persisté pendant les 12 semaines suivantes, durant lesquelles les deux groupes ont utilisé un PDA (p = 0,017).
