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06 avril 2017

Compréhension des connaissances des parents et des professionnels et la sensibilisation à l'autisme au Népal

Aperçu: G.M.
L'autisme est un phénomène mondial. Pourtant, il existe une pénurie de connaissances sur la façon dont il est compris et son impact dans les pays à faible revenu. Cette étude a examiné la compréhension de l'autisme par les parents et les professionnels dans un pays à faible revenu, au Népal. Des groupes de discussion et des entrevues semi-structurées avec des parents d'enfants avec un diagnostic d'autisme et sans autisme ( TD) et des professionnels de l'éducation et de la santé des milieux urbains et ruraux (n = 106), ont été menées en posant des questions sur le développement typique et atypique et en présentant des vignettes d'enfants pour susciter la discussion.
Dans l'ensemble, les parents des enfants TD et des professionnels ont peu de connaissances explicites de l'autisme. Ils ont cependant utilisé des termes distinctifs pour décrire les enfants avec TSA des enfants ayant d'autres conditions de développement. 
En outre, la plupart des participants ont estimé que les facteurs environnementaux, y compris les facteurs de stress in-utero et les complications de la naissance, le style parental et l'environnement familial ou scolaire, étaient des causes essentielles du développement atypique de l'enfant et réclamaient davantage des efforts pour sensibiliser et renforcer la capacité de la communauté à répondre à l'autisme. 
C'est la première étude à montrer le manque impressionnant de conscience de l'autisme par les parents et les professionnels.  
Ces résultats ont des implications importantes pour les travaux futurs au Népal visant à estimer la prévalence de l'autisme et à améliorer le soutien offert aux enfants autistes et à leurs familles. 

Autism. 2017 May;21(4):436-449. doi: 10.1177/1362361316646558. Epub 2016 May 19.

Understanding parents' and professionals' knowledge and awareness of autism in Nepal

Author information

1
1 University College London, UK.
2
2 Mother and Infant Research Activities, Nepal.
3
3 King's College London, UK.
4
4 Tribhuvan University Teaching Hospital, Nepal.
5
5 AutismCare Nepal Society, Nepal.
6
6 World Health Organization, Switzerland.
7
7 The University of Western Australia, Australia.

Abstract

Autism is a global phenomenon. Yet, there is a dearth of knowledge of how it is understood and its impact in low-income countries. We examined parents' and professionals' understanding of autism in one low-income country, Nepal. We conducted focus groups and semi-structured interviews with parents of autistic and non-autistic children and education and health professionals from urban and rural settings ( n = 106), asking questions about typical and atypical development and presenting vignettes of children to prompt discussion. Overall, parents of typically developing children and professionals had little explicit awareness of autism. They did, however, use some distinctive terms to describe children with autism from children with other developmental conditions. Furthermore, most participants felt that environmental factors, including in-utero stressors and birth complications, parenting style and home or school environment were key causes of atypical child development and further called for greater efforts to raise awareness and build community capacity to address autism. This is the first study to show the striking lack of awareness of autism by parents and professionals alike. These results have important implications for future work in Nepal aiming both to estimate the prevalence of autism and to enhance support available for autistic children and their families.
PMID: 27197696
DOI: 10.1177/1362361316646558

25 octobre 2013

Awareness about autism among school teachers in Oman: A cross-sectional study

Traduction: G.M.

Autism. 2013 Oct 22. [Epub ahead of print]

Sensibilisation à l'autisme chez les enseignants de l'école à Oman : Une étude transversale

Source

Sultan Qaboos University, Sultanate of Oman.

Abstract

Les enfants ayant des besoins particuliers tels que ceux avec un trouble du spectre autistique ont été répertoriés comme étant ostracisés et stigmatisés dans de nombreuses parties du monde.  
On sait peu de choses en ce qui concerne la présence de ces opinions négatives chez les enseignants traditionnels en Oman . 
Une étude transversale a été menée afin d'évaluer la sensibilisation des enseignants des écoles sur le trouble du spectre autistique dans une région urbaine en Oman.  
Un total de 164 enseignants ont été recrutés au hasard à partir de cinq écoles . Les idées fausses sur les troubles du spectre de l'autisme ont été jugées fréquentes chez les enseignants du système éducatif dans le pays. 
Nous postulons que cette absence de prise de conscience était susceptible d'être ancrée avec la structuration socio-culturel ainsi que des vues contradictoires souvent " (spun) proposées " par la communauté scientifique et les médias .  
Les avis éclairés envers les enfants avec des troubles du spectre autistique devraient être présentés aux enseignants omanais afin de dépasser les préjugés et les attitudes négatives envers les enfants avec des troubles du spectre autistique .
PMID: 24151129