Traduction: G.M.
Explorer l'impact social d'être un pair modèle typique pour les enfants en inclusion scolaire, avec trouble du spectre autistique .
Locke J, Rotheram-Fuller E, Kasari C.
Source
Ecole de Médecine, Centre pour la Politique de santé mentale et des services de recherche, Université de Pennsylvanie, Philadelphie, PA, Etats-Unis, jlocke@upenn.edu.
Résumé
Cette étude a examiné l'impact social d'être un pair modèle typique dans le cadre d'une intervention sur les compétences sociales pour les enfants avec des troubles du spectre autistique (TSA).
Les participants ont été tirés d'un essai randomisé contrôlé de traitement qui a examiné les effets des interventions ciblées sur les réseaux sociaux de 60 enfants du primaire présentant des TED.
Les résultats ont démontré que les enfants typiques qui servaient de modèle pour leurs pairs avec TSA avaient plus de réseaux sociaux centraux, de signes d'amitié, de qualité d'amitié, et moins de solitude que les modèles non pairs.
Les enfants modèles pour leurs pairs étaient également plus susceptibles d'être connectés avec des enfants atteints de TSA que les modèles non -pairs au départ et à la fin de l'expérience.
Ces résultats suggèrent que les pairs typiques peuvent être socialement connectés à des enfants atteints de TSA, ainsi que d'autres camarades de classe, et maintenir un rôle important et positif dans la classe.
