Traduction: G.M.
Autism Res. 2014 Nov 5. doi: 10.1002/aur.1437. [Epub ahead of print]
Fronto-Temporal Connectivity is Preserved During Sung but Not Spoken Word Listening, Across the Autism Spectrum
Author information
- 1Department of Cognitive Neuroscience and Neuroimaging, National Brain Research Centre, Gurgaon, India.
Résumé
La co-occurrence de la fonction musicale conservée avec les troubles du langage et de la communication sociale est une caractéristique commune, mais peu étudiée des troubles du spectre autistique (TSA). Compte tenu du chevauchement important dans l'organisation de neurones de ces processus, enquêter sur les mécanismes cérébraux sous-jacents au discours et à la musique peut non seulement aider à dissocier la nature de ces processus auditifs dans le TSA mais aussi de fournir une base pour le développement neurobiologique des interventions.En utilisant un paradigme d'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle avec des mots parlés, les paroles chantées et sons de piano, nous avons constaté que 22 enfants avec TSA, avec des niveaux de fonctionnement divers, activaient les réseaux cérébraux temporelle bilatéraux pendant la perception du mot chanté, de façon similaire au groupe contrôle apparié en âge et en sexe.
En revanche, la perception du mot parlé était latéralisée à droite dans les TSA et a suscité une activité réduite gyrus frontal inférieur (IFG) qui varie en fonction de la capacité de la langue. L'analyse par imagerie par tenseur de diffusion reflète l'intégrité réduite des voies de l'hémisphère gauche fronto-temporale dans le groupe TSA et a montré en outre que la hypoactivation dans l'IFG a été prédite par l'intégrité de cette voie. Les interactions psychophysiologiques ultérieures ont révélé que la connectivité fronto-temporale fonctionnelle, perturbée pendant la perception des mots parlés, a été préservée pendant l'écoute du mot chanté dans les TSA, ce qui suggère d'autres mécanismes de la parole et de la transformation de la musique dans les TSA.
Nos résultats démontrent ainsi la capacité de la chanson pour surmonter le déficit structurel de la parole à travers le spectre de l'autisme et de fournir un mécanisme de base de l'efficacité des interventions basés sur des chants dans les TED.
PMID: 25377165
Abstract
Co-occurrence
of preserved musical function with language and socio-communicative
impairments is a common but understudied feature of Autism Spectrum
Disorders (ASD). Given the significant overlap in neural organization of
these processes, investigating brain mechanisms underlying speech and
music may not only help dissociate the nature of these auditory
processes in ASD but also provide a neurobiological basis for
development of interventions. Using a passive-listening functional
magnetic resonance imaging paradigm with spoken words, sung words and
piano tones, we found that 22 children with ASD, with varying levels of
functioning, activated bilateral temporal brain networks during
sung-word perception, similarly to an age and gender-matched control
group. In contrast, spoken-word perception was right-lateralized in ASD
and elicited reduced inferior frontal gyrus (IFG) activity which varied
as a function of language ability. Diffusion tensor imaging analysis
reflected reduced integrity of the left hemisphere fronto-temporal tract
in the ASD group and further showed that the hypoactivation in IFG was
predicted by integrity of this tract. Subsequent psychophysiological
interactions revealed that functional fronto-temporal connectivity,
disrupted during spoken-word perception, was preserved during sung-word
listening in ASD, suggesting alternate mechanisms of speech and music
processing in ASD. Our results thus demonstrate the ability of song to
overcome the structural deficit for speech across the autism spectrum
and provide a mechanistic basis for efficacy of song-based interventions
in ASD.
Autism Res 2014, ●●: ●●-●●. © 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
© 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
Autism Res 2014, ●●: ●●-●●. © 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.
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