Traduction: G.M.
Autism. 2013 Oct 4.
Aptitudes scolaires chez les enfants et les adolescents ayant des antécédents de troubles du spectre autistique qui ont obtenu des résultats optimaux
Source
1University of Connecticut, USA.Abstract
Cette
étude examine les aptitudes scolaires des enfants et adolescents qui
ont déjà été diagnostiqués avec un trouble du spectre autistique, mais
qui ne répondent plus aux critères diagnostiques de ce trouble.
Ces personnes ont atteint les compétences sociales et la langue dans la moyenne pour leur âge , bénéficier de peu ou pas de soutien scolaire , et sont désignés comme ayant atteint « des résultats optimaux .
Les performance des 32 personnes qui ont obtenu des résultats optimaux , de 41 personnes de haut-niveau avec un diagnostic de trouble du spectre autistique actuel ( autisme à haut niveau de fonctionnement cognitif) , et 34 pairs au développement sans autisme a été comparé à des mesures du décodage , de compréhension écrite , de résolution de problèmes mathématiques et d'expression écrite .
Les groupes ont été appariés sur l'âge , le sexe, et le QI non verbal , mais le groupe d' autisme de haut niveau a marqué significativement plus faible que le résultat optimal et un développement normal groupes sur le QI verbal .
Les trois groupes se sont produits dans la gamme moyenne sur tous les sous-tests de mesure, et aucune différence significative n'a été observée dans la performance du résultat optimal et groupes en développement en général .
Cependant, le groupe avec autisme à haut niveau de fonctionnement cognitif a été moins performant aux résultats optimaux que le groupe se développants typiquement sur le plan du Q.I. verbal
Le groupe d' autisme de haut niveau a marqué significativement plus faible sur les sous-tests de compréhension de la lecture et de résolution mathématique que le groupe aux résultats optimals.
Ces résultats suggèrent que les capacités intellectuelles des individus qui ont obtenu des résultats optimaux sont similaires à ceux de leurs pairs qui se développent sans autisme, même dans les domaines où les personnes qui ont conservé leur diagnostic de troubles du spectre autistique présentent quelques difficultés en cours .
Ces personnes ont atteint les compétences sociales et la langue dans la moyenne pour leur âge , bénéficier de peu ou pas de soutien scolaire , et sont désignés comme ayant atteint « des résultats optimaux .
Les performance des 32 personnes qui ont obtenu des résultats optimaux , de 41 personnes de haut-niveau avec un diagnostic de trouble du spectre autistique actuel ( autisme à haut niveau de fonctionnement cognitif) , et 34 pairs au développement sans autisme a été comparé à des mesures du décodage , de compréhension écrite , de résolution de problèmes mathématiques et d'expression écrite .
Les groupes ont été appariés sur l'âge , le sexe, et le QI non verbal , mais le groupe d' autisme de haut niveau a marqué significativement plus faible que le résultat optimal et un développement normal groupes sur le QI verbal .
Les trois groupes se sont produits dans la gamme moyenne sur tous les sous-tests de mesure, et aucune différence significative n'a été observée dans la performance du résultat optimal et groupes en développement en général .
Cependant, le groupe avec autisme à haut niveau de fonctionnement cognitif a été moins performant aux résultats optimaux que le groupe se développants typiquement sur le plan du Q.I. verbal
Le groupe d' autisme de haut niveau a marqué significativement plus faible sur les sous-tests de compréhension de la lecture et de résolution mathématique que le groupe aux résultats optimals.
Ces résultats suggèrent que les capacités intellectuelles des individus qui ont obtenu des résultats optimaux sont similaires à ceux de leurs pairs qui se développent sans autisme, même dans les domaines où les personnes qui ont conservé leur diagnostic de troubles du spectre autistique présentent quelques difficultés en cours .
- PMID: 24096312
