Traduction: G.M.
PLoS One. 2016 Aug 4;11(8):e0160254. doi: 10.1371/journal.pone.0160254.
The Use of "Literary Fiction" to Promote Mentalizing Ability
Author information
- 1Department of Life, Health and Environmental Sciences, University of L'Aquila, L'Aquila, Italy.
- 2Department of Applied Clinical Sciences and Biotechnology, University of L'Aquila, L'Aquila, Italy.
Abstract
Empathy
is a multidimensional process that incorporates both mentalizing and
emotional sharing dimensions. Empathic competencies are important for
creating interpersonal relationships with other people and developing
adequate social behaviour. The lack of these social components also
leads to isolation and exclusion in healthy populations. However, few
studies have investigated how to improve these social skills. In a
recent study, Kidd and Castano (2013) found that reading literary
fiction increases mentalizing ability and may change how people think
about other people's emotions and mental states. The aim of our study
was to evaluate the effects of reading literary fiction, compared to
nonfiction and science fiction, on empathic abilities. Compared to
previous studies, we used a larger variety of empathy measures and
utilized a pre and post-test design. In all, 214 healthy participants
were randomly assigned to read a book representative of one of three
literary genres (literary fiction, nonfiction, science fiction).
Participants were assessed before and after the reading phase using
mentalizing and emotional sharing tests, according to Zaki and Ochsner' s
(2012) model. Comparisons of sociodemographic, mentalizing, and
emotional sharing variables across conditions were conducted using
ANOVA. Our results showed that after the reading phase, the literary
fiction group showed improvement in mentalizing abilities, but there was
no discernible effect on emotional sharing abilities. Our study showed
that the reading processes can promote mentalizing abilities. These
results may set important goals for future low-cost rehabilitation
protocols for several disorders in which the mentalizing deficit is
considered central to the disease, such as Autism Spectrum Disorders and Schizophrenia.
L'empathie est un processus multidimensionnel qui intègre à la fois la dimension de mentalisation et de partage émotionnel. Les compétences empathiques sont importantes pour la création de relations interpersonnelles avec les autres et pour développer un comportement social adéquat. L'absence de ces composantes sociales conduit également à l'isolement et l'exclusion des populations en bonne santé. Cependant, peu d'études ont porté sur la façon d'améliorer ces compétences sociales. Dans une étude récente, Kidd et Castano (2013) ont constaté que la lecture de la fiction littéraire augmente la capacité de mentalisation et peut changer la façon dont les gens pensent les émotions des autres et les états mentaux. Le but de notre étude était d'évaluer les effets de la lecture de la fiction littéraire, par rapport à non fiction et la science-fiction, sur les capacités empathiques. Par rapport aux études précédentes, nous avons utilisé une grande variété de mesures d'empathie et utilisé une conception pré et post-test. Au total, 214 participants en bonne santé ont été assignés au hasard pour lire un livre représentatif de l'un des trois genres littéraires (fiction littéraire, fiction, science-fiction). Les participants ont été évalués avant et après la phase de lecture en utilisant les test de mentalisation et de partage émotionnel, selon le modèle Zaki et l 'Ochsner (2012) . Les comparaisons de variables sociodémographiques, de mentalisation, et de partage émotionnel à travers les conditions ont été réalisées en utilisant ANOVA. Nos résultats ont montré que, après la phase de lecture, le groupe de fiction littéraire a montré une amélioration dans les capacités de mentalisation, mais il n'y avait pas d'effet perceptible sur le partage des capacités émotionnelles. Notre étude a montré que les processus de lecture peuvent promouvoir les capacités de mentalisation. Ces résultats peuvent fixer des objectifs importants pour les futurs protocoles de réhabilitation à faible coût pour plusieurs troubles dans lesquels le déficit de mentalisation est considéré comme central, tels que les troubles du spectre de l'autisme et la schizophrénie.
L'empathie est un processus multidimensionnel qui intègre à la fois la dimension de mentalisation et de partage émotionnel. Les compétences empathiques sont importantes pour la création de relations interpersonnelles avec les autres et pour développer un comportement social adéquat. L'absence de ces composantes sociales conduit également à l'isolement et l'exclusion des populations en bonne santé. Cependant, peu d'études ont porté sur la façon d'améliorer ces compétences sociales. Dans une étude récente, Kidd et Castano (2013) ont constaté que la lecture de la fiction littéraire augmente la capacité de mentalisation et peut changer la façon dont les gens pensent les émotions des autres et les états mentaux. Le but de notre étude était d'évaluer les effets de la lecture de la fiction littéraire, par rapport à non fiction et la science-fiction, sur les capacités empathiques. Par rapport aux études précédentes, nous avons utilisé une grande variété de mesures d'empathie et utilisé une conception pré et post-test. Au total, 214 participants en bonne santé ont été assignés au hasard pour lire un livre représentatif de l'un des trois genres littéraires (fiction littéraire, fiction, science-fiction). Les participants ont été évalués avant et après la phase de lecture en utilisant les test de mentalisation et de partage émotionnel, selon le modèle Zaki et l 'Ochsner (2012) . Les comparaisons de variables sociodémographiques, de mentalisation, et de partage émotionnel à travers les conditions ont été réalisées en utilisant ANOVA. Nos résultats ont montré que, après la phase de lecture, le groupe de fiction littéraire a montré une amélioration dans les capacités de mentalisation, mais il n'y avait pas d'effet perceptible sur le partage des capacités émotionnelles. Notre étude a montré que les processus de lecture peuvent promouvoir les capacités de mentalisation. Ces résultats peuvent fixer des objectifs importants pour les futurs protocoles de réhabilitation à faible coût pour plusieurs troubles dans lesquels le déficit de mentalisation est considéré comme central, tels que les troubles du spectre de l'autisme et la schizophrénie.
- PMID: 27490164
- DOI: 10.1371/journal.pone.0160254
