Traduction: G.M.
J Autism Dev Disord. 2014 Nov 7. [Epub ahead of print]
Using WatchMinder to Increase the On-Task Behavior of Students with Autism Spectrum Disorder
Finn L1, Ramasamy R, Dukes C, Scott J.
Author information
- 1Department of Exceptional Student Education, College of Education, Florida Atlantic University, 777 Glades Rd., Boca Raton, FL, 33431, USA, lisa.finn@palmbeachschools.org
Résumé
Cette étude a évalué l'utilisation de WatchMinder ™, une montre vibrante rapide, et auto-traçante sur le comportement sur la tâche des élèves ayant des troubles du spectre autistique dans un cadre d'éducation spéciale élémentaire. En utilisant le cadre d'une ligne de base multiple à travers les sujets, les résultats ont montré une augmentation immédiate de comportement sur la tâche lorsque l'intervention a été introduite. Les participants ont maintenu des niveaux élevés de comportement sur la tâche lors de la phase de suivi. Les implications pour les ensembles de traitement d'auto-surveillance élargis sont discutées.Abstract
This
study assessed the use of WatchMinder™, a vibrating prompt watch, and
self-graphing on the on-task behavior of students with autism spectrum disorder
in an elementary special education setting. Using a multiple baseline
across subjects design, results showed an immediate increase in on-task
behavior when the intervention was introduced. Participants maintained
high levels of on-task behavior during the follow-up phase. Implications
for expanded self-monitoring treatment packages are discussed.
- PMID: 25377769
