Regard initial sur les visages et ses conséquences fonctionnelles sur les capacités d'identification du visage dans les "troubles du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Le "trouble du spectre de l'autisme" (TSA) est un trouble neurodéveloppemental défini et diagnostiqué par des déficits fondamentaux dans la communication sociale et la présence de comportements restreints et répétitifs. La recherche sur le traitement du visage suggère des déficits dans ce domaine dans les TSA, mais comprend de nombreuses conclusions mitigées concernant la nature et l'étendue de ces différences. Il a été démontré que le premier mouvement oculaire vers un visage est hautement informatif et suffisant pour atteindre des performances élevées dans l'identification du visage chez les adultes neurotypiques. La présente étude s'est concentrée sur ce moment critique qui s'est révélé essentiel dans le processus d'identification du visage.
MÉTHODES:
Nous avons appliqué un paradigme établi de suivi oculaire et d'identification du visage pour caractériser de manière globale le mouvement oculaire initial sur un visage et tester ses conséquences fonctionnelles sur les performances d'identification du visage chez les adolescents avec et sans TSA (n = 21 par groupe) et chez les adultes neurotypiques. Plus précisément, nous avons présenté une série de visages et mesuré l'emplacement d'atterrissage de la première saccade sur chaque visage, tout en mesurant simultanément leurs capacités d'identification de visage. Ensuite, les individus ont été guidés pour regarder des emplacements spécifiques sur le visage, et nous avons mesuré comment la performance d'identification du visage variait en fonction de cet emplacement. Les adolescents ont également complété une mesure plus traditionnelle d'identification faciale qui nous a permis de caractériser plus complètement les capacités d'identification faciale dans les TSA.
RÉSULTATS:
Nos résultats indiquent que l'emplacement du regard initial sur les visages et les performances d'identification du visage pour les visages brièvement présentés sont intacts dans les TSA, excluant la possibilité que les déficits de perception du visage, au moins chez les adolescents avec un diagnostic de TSA (dTSA), commencent par le mouvement oculaire initial vers le visage. Cependant, les personnes  avec un dTSA ont montré des déficiences sur la mesure plus traditionnelle de l'identification du visage.
CONCLUSION:
Ensemble, la dissociation observée entre les processus initiaux et rapides de perception du visage et d'autres mesures de la perception du visage offre de nouvelles perspectives et hypothèses liées au timing et à la complexité perceptuelle du traitement du visage et à la façon dont ces aspects spécifiques de l'identification du visage peuvent être perturbés dans les TSA.

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J Neurodev Disord. 2019 Dec 28;11(1):42. doi: 10.1186/s11689-019-9303-z.

Initial eye gaze to faces and its functional consequence on face identification abilities in autism spectrum disorder

Schauder KB^1,2,3, Park WJ⁴, Tsank Y⁵, Eckstein MP⁵, Tadin D^6,7,8, Bennetto L^9,7.

Author information

1

Department of Psychology, University of Rochester, Meliora Hall, P.O Box 270266, Rochester, NY, 14627, USA. kschauder@childrensnational.org.

2

Center for Visual Science, University of Rochester, Rochester, USA. kschauder@childrensnational.org.

3

Children's National Medical Center, Center for Autism Spectrum Disorders, 15245 Shady Grove Road Suite 350, Rockville, MD, 20850, USA. kschauder@childrensnational.org.

4

Department of Psychology, University of Washington, Guthrie Hall Box 351525, Seattle, WA, 98195, USA.

5

Department of Psychological and Brain Sciences, University of California Santa Barbara, Santa Barbara, CA, 93106-9660, USA.

6

Center for Visual Science, University of Rochester, Rochester, USA.

7

Department of Brain and Cognitive Sciences, University of Rochester, 310 Meliora Hall, P.O Box 270268, Rochester, NY, 14627-0268, USA.

8

Departments of Ophthalmology and Neuroscience, University of Rochester School of Medicine, Rochester, USA.

9

Department of Psychology, University of Rochester, Meliora Hall, P.O Box 270266, Rochester, NY, 14627, USA.

Abstract

BACKGROUND:

Autism spectrum disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder defined and diagnosed by core deficits in social communication and the presence of restricted and repetitive behaviors. Research on face processing suggests deficits in this domain in ASD but includes many mixed findings regarding the nature and extent of these differences. The first eye movement to a face has been shown to be highly informative and sufficient to achieve high performance in face identification in neurotypical adults. The current study focused on this critical moment shown to be essential in the process of face identification.

METHODS:

We applied an established eye-tracking and face identification paradigm to comprehensively characterize the initial eye movement to a face and test its functional consequence on face identification performance in adolescents with and without ASD (n = 21 per group), and in neurotypical adults. Specifically, we presented a series of faces and measured the landing location of the first saccade to each face, while simultaneously measuring their face identification abilities. Then, individuals were guided to look at specific locations on the face, and we measured how face identification performance varied as a function of that location. Adolescent participants also completed a more traditional measure of face identification which allowed us to more fully characterize face identification abilities in ASD.

RESULTS:

Our results indicate that the location of the initial look to faces and face identification performance for briefly presented faces are intact in ASD, ruling out the possibility that deficits in face perception, at least in adolescents with ASD, begin with the initial eye movement to the face. However, individuals with ASD showed impairments on the more traditional measure of face identification.

CONCLUSION:

Together, the observed dissociation between initial, rapid face perception processes, and other measures of face perception offers new insights and hypotheses related to the timing and perceptual complexity of face processing and how these specific aspects of face identification may be disrupted in ASD.

PMID: 31883518

DOI: 10.1186/s11689-019-9303-z

La difficulté de reconnaissance de l'expression est associée à des traits autistes sociaux mais non centrés sur les détails et reflète à la fois la difficulté alexithymie et la difficulté de perception

Aperçu: G.M.

Les personnes autistes ont souvent du mal à reconnaître les expressions faciales. Cependant, le degré de difficulté varie considérablement, ce qui peut refléter des profils de symptômes variés. 

Nous avons examiné trois domaines de traits autistiques dans la population type et avons constaté qu'un plus grand nombre de compétences sociales de type autistique étaient associées à une plus grande difficulté à étiqueter des expressions, et qu'une communication plus de type autistique était associée à une plus grande difficulté d'étiquetage et de discrimination perceptuelle entre les expressions. 

Il n'y avait pas d'association avec une attention aux détails de type autistique. Nous avons également constaté que l'étiquetage, mais non la perception, était un problème médiatisé par l'alexithymie. Nous n'avons trouvé aucune preuve que l'étiquetage ou les difficultés de perception résultaient d'un codage adaptatif affaibli. Les résultats suggèrent que la reconnaissance de l'expression varie entre les expressions sous-cliniques des domaines de symptômes autistiques et reflète à la fois une alexithymie concomitante et une difficulté de perception.

J Autism Dev Disord. 2019 Aug 14. doi: 10.1007/s10803-019-04158-y.

Expression Recognition Difficulty Is Associated with Social But Not Attention-to-Detail Autistic Traits and Reflects Both Alexithymia and Perceptual Difficulty

Bothe E¹, Palermo R², Rhodes G², Burton N², Jeffery L².

Author information

1

Australian Research Council Centre of Excellence in Cognition and Its Disorders, School of Psychological Science M304, The University of Western Australia, 35 Stirling Highway, Crawley, WA, 6009, Australia. ellen.bothe@research.uwa.edu.au.

2

Australian Research Council Centre of Excellence in Cognition and Its Disorders, School of Psychological Science M304, The University of Western Australia, 35 Stirling Highway, Crawley, WA, 6009, Australia.

Abstract

Autistic people often show difficulty with facial expression recognition. However, the degree of difficulty varies widely, which might reflect varying symptom profiles. We examined three domains of autistic traits in the typical population and found that more autistic-like social skills were associated with greater difficulty labelling expressions, and more autistic-like communication was associated with greater difficulty labelling and perceptually discriminating between expressions. There were no associations with autistic-like attention to detail. We also found that labelling, but not perceptual, difficulty was mediated by alexithymia. We found no evidence that labelling or perceptual difficulty was mediated by weakened adaptive coding. Results suggest expression recognition varies between the sub-clinical expressions of autistic symptom domains and reflects both co-occurring alexithymia and perceptual difficulty.

KEYWORDS:

Adaptive norm-based coding; Aftereffects; Alexithymia; Autism; Autistic-like traits; Emotion; Expression recognition; Facial expression; Individual differences

PMID:31414264

DOI:10.1007/s10803-019-04158-y

Comparer l'attention aux stimuli socialement pertinents dans les "troubles du spectre de l'autisme" et les troubles de la coordination du développement

Aperçu: G.M.

Des difficultés d'interaction sociale ont été rapportées chez les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA) et chez les enfants avec un trouble de la coordination du développement (TCD), bien que ces troubles aient des caractéristiques diagnostiques très différentes. À ce jour, l'évaluation des compétences sociales dans une population TCD a été limitée à l'évaluation sur papier ou au rapport des parents. La présente étude utilise une méthodologie de suivi oculaire pour examiner comment les enfants suivent des stimuli socialement pertinents, en comparant 28 enfants avec TCD, 28 enfants avec dTSA et 26 contrôles appariés selon l'âge (TD) (âgés de 7-10). Les mouvements oculaires ont été enregistrés pendant que les enfants regardaient 30 images, dont la moitié étaient classées comme «Individuelles» (une personne dans la scène, regard direct) et l'autre moitié «Sociales» (scènes plus naturalistes montrant une interaction). 

Les enfants avec dTSA ont passé beaucoup moins de temps à regarder les régions du visage et des yeux dans les images que les enfants TD, mais les résultats des enfants avec TCD se situaient entre les groupes TSA et TD à cet égard. Les enfants avec TCD ont montré une tendance réduite à suivre le regard, en comparaison avec le groupe TSA.  

Ces résultats confirment que les atypicalités sociales sont présentes à la fois dans les TSA et, dans une moindre mesure, dans les TCD , mais suivent une tendance différente. Les recherches futures gagneraient à considérer la nature développementale des résultats observés et leurs implications pour le soutien.

J Abnorm Child Psychol. 2018 Jan 9. doi: 10.1007/s10802-017-0393-3.

Comparing Attention to Socially-Relevant Stimuli in Autism Spectrum Disorder and Developmental Coordination Disorder

Sumner E¹, Leonard HC², Hill EL³.

Author information

1

Department of Psychology and Human Development, UCL Institute of Education, University College London, 25 Woburn Square, London, WC1H 0AA, UK. e.sumner@ucl.ac.uk.

2

School of Psychology, University of Surrey, Guildford, UK.

3

Department of Psychology, Goldsmiths, University of London, London, UK.

Abstract

Difficulties with social interaction have been reported in both children with an autism spectrum disorder (ASD) and children with developmental coordination disorder (DCD), although these disorders have very different diagnostic characteristics. To date, assessment of social skills in a DCD population has been limited to paper-based assessment or parent report. The present study employed eye tracking methodology to examine how children attend to socially-relevant stimuli, comparing 28 children with DCD, 28 children with ASD and 26 typically-developing (TD) age-matched controls (aged 7-10). Eye movements were recorded while children viewed 30 images, half of which were classed as 'Individual' (one person in the scene, direct gaze) and the other half were 'Social' (more naturalistic scenes showing an interaction). Children with ASD spent significantly less time looking at the face/eye regions in the images than TD children, but children with DCD performed between the ASD and TD groups in this respect. Children with DCD demonstrated a reduced tendency to follow gaze, in comparison to the ASD group. Our findings confirm that social atypicalities are present in both ASD and to a lesser extent DCD, but follow a different pattern. Future research would benefit from considering the developmental nature of the observed findings and their implications for support.

PMID:29313185

DOI:10.1007/s10802-017-0393-3

Reconnaissance faciale déviante transdiagnostique pour l'émotion négative implicite dans l'autisme et la schizophrénie

Aperçu: G.M.

Une altération de la reconnaissance faciale des émotions (FAR) est observée dans la schizophrénie et le "trouble du spectre de l'autisme" (TSA) et a été associée à un dysfonctionnement de l'amygdale et du gyrus fusiforme.  

Les déficiences de la personnes avec un diagnostic de TSA (dTSA) semblent être plus prononcées au cours de la FAR implicite plutôt que l'explicite, alors que pour la schizophrénie, les données sont contradictoires. Cependant, il n'y a pas d'études comparant les deux groupes de patients dans un même modèle. 

 Le but de cette étude en trois groupes était d'identifier 

1. si les altérations FAR sont également présentes dans les deux groupes, 
2. si elles sont présentes plutôt lors des FAR implicites ou explicites, et
3. si elles sont véhiculées par des mécanismes neuronaux spécifiques.  

En utilisant l'IRMf, nous avons étudié l'activation neurale au cours de FAR négatif et explicite explicite et implicite chez 33 jeunes adultes avec dTSA, 20 sujets avec une schizophrénie paranoïde et 25 témoins appariés au QI et au sexe. Les différences dans les profils d'activation entre chaque groupe clinique et les témoins, respectivement ont été trouvés exclusivement pour les FAR implicites dans l'amygdale et le gyrus fusiforme. De plus, le groupe TSA présentait en outre des activations réduites dans le cortex préfrontal médian (PFC), le PFC dorso-latéral bilatéral, le PFC ventro-latéral, le sulcus temporal postéro-supérieur et la jonction temporo-pariétale gauche.  

Bien que les sujets avec dTSA aient présenté des schémas d'activation altérés plus étendus, une comparaison directe entre les deux groupes n'a pas montré de déficits spécifiques au trouble chez aucun des groupes.

En résumé, ces résultats sont compatibles avec un déficit neural commun au cours de la reconnaissance de l'affect faciale négatif implicite dans la schizophrénie et les "troubles du spectre de l'autisme".

Eur Neuropsychopharmacol. 2017 Dec 21. pii: S0924-977X(17)32031-X. doi: 10.1016/j.euroneuro.2017.12.005.

Transdiagnostic deviant facial recognition for implicit negative emotion in autism and schizophrenia

Ciaramidaro A¹, Bölte S², Schlitt S³, Hainz D³, Poustka F³, Weber B⁴, Freitag C³, Walter H⁵.

Author information

1

Dept. of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics, and Psychotherapy, Goethe-University, Frankfurt/M, Germany; Department of Computer, Control and Management Engineering, Univ. of Rome "Sapienza", Rome, Italy. Electronic address: ciaramidaro.angela@gmail.com.

2

Dept. of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics, and Psychotherapy, Goethe-University, Frankfurt/M, Germany; Dept. of Women's and Children's Health, Center of Neurodevelopmental Disorders (KIND), Karolinska Institutet, & Center of Psychiatry Research (CPF), Stockholm, Sweden.

3

Dept. of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics, and Psychotherapy, Goethe-University, Frankfurt/M, Germany.

4

Department of Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy, Goethe-University, Frankfurt/M, Germany; Psychiatric University Clinics, University of Basel, Basel, Switzerland.

5

Dept. of Psychiatry and Psychotherapy, Charité Universitätsmedizin, Berlin, Germany.

Abstract

Impaired facial affect recognition (FAR) is observed in schizophrenia and autism spectrum disorder (ASD) and has been linked to amygdala and fusiform gyrus dysfunction. ASD patient's impairments seem to be more pronounced during implicit rather than explicit FAR, whereas for schizophrenia data are inconsistent. However, there are no studies comparing both patient groups in an identical design. The aim of this three-group study was to identify (i) whether FAR alterations are equally present in both groups, (ii) whether they are present rather during implicit or explicit FAR, (iii) and whether they are conveyed by similar or disorder-specific neural mechanisms. Using fMRI, we investigated neural activation during explicit and implicit negative and neutral FAR in 33 young-adult individuals with ASD, 20 subjects with paranoid-schizophrenia and 25 IQ- and gender-matched controls individuals. Differences in activation patterns between each clinical group and controls, respectively were found exclusively for implicit FAR in amygdala and fusiform gyrus. In addition, the ASD group additionally showed reduced activations in medial prefrontal cortex (PFC), bilateral dorso-lateral PFC, ventro-lateral PFC, posterior-superior temporal sulcus and left temporo-parietal junction. Although subjects with ASD showed more widespread altered activation patterns, a direct comparison between both patient groups did not show disorder-specific deficits in neither patient group. In summary, our findings are consistent with a common neural deficit during implicit negative facial affect recognition in schizophrenia and autism spectrum disorders.

PMID:29275843

DOI:10.1016/j.euroneuro.2017.12.005

Développement simultané de l'identité du visage et de la discrimination d'expression

Traduction: G.M.

PLoS One. 2017 Jun 15;12(6):e0179458. doi: 10.1371/journal.pone.0179458. eCollection 2017.

Concurrent development of facial identity and expression discrimination

Dalrymple KA^1,2, Visconti di Oleggio Castello M³, Elison JT¹, Gobbini MI^3,4.

Author information

1

Institute of Child Development, University of Minnesota, Minneapolis, MN, United States of America.

2

Australian Research Council Centre of Excellence in Cognition and its Disorders, University of Western Australia, Crawley, Australia.

3

Department of Psychological and Brain Sciences, Dartmouth College, Hanover, NH, United States of America.

4

Department of Experimental, Diagnostic and Specialty Medicine (DIMES), University of Bologna, Bologna, Italy.

Abstract

L'identité faciale et le traitement de l'expression du visage semblent tous deux suivre une trajectoire de développement prolongée, mais ces trajectoires ont été étudiées de manière indépendante et n'ont pas été directement comparées. Nous avons étudié si ces processus se développent aux mêmes taux ou à des taux différents en utilisant des tâches identiques et des tâches de discrimination d'expression. La tâche Identité commence par un visage cible qui est un morph entre deux identités (Identité A / Identité B). Après un bref délai, le visage cible est remplacé par deux visages choisis: 100% Identité A et 100% Identité B. Les enfants de 5 à 12 ans ont été invités à choisir le visage le plus proche de l'identité cible. La tâche Expression est associée en format et en difficulté à la tâche Identité, sauf que les cibles sont des morphes entre deux expressions (colère/joie ou dégoût/surprise). Les mêmes enfants ont été invités à choisir le visage avec l'expression qui ressemble le mieux à l'expression cible. Il y a eu des effets importants de l'âge, avec une amélioration de la performance (plus précis et plus rapide) sur les deux tâches avec l'âge. Les temps de précision et de réaction n'étaient pas significativement différentes entre les tâches et il n'y avait pas d'interaction significative avec Age et Tâche. Ainsi, l'identité du visage et la discrimination de l'expression du visage semblent se développer à un rythme similaire, avec une amélioration comparable à l'égard des deux tâches de l'âge de cinq à douze ans. Parce que nos tâches sont tellement adaptées au format et à la difficulté, elles peuvent s'avérer utiles pour tester l'identité du visage et le traitement de l'expression du visage dans des populations spéciales, comme l'autisme ou la prosopagnosie, où une de ces capacités pourrait être altérée.
Facial identity and facial expression processing both appear to follow a protracted developmental trajectory, yet these trajectories have been studied independently and have not been directly compared. Here we investigated whether these processes develop at the same or different rates using matched identity and expression discrimination tasks. The Identity task begins with a target face that is a morph between two identities (Identity A/Identity B). After a brief delay, the target face is replaced by two choice faces: 100% Identity A and 100% Identity B. Children 5-12-years-old were asked to pick the choice face that is most similar to the target identity. The Expression task is matched in format and difficulty to the Identity task, except the targets are morphs between two expressions (Angry/Happy, or Disgust/Surprise). The same children were asked to pick the choice face with the expression that is most similar to the target expression. There were significant effects of age, with performance improving (becoming more accurate and faster) on both tasks with increasing age. Accuracy and reaction times were not significantly different across tasks and there was no significant Age x Task interaction. Thus, facial identity and facial expression discrimination appear to develop at a similar rate, with comparable improvement on both tasks from age five to twelve. Because our tasks are so closely matched in format and difficulty, they may prove useful for testing face identity and face expression processing in special populations, such as autism or prosopagnosia, where one of these abilities might be impaired.

PMID:28617825

DOI:10.1371/journal.pone.0179458

La cognition sociale dans l'autisme: la mise au point sur le visage

Aperçu: G.M.

Les visages transmettent des informations précieuses pour la cognition sociale, l'interaction interpersonnelle efficace et la communication non verbale. On pense que la perception du visage est atypique dans l'autisme, mais l'origine de ce déficit est controversée. 

L'encodage dominant des caractéristiques du visage est suggéré comme étant responsable de l'insuffisance de l'accordage du visage. Les chercheurs ont un nouveau paradigme Face-n-Food (Arcimboldo) récemment développé pour étudier le réglage du visage chez les personnes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme". 

Dans une tâche de reconnaissance spontanée, les adolescents "avec autisme" et au développement typique appariés ont été vu un ensemble d'images Face-n-Food avec des degrés différents de ressemblance à un visage. 

Les seuils pour la reconnaissance des images Face-n-Food en tant que visage chez les personnes avec un diagnostic de TSA étaient nettement plus élevé que chez les personnes  contrôles au développement typique : ils ne signalaient pas avoir vu un visage sur les images, alors que les contrôles voyaient facilement le visage .Ce résultat non seulement conforte l'idée de l'accordage atypique du visage , mais fournit de nouvelles idées sur l'origine des déficits de codage des visages dans l'autisme.

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Sci Rep. 2017 May 26;7(1):2734. doi: 10.1038/s41598-017-02790-1.

Social cognition in autism: Face tuning

Pavlova MA^1,2, Guerreschi M³, Tagliavento L³, Gitti F⁴, Sokolov AN⁵, Fallgatter AJ⁶, Fazzi E^3,4.

Author information

1

Department of Biomedical Magnetic Resonance, Medical School, Eberhard Karls University of Tübingen, Tübingen, Germany. marina.pavlova@uni-tuebingen.de.

2

Department of Psychiatry and Psychotherapy, Medical School and University Hospital, Eberhard Karls University of Tübingen, Tübingen, Germany. marina.pavlova@uni-tuebingen.de.

3

Department of Clinical and Experimental Sciences, University of Brescia, Brescia, Italy.

4

Unit of Child and Adolescent Neurology and Psychiatry, Asst Spedali Civili di Brescia, Brescia, Italy.

5

Women's Health Research Institute, Department of Women's Health, Medical School and University Hospital, Eberhard Karls University of Tübingen, Tübingen, Germany.

6

Department of Psychiatry and Psychotherapy, Medical School and University Hospital, Eberhard Karls University of Tübingen, Tübingen, Germany.

Abstract

Faces convey valuable information for social cognition, effective interpersonal interaction, and non-verbal communication. Face perception is believed to be atypical in autism, but the origin of this deficit is controversial. Dominant featural face encoding is suggested to be responsible for face tuning scarcity. Here we used a recently developed Face-n-Food paradigm for studying face tuning in individuals with autistic spectrum disorders (ASD). The key benefit of these images is that single components do not explicitly trigger face processing. In a spontaneous recognition task, adolescents with autism and typically developing matched controls were presented with a set of Face-n-Food images in different degree resembling a face (slightly bordering on the Giuseppe Arcimboldo style). The set of images was shown in a predetermined order from the least to most resembling a face. Thresholds for recognition of the Face-n-Food images as a face in ASD individuals were substantially higher than in typically developing controls: they did not report seeing a face on the images, which controls easily recognized as a face, and gave overall fewer face responses. This outcome not only lends support to atypical face tuning, but provides novel insights into the origin of face encoding deficits in autism.

PMID: 28578379

PMCID: PMC5457440

DOI: 10.1038/s41598-017-02790-1

Perception du visage et apprentissage dans les troubles du spectre de l'autisme

Aperçu: G.M.

Hypothèse : les retards précoces dans le traitement de base du visage contribuent à la trajectoire atypique des compétences communicatives sociales chez les personnes avec TSA et contribuent à un apprentissage social pauvre tout au long du développement. 

Q J Exp Psychol (Hove). 2017 May;70(5):970-986. Epub 2016 Mar 16.

Face perception and learning in autism spectrum disorders

Webb SJ^1,2, Neuhaus E², Faja S^3,4.

Author information

1

a Department of Psychiatry and Behavioral Science , University of Washington , Seattle , WA , USA.

2

b Center on Child Health, Behavior and Development (CHBD), Seattle Children's Research Institute (SCRI) , Seattle , WA , USA.

3

c Department of Pediatrics, Harvard Medical School , Harvard University , Cambridge , MA , USA.

4

d Labs of Cognitive Neuroscience, Boston Children's Hospital , Boston , MA , USA.

Abstract

Autism Spectrum Disorder (ASD) is characterized by impairment in social communication and restricted and repetitive interests. While not included in the diagnostic characterization, aspects of face processing and learning have shown disruptions at all stages of development in ASD, although the exact nature and extent of the impairment vary by age and level of functioning of the ASD sample as well as by task demands. In this review, we examine the nature of face attention, perception, and learning in individuals with ASD focusing on three broad age ranges (early development, middle childhood, and adolescence/adulthood). We propose that early delays in basic face processing contribute to the atypical trajectory of social communicative skills in individuals with ASD and contribute to poor social learning throughout development. Face learning is a life-long necessity, as the social world of individual only broadens with age, and thus addressing both the source of the impairment in ASD as well as the trajectory of ability throughout the lifespan, through targeted treatments, may serve to positively impact the lives of individuals who struggle with social information and understanding.

PMID: 26886246

PMCID: PMC5026554  [Available on 2018-05-01]

DOI: 10.1080/17470218.2016.1151059

*Neurofeedback fondé sur l'imagerie optique pour améliorer l'intervention thérapeutique chez les adolescents "avec autisme": méthodologie et les données initiales

Traduction: G.M.

Neurophotonics. 2017 Jan;4(1):011003. doi: 10.1117/1.NPh.4.1.011003. Epub 2016 Aug 17.

Optical-imaging-based neurofeedback to enhance therapeutic intervention in adolescents with autism: methodology and initial data

Liu N¹, Cliffer S¹, Pradhan AH², Lightbody A¹, Hall SS¹, Reiss AL³.

Author information

• ¹Stanford University , Center for Interdisciplinary Brain Sciences Research, Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, 401 Quarry Road, Stanford, California 94305-5795, United States.
• ²University of California , Department of Molecular and Cell Biology, 142 LSA #3200, Berkeley, California 94720, United States.
• ³Stanford University, Center for Interdisciplinary Brain Sciences Research, Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, 401 Quarry Road, Stanford, California 94305-5795, United States; Stanford University, Department of Radiology, 300 Pasteur Drive, Stanford, California 94305-5105, United States.

Abstract

Impaired facial processing may contribute to social dysfunction in certain individuals with autism spectrum disorder (ASD). Prior studies show that electroencephalogram-based and functional magnetic resonance imaging-based neurofeedback might help some individuals with ASD learn to modulate regional brain activity and thus reduce symptoms. Here, we report for the first time the feasibility of employing functional near-infrared spectroscopy (fNIRS)-based neurofeedback training in children with ASD. We developed a method to study physiological self-regulation of oxy-hemoglobin using real-time feedback. The paradigm is illustrated with initial data from four subjects who engaged in a facial-identity recognition training program during which an implicit reinforcement was given based on the participant's brain activity and behavioral performance. Two participants had a confirmed diagnosis of ASD, and the other two were typically developing (TD). One participant with ASD and one TD participant received real-feedback (real-FB) during the training, whereas the other two received sham-feedback (sham-FB). After five training sessions, the subjects who received real-FB showed more improvement in facial recognition performance compared with those receiving sham-FB, particularly in the participant with ASD. These results suggest fNIRS-based neurofeedback could enhance therapeutic intervention in children with ASD. 
Le traitement facial perturbé  peut contribuer à un dysfonctionnement social chez certaines personnes avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Des études antérieures montrent que le neurofeedback fondé sur l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle et sur l'électroencéphalogramme peut aider certaines personnes avec TSA à apprendre à moduler l'activité cérébrale régionale et donc à réduire les symptômes. 
Nous rapportons ici pour la première fois la possibilité d'employer le neurofeedback fondé sur des techniques de spectroscopie proche infrarouge (fNIRS) pour entraine des enfants avec TSA. Nous avons développé une méthode pour étudier l'auto-régulation physiologique de l'oxy-hémoglobine en utilisant une rétroaction en temps réel. Le paradigme est illustré avec des données initiales à partir de quatre sujets qui participent à un programme de formation de reconnaissance de l'identité faciale au cours de laquelle un renfort implicite a été donné sur la base de l'activité cérébrale du participant et de la performance comportementale. Deux participants ont eu un diagnostic confirmé de TSA, et les deux autres avaient un développement typique (TD). Un participant avec TSA et un participant de TD ont reçu une réelle rétroaction (real-FB) au cours de la formation, alors que les deux autres ont reçuune fausse rétroaction (sham-FB). Après cinq séances de formation, les sujets qui ont reçu une  réelle FB ont montré une plus grande amélioration de la performance de la reconnaissance faciale par rapport à ceux recevant une sham-FB, en particulier chez le participant avec TSA.  
Ces résultats suggèrent qu'un neurofeedback fondé sur le fNIRS pourrait améliorer l'intervention thérapeutique chez les enfants avec TSA.

PMID: 27570790

DOI: 10.1117/1.NPh.4.1.011003

Effet de l'inversion sur la reconnaissance des visages chez les adultes avec troubles du spectre autistique

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2014 Oct 31. [Epub ahead of print]

The Effect of Inversion on Face Recognition in Adults with Autism Spectrum Disorder

Hedley D¹, Brewer N, Young R.

Author information

• ¹Flinders University, Adelaide, South Australia, DarrenHedley@gmail.com

Résumé

Il a été largement montré que la reconnaissance de l'identité du visage est altérée chez les personnes avec des troubles du spectre autistique (TSA). Dans cette étude, nous avons examiné l'influence de l'inversion sur la reconnaissance de visage chez 26 adultes avec TSA et 33 des témoins appariés en âge et en QI. Les participants ont rempli un test de reconnaissance comprenant des visages verticaux et inversés. Les participants avec TSA ont eu de moins bons résultats que les participants du groupe contrôle sur la tâche de reconnaissance mais ne montrent pas d'avantage pour la reconnaissance de visage inversé. Les deux groupes ont dirigé une plus grande attention visuelle sur la région de l'œil que sur la région de la bouche et les modèles de regard n'ont pas été associés à la performance de reconnaissance.  
Ces résultats fournissent des preuves d'un effet normal de l'inversion sur la reconnaissance du visage chez les adultes avec TSA. 

PMID: 25358250

Abstract

Face identity recognition has widely been shown to be impaired in individuals with autism spectrum disorders (ASD). In this study we examined the influence of inversion on face recognition in 26 adults with ASD and 33 age and IQ matched controls. Participants completed a recognition test comprising upright and inverted faces. Participants with ASD performed worse than controls on the recognition task but did not show an advantage for inverted face recognition. Both groups directed more visual attention to the eye than the mouth region and gaze patterns were not found to be associated with recognition performance. These results provide evidence of a normal effect of inversion on face recognition in adults with ASD.

Les capacités visuelles sont importantes pour la reconnaissance de la parole auditive seule: la preuve dans le trouble du spectre autistique.

Traduction: G.M.

Neuropsychologia. 2014 Oct 1. pii: S0028-3932(14)00336-4. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2014.09.031. [Epub ahead of print]

Visual abilities are important for auditory-only speech recognition: Evidence from autism spectrum disorder

Schelinski S¹, Riedel P², von Kriegstein K³.

Author information

• ¹Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences, Stephanstraße 1a, 04103 Leipzig, Germany. Electronic address: schelinski@cbs.mpg.de
• ²Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences, Stephanstraße 1a, 04103 Leipzig, Germany; Faculty of Medicine Carl Gustav Carus at the Technische Universität Dresden, Fetscherstraße 74, 01307 Dresden, Germany. Electronic address: philipp.riedel@uniklinikum-dresden.de
• ³Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences, Stephanstraße 1a, 04103 Leipzig, Germany; Humboldt University of Berlin, Rudower Chaussee 18, 12489 Berlin, Germany. Electronic address: kriegstein@cbs.mpg.de

Abstract

In auditory-only conditions, for example when we listen to someone on the phone, it is essential to fast and accurately recognize what is said (speech recognition). Previous studies have shown that speech recognition performance in auditory-only conditions is better if the speaker is known not only by voice, but also by face. 
Here, we tested the hypothesis that such an improvement in auditory-only speech recognition depends on the ability to lip-read. 
Dans des conditions auditives seule, par exemple lorsque nous écoutons quelqu'un au téléphone, il est essentiel de reconnaître rapidement et avec précision ce qui est dit (reconnaissance vocale). Des études antérieures ont montré que les performances de reconnaissance de la parole dans des conditions auditives seule est meilleure si l'orateur est connu non seulement par la voix, mais aussi par le visage. Ici, nous avons testé l'hypothèse qu'une telle amélioration auditive reconnaissance de la seule parole dépend de la capacité à lire sur les lèvres.
To test this we recruited a group of adults with autism spectrum disorder (ASD), a condition associated with difficulties in lip-reading, and typically-developed controls. All participants were trained to identify six speakers by name and voice. Three speakers were learned by a video showing their face and three others were learned in a matched control condition without face. After training, participants performed an auditory-only speech recognition test that consisted of sentences spoken by the trained speakers. As a control condition, the test also included speaker identity recognition on the same auditory material. 
The results showed that, in the control group, performance in speech recognition was improved for speakers known by face in comparison to speakers learned in the matched control condition without face. The ASD group lacked such a performance benefit. For the ASD group auditory-only speech recognition was even worse for speakers known by face compared to speakers not known by face. 
Les résultats ont montré que, dans le groupe de contrôle, la performance dans la reconnaissance vocale a été améliorée pour les intervenants connus par leur visage par rapport aux orateurs apprises dans la condition de contrôle apparié ans visage. Le groupe TSA ne profitait d'un tel avantage de performance. Pour le groupe TSA la reconnaissance de la parole auditive seule était encore pire pour orateurs connus par rapport aux orateurs au visage connu comparé aux orateurs au visage inconnu. 
In speaker identity recognition, the ASD group performed worse than the control group independent of whether the speakers were learned with or without face. Two additional visual experiments showed that the ASD group performed worse in lip-reading whereas face identity recognition was within the normal range. The findings support the view that auditory-only communication involves specific visual mechanisms. Further, they indicate that in ASD, speaker-specific dynamic visual information is not available to optimize auditory-only speech recognition.
Dans la reconnaissance de l'identité du locuteur, le groupe TSA a été moins performant que le groupe de contrôle indépendant du fait que les orateurs ont été découvert avec ou sans visage. Deux expériences visuelles supplémentaires ont montré que le groupe TSA était moins performant en lecture sur les lèvres alors que la reconnaissance de l'identité de visage était dans la fourchette normale.  
Les résultats soutiennent l'idée que la communication auditive seule implique des mécanismes visuels spécifiques. En outre, ils indiquent que dans les TSA, l'information visuelle dynamique spécifique au locuteur n'est pas disponible pour optimiser la reconnaissance du langage auditif seul.  

Copyright © 2014. Published by Elsevier Ltd.

PMID: 25283605