Aperçu: G.M.
Objectif :
Les personnes diagnostiquées avec un trouble du spectre autistique (TSA) présentent souvent des problèmes de traitement auditif, notamment une mauvaise reconnaissance de la parole dans le bruit de fond (SIN pour Speech in Noise) et un traitement dichotique (intégration de stimuli différents présentés aux deux oreilles). La formation auditive pourrait atténuer ces difficultés. Cependant, peu de programmes d'entraînement auditif ont été conçus pour cibler les déficits d'écoute spécifiques des élèves avec un diagnostic de TSA (dTSA). La présente étude résume le développement d'un programme innovant de formation individuelle à la parole dans le bruit, développé par un clinicien, qui n'a jamais été décrit auparavant, et d'un programme existant de formation à l'audition dichotique pour traiter les déficits courants de traitement auditif chez les élèves avec un diagnostic de dTSA .
Méthode :
Vingt élèves verbaux avec un dTSA, âgés de 7 à 17 ans, ont suivi un programme d'entraînement individuel au NAS développé par un clinicien et un programme d'entraînement dichotique disponible dans le commerce, 2 à 3 fois par semaine (30 à 45 minutes par séance) pendant 12 semaines. Les niveaux d'entraînement maximum et minimum des programmes d'entraînement SIN et dichotique ont été analysés statistiquement pour documenter les changements de niveau d'entraînement au cours de la période d'entraînement.
Résultats :
L'analyse des données avant et après la formation a révélé des améliorations significatives du niveau de formation pour les programmes de formation SIN et dichotique.
Conclusions :
Dans l'ensemble, la formation SIN proposée a entraîné des améliorations significatives du niveau de formation et peut être utilisée avec la formation dichotique pour améliorer certains des problèmes de traitement auditif les plus courants documentés chez les personnes verbales avec un dTSA et nécessitant un soutien minimal.
Les deux types de formation auditive peuvent être mis en œuvre dans le cadre d'une thérapie individuelle dans les cliniques et les écoles.
Speech-in-Noise and Dichotic Auditory Training Students With Autism Spectrum Disorder
- PMID: 39008496
- DOI: 10.1044/2024_LSHSS-23-00168
Abstract
Purpose: Individuals diagnosed with autism spectrum disorder (ASD) often exhibit auditory processing issues, including poor speech recognition in background noise and dichotic processing (integration of different stimuli presented to the two ears). Auditory training could mitigate these auditory difficulties. However, few auditory training programs have been designed to target specific listening deficits for students with ASD. The present study summarizes the development of an innovative, one-on-one, clinician-developed speech-in-noise (SIN) training program that has not been previously described and an existing dichotic auditory training program to address common auditory processing deficits in students with ASD.
Method: Twenty verbal students with ASD, ages 7-17 years, completed a one-on-one, clinician-developed SIN training program and a commercially available dichotic training program 2-3 times a week (30-45 min per session) for 12 weeks. Maximum and minimum training levels from the SIN and dichotic training programs were analyzed statistically to document changes in training level over the training period.
Results: Analyses of the pre- and posttraining data revealed significant improvements in training level for both the SIN and dichotic training programs.
Conclusions: Overall, the proposed SIN training resulted in significant improvements in training level and may be used along with dichotic training to improve some of the most common auditory processing issues documented in verbal individuals with ASD requiring minimal support. Both types of auditory training may be implemented in one-on-one therapy in clinics and in the schools.
