Traduction: G.M.
Nat Neurosci. 2015 Oct 5. doi: 10.1038/nn.4129.
Perceptual learning in autism: over-specificity and possible remedies
Author information
- 1Department of Neurobiology/Brain Research, Weizmann Institute of Science, Rehovot, Israel.
- 2Jerusalem Center for Mental Health, Hebrew University, Jerusalem, Israel.
- 3Center for Excellence in Autism Research, University of Pittsburgh, Pittsburgh, Pennsylvania, USA.
- 4Department of Human Biology, University of Haifa, Haifa, Israel.
- 5Department of Psychology and Center for Neural Science, New York University, New York, New York, USA.
- 6Department of Psychology, Carnegie Mellon University, Pittsburgh, Pennsylvania, USA.
Abstract
Inflexible behavior is a core characteristic of autism spectrum disorder
(ASD), but its underlying cause is unknown. Using a perceptual learning
protocol, we observed initially efficient learning in ASD that was
followed by anomalously poor learning when the location of the target
was changed (over-specificity). Reducing stimulus repetition eliminated
over-specificity. Our results indicate that inflexible behavior may be
evident ubiquitously in ASD, even in sensory learning, but can be
circumvented by specifically designed stimulation protocols.
Le comportement inflexible est une caractéristique de base des troubles du spectre de l'autisme (TSA), mais sa cause sous-jacente est inconnue. En utilisant un protocole d'apprentissage perceptif, nous avons observé un apprentissage d'abord efficace dans les TSA qui a été suivi par un apprentissage anormalement pauvre lorsque l'emplacement de la cible a été modifiée (sur-spécificité). Réduire la répétition du stimuli élimine la sur-spécificité.
Nos résultats indiquent que le comportement inflexible peut être ubiquitairement manifeste dans le TSA, même dans l'apprentissage sensoriel, mais peut être contourné par des protocoles de stimulation spécifiquement conçus.
Le comportement inflexible est une caractéristique de base des troubles du spectre de l'autisme (TSA), mais sa cause sous-jacente est inconnue. En utilisant un protocole d'apprentissage perceptif, nous avons observé un apprentissage d'abord efficace dans les TSA qui a été suivi par un apprentissage anormalement pauvre lorsque l'emplacement de la cible a été modifiée (sur-spécificité). Réduire la répétition du stimuli élimine la sur-spécificité.
Nos résultats indiquent que le comportement inflexible peut être ubiquitairement manifeste dans le TSA, même dans l'apprentissage sensoriel, mais peut être contourné par des protocoles de stimulation spécifiquement conçus.
- PMID: 26436903
