Aperçu: G.M.
L'étude a comparé la performance des adolescents avec un diagnostic de "trouble
du spectre de l'autisme" (dTSA) à celle des pairs appariés selon l'âge avec un développement typique (TD) et des pairs langage cognitif avec TD
sur les mesures d'identification et de compréhension de la «focalisation étroite».Quarante-neuf participants, 17 autistes, 17 pairs appariés pour l'âge
et le sexe, et 15 enfants TD appariés pour le vocabulaire expressif ont
participé à l'étude.
Le test Hebrew Narrow Focus (HNFT) a été utilisé. Le HNFT comprend 3 sous-tests. Le premier sous-test (A) exigeait l'identification du mot accentué dans la phrase en se basant uniquement sur les capacités psychoacoustiques. Les deuxième (B) et troisième (C) sous-tests requièrent la compréhension de la signification de la contrainte focalisée dans différents contextes. Dans le sous-test B, le sens de «focus étroit» consistait à opposer d'autres possibilités liées au rôle lexico-grammatical du mot souligné dans la phrase, alors que dans le sous-test C, il s'agissait d'indiquer une erreur.Les participants avec dTSA ont montré une performance réduite par rapport aux pairs dans tous les subtests de la HNFT, mais des performances similaires comparées aux enfants TD dans les subtests A et B et une meilleure performance au sous test C. Une corrélation significative a été trouvée entre le test Raven pour l'intelligence non verbale et subtests B et C de la HNFT dans le groupe des adolescents avec dTSA.La compréhension de l'approche étroite chez les adolescents avec dTSA qui étudient dans un système éducatif particulier est liée à leurs capacités cognitivo-linguistiques et non à la condition autistique par elle-même ou à sa gravité.
Le test Hebrew Narrow Focus (HNFT) a été utilisé. Le HNFT comprend 3 sous-tests. Le premier sous-test (A) exigeait l'identification du mot accentué dans la phrase en se basant uniquement sur les capacités psychoacoustiques. Les deuxième (B) et troisième (C) sous-tests requièrent la compréhension de la signification de la contrainte focalisée dans différents contextes. Dans le sous-test B, le sens de «focus étroit» consistait à opposer d'autres possibilités liées au rôle lexico-grammatical du mot souligné dans la phrase, alors que dans le sous-test C, il s'agissait d'indiquer une erreur.Les participants avec dTSA ont montré une performance réduite par rapport aux pairs dans tous les subtests de la HNFT, mais des performances similaires comparées aux enfants TD dans les subtests A et B et une meilleure performance au sous test C. Une corrélation significative a été trouvée entre le test Raven pour l'intelligence non verbale et subtests B et C de la HNFT dans le groupe des adolescents avec dTSA.La compréhension de l'approche étroite chez les adolescents avec dTSA qui étudient dans un système éducatif particulier est liée à leurs capacités cognitivo-linguistiques et non à la condition autistique par elle-même ou à sa gravité.
Folia Phoniatr Logop. 2017;69(1-2):67-77. doi: 10.1159/000477399. Epub 2017 Dec 15.
Comprehension of "Narrow Focus" by Adolescents in the Autism Spectrum
Abstract
OBJECTIVE:
The study compared the performance of adolescents with autistic spectrum disorder (ASD) to that of age-matched peers with typical development (TD) and cognitive language-matched peers with TD on measures of identification and comprehension of "narrow focus."PARTICIPANTS:
Forty-nine participants, 17 autistic, 17 TD peers matched for age and sex, and 15 TD children matched for expressive vocabulary participated in the study.METHOD:
The Hebrew Narrow Focus Test (HNFT) was used. The HNFT includes 3 subtests. The first subtest (A) required identification of the stressed word in the sentence based on psychoacoustic abilities alone. The second (B) and third (C) subtests required understanding the meaning of focused stress in different contexts. In subtest B, the meaning of "narrow focus" was to contrast other possibilities related to the lexical-grammatical role of the stressed word in the sentence, whereas in subtest C, the meaning was to indicate a mistake.RESULTS:
ASD participants showed reduced performance compared to peers across all the subtests of the HNFT, but similar performance compared to TD children in subtests A and B and better performance on subtest C. A significant correlation was found between the Raven test for assessing nonverbal intelligence and subtests B and C of the HNFT in the group of adolescents with ASD.CONCLUSIONS:
Comprehension of narrow focus in adolescents with ASD who study in a special educational system is related to their cognitive-linguistic abilities and not to the autistic condition by itself or to its severity.
© 2017 S. Karger AG, Basel.
- PMID:29248926
- DOI:10.1159/000477399
