Empathy, values, morality and Asperger's syndrome

Traduction: G.M.

Empathie, valeurs, moralité et syndrome d'Asperger.
Hirvelä S, Helkama K.

Source
Ministère de la recherche sociale, Université de Helsinki, Finlande.

Résumé

Les objectifs de cette étude étaient, premièrement, de ré-aborder la question de l'empathie chez les personnes atteintes d'autisme, deuxièmement, d'explorer les relations entre l'empathie et de valeurs entre les populations autistes et de contrôles, et enfin, d'explorer les capacités de l'agence morale parmi les personnes touchées par l'autisme.
Nous avons comparé les réponses d'un groupe d'Asperger (N = 41) et un groupe témoin (N = 139) à des mesures d'empathie auto-déclarées (IRI Davis) et des priorités de valeur (PVQ Schwartz).
Les résultats des groupes de contrôle ont été largement en conformité avec les études antérieures, telles que les sous-échelles d'empathie dans la prise en compte des points de vue d'autrui et l'implication empathique ont montré leurs plus fortes relations positives et négatives aux dimensions dépassement de soi /auto-amélioration Schwartz.

Les résultats pour le groupe d'Asperger a montré que si d'une part des difficultés auto-signalées dans la prise en compte des perspectives des autres et dans la reconnaissance cognitive de l'affect, et que d'autre part, il y avait moins de connexions entre l'empathie et la mesure de valeur, il y avait néanmoins une comparable hiérarchisation des valeurs morales.

Les conclusions suggèrent que différentes personnes peuvent acquérir des valeurs morales à travers différents mécanismes.

© 2011 Les Auteurs. Scandinavian Journal of Psychology © 2011 Les associations scandinaves psychologique.

Moral and Social Reasoning in Autism Spectrum Disorders

Traduction : G.M.

Raisonnement moral et social dans les troubles du spectre autistique.
Shulman C, Guberman A, Shiling N, N. Bauminger

Source
École de travail social, Université hébraïque de Jérusalem, le Mont Scopus, 91905 Jérusalem, Israël, mscory@mscc.huji.ac.il.

Résumé
Cette étude a comparé le raisonnement moral et social chez les personnes avec et sans troubles du spectre autistique (TSA). Dix transgressions d'adolescents à l'école ont été montrées à 18 participants avec TSA et 18 participants sans TSA. Ils ont estimé la pertinence du comportement et expliqué leurs jugements.
L'analyse des justifications a révélé que les participants avec le développement typique utilisent de manière significative plus de règles abstraites que les participants atteints de TSA, qui a fourni plus de condamnations non spécifique des comportements.
Les deux groupes ont jugé les transgressions sociale conventionnelles comme étant plus liées au contexte que les transgressions morales, avec cette distinction plus marquée chez les personnes sans TSA, qui ont également fournies des exemples beaucoup plus de situations dans lesquelles les comportements décrits seraient acceptables.
Les implications pédagogiques de ces résultats pour les personnes atteintes de TSA sont discutées.