Les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" ont des réponses neuronales instables au son

Aperçu: G.M.

Le "trouble du spectre de l'autisme" (TSA) est divers, se manifestant dans un large éventail de phénotypes. Cependant, un thème constant est la réduction des capacités communicatives et sociales. Les déficits de traitement auditif ont été démontrés chez les personnes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme (dTSA) - ces déficits peuvent jouer un rôle dans les difficultés de communication que connaissent les personnes autistes. Plus précisément, les enfants avec dTSA ont une synchronisation neuronale différée et le suivi plus pauvre d'un changement d'intensité par rapport à leurs homologues au développement typique. Étant donné qu'un traitement précis du son nécessite une activité neurale hautement coordonnée et cohérente, l'équipe a émis l'hypothèse que ces déficits de traitement auditif découlent d'une incapacité à répondre au son de manière cohérente.  

Par conséquent, les chercheurs ont prédit que les personnes avec dTSA ont une stabilité neurale réduite en réponse au son.  

Ils ont enregistré la réponse fréquentielle (FFR), une réponse évoquée qui reflète les caractéristiques acoustiques de son stimulus, des enfants de haut niveau ayant un dTSA de 7 à 13 ans.  

Evident parmi de multiples stimuli de la parole, les enfants avec dTSA ont des FFR moins stables aux sons de la parole par rapport à leurs pairs au développement typique. 

Cette stabilité auditive réduite pourrait contribuer aux profils de langage et de communication observés chez les personnes avec dTSA.

Exp Brain Res. 2018 Jan 6. doi: 10.1007/s00221-017-5164-4.

Children with autism spectrum disorder have unstable neural responses to sound

Otto-Meyer S^1,2, Krizman J^1,2, White-Schwoch T^1,2, Kraus N^3,4,5,6,7.

Author information

1

Auditory Neuroscience Laboratory, Northwestern University, 2240 Campus Drive, Evanston, IL, 60208, USA.

2

Department of Communication Sciences, Northwestern University, Evanston, IL, 60208, USA.

3

Auditory Neuroscience Laboratory, Northwestern University, 2240 Campus Drive, Evanston, IL, 60208, USA. nkraus@northwestern.edu.

4

Department of Communication Sciences, Northwestern University, Evanston, IL, 60208, USA. nkraus@northwestern.edu.

5

Institute for Neuroscience, Northwestern University, Evanston, IL, 60208, USA. nkraus@northwestern.edu.

6

Department of Neurobiology and Physiology, Northwestern University, Evanston, IL, 60208, USA. nkraus@northwestern.edu.

7

Department of Otolaryngology, Northwestern University, Evanston, IL, 60208, USA. nkraus@northwestern.edu.

Abstract

Autism spectrum disorder (ASD) is diverse, manifesting in a wide array of phenotypes. However, a consistent theme is reduced communicative and social abilities. Auditory processing deficits have been shown in individuals with ASD-these deficits may play a role in the communication difficulties ASD individuals experience. Specifically, children with ASD have delayed neural timing and poorer tracking of a changing pitch relative to their typically developing peers. Given that accurate processing of sound requires highly coordinated and consistent neural activity, we hypothesized that these auditory processing deficits stem from a failure to respond to sound in a consistent manner. Therefore, we predicted that individuals with ASD have reduced neural stability in response to sound. We recorded the frequency-following response (FFR), an evoked response that mirrors the acoustic features of its stimulus, of high-functioning children with ASD age 7-13 years. Evident across multiple speech stimuli, children with ASD have less stable FFRs to speech sounds relative to their typically developing peers. This reduced auditory stability could contribute to the language and communication profiles observed in individuals with ASD.

PMID:29306985

DOI:10.1007/s00221-017-5164-4