Une étude de la mémoire prospective à partir du jeu de plateau de la semaine virtuelle dans les troubles du spectre autistique.

Traduction: G.M.

J Exp Child Psychol. 2014 Nov;127:110-25. doi: 10.1016/j.jecp.2014.01.011. Epub 2014 Mar 26.

A Virtual Week study of prospective memory function in autism spectrum disorders

Henry JD¹, Terrett G², Altgassen M³, Raponi-Saunders S⁴, Ballhausen N⁵, Schnitzspahn KM⁵, Rendell PG⁴.

Author information

• ¹School of Psychology, University of Queensland, St. Lucia, QLD 4072, Australia. Electronic address: julie.henry@uq.edu.au
• ²School of Psychology, Australian Catholic University, Melbourne Campus, Fitzroy, VIC 3065, Australia. Electronic address: gill.terrett@acu.edu.au
• ³Donders Institute for Brain, Cognition, and Behaviour, Centre for Cognition, Radboud University Nijmegen, 6525 EN Nijmegen, The Netherlands; Department of Psychology, Technische Universität Dresden, D-01062 Dresden, Germany.
• ⁴School of Psychology, Australian Catholic University, Melbourne Campus, Fitzroy, VIC 3065, Australia.
• ⁵Department of Psychology, University of Geneva, CH-1211 Geneva, Switzerland.

Résumé

La mémoire prospective (PM) se réfère à la mise en œuvre des intentions retardées, une capacité cognitive qui joue un rôle essentiel dans la vie quotidienne en raison de son implication dans le comportement orienté vers un but et par conséquent, le développement et le maintien de l'indépendance. De nouvelles données indiquent que la PM peut être perturbée dans les troubles du spectre autistique (TSA), susceptible de contribuer à des difficultés fonctionnelles qui caractérisent ce groupe. Toutefois, le degré, la nature et la spécificité de la déficience connexe du TSA, reste mal compris. 
Dans la présente étude, les enfants entre 8 et 12 ans qui ont été diagnostiqués avec TSA (n = 30) ont été comparés avec les enfants au développement typique (n = 30) sur une version adaptée à l'enfant du jeu de plateau de la semaine virtuelle. Cette mesure fournit l'occasion d'examiner les différents types de défaillances de PM qui se produisent. Le groupe autisme a montré une importante dépréciation de la PM sur les mesures de remémoration prospective fondée sur le temps (mais pas sur des événements). Cependant, seule une différence subtile a émergé entre les tâches PM régulières et irrégulières, et les différences entre les groupes était consistants pour ces tâches. Parce que les tâches régulières et irrégulières chargent différemment la mémoire rétrospective, ces données impliquent que les difficultés de PM observées dans les TSA peuvent refléter avant tout un déficit de contrôle et non pas un déficit de stockage de codage et de la mémoire. Les performances de PM était plus pauvres dans des conditions d'absorption importantes dans la  tâche en cours, mais l'ampleur de cet effet ne varie pas en fonction du groupe.  
Dans les deux groupes, les difficultés de PM selon le temps (mais pas sur les événements) ont été associés à des résultats fonctionnels dans la vie quotidienne, mais seulement une association incompatible avec le contrôle exécutif a émergé.

PMID: 24679459

Abstract

Prospective memory (PM) refers to the implementation of delayed intentions, a cognitive ability that plays a critical role in daily life because of its involvement in goal-directed behavior and consequently the development and maintenance of independence. Emerging evidence indicates that PM may be disrupted in autism spectrum disorders (ASDs), potentially contributing to the functional difficulties that characterize this group. However, the degree, nature, and specificity of ASD-related impairment remains poorly understood. In the current study, children between 8 and 12 years of age who were diagnosed with ASDs (n=30) were compared with typically developing children (n=30) on a child-appropriate version of the Virtual Week board game. This measure provides an opportunity to investigate the different sorts of PM failures that occur. The ASD group showed significant PM impairment on measures of time-based (but not event-based) prospective remembering. However, only a subtle difference emerged between regular and irregular PM tasks, and group differences were consistent across these tasks. Because regular and irregular tasks differentially load retrospective memory, these data imply that the PM difficulties seen in ASDs may primarily reflect a monitoring deficit and not an encoding and memory storage deficit. PM performance was poorer under conditions of high ongoing task absorption, but the magnitude of this effect did not vary as a function of group. In both groups, time-based (but not event-based) PM difficulties were associated with functional outcomes in daily life, but only an inconsistent association with executive control emerged.
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