Traduction: G.M.
L'hypothèse du triple je: Entrevoir d'autre(s) perspective(s) sur le dysfonctionnement excécutif dans l'autisme.
Blanc SJ .
Source
nstitute of Cognitive Neuroscience, University College London, 17 Queen Square, Londres, WC1N 3AR, Royaume-Uni, s.white @ ucl.ac.uk.
Résumé
La théorie du dysfonctionnement exécutif tente d'expliquer non seulement les comportements répétitifs, mais aussi les difficultés socio-communicatives dans l'autisme.
Même s'il est clair que certaines personnes atteintes d'autisme ont de mauvais résultats sur certaines tâches des fonctions exécutives, on ne sait pas ce qui sous-tend ces troubles.
Les difficultés les plus cohérentes et frappantes sont visibles sur les tâches dont la structure est ouverte, qui n'ont pas d'instructions explicites et impliquant des règles arbitraires.
Je propose que la déficience lors de ces tâches n'est pas due à un dysfonctionnement exécutif; les faibles performances viennent des difficultés à former une compréhension implicite des attentes de l'expérimentateur pour la tâche, qui entraîne un comportement égocentrique et idiosyncrasique.
Ces difficultés à prendre un autre point de vue peut être expliqué avec parcimonie par les difficultés de mentalisation dont on a robustement démontré l'existence dans l'autisme.
