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28 juin 2016

Les enfants avec un diagnostic d'autisme comprennent les actes de langage indirect: preuve à partir d'une tâche d'interprétation semi-structurée

Traduction: G.M.

PLoS One. 2015 Nov 9;10(11):e0142191. doi: 10.1371/journal.pone.0142191. eCollection 2015.

Children with Autism Understand Indirect Speech Acts: Evidence from a Semi-Structured Act-Out Task

Author information

  • 1Université libre de Bruxelles, Brussels, Belgium.
  • 2Centre de Ressource Autisme de l'Université libre de Bruxelles-'Autrement', Hôpital Universitaire des Enfants Reine Fabiola, Brussels, Belgium.

Abstract

Children with Autism Spectrum Disorder are often said to present a global pragmatic impairment. However, there is some observational evidence that context-based comprehension of indirect requests may be preserved in autism. In order to provide experimental confirmation to this hypothesis, indirect speech act comprehension was tested in a group of 15 children with autism between 7 and 12 years and a group of 20 typically developing children between 2:7 and 3:6 years. The aim of the study was to determine whether children with autism can display genuinely contextual understanding of indirect requests. The experiment consisted of a three-pronged semi-structured task involving Mr Potato Head. In the first phase a declarative sentence was uttered by one adult as an instruction to put a garment on a Mr Potato Head toy; in the second the same sentence was uttered as a comment on a picture by another speaker; in the third phase the same sentence was uttered as a comment on a picture by the first speaker. Children with autism complied with the indirect request in the first phase and demonstrated the capacity to inhibit the directive interpretation in phases 2 and 3. TD children had some difficulty in understanding the indirect instruction in phase 1. These results call for a more nuanced view of pragmatic dysfunction in autism. 
Les enfants avec un diagnostic de troubles du spectre de l'autisme sont souvent présentés comme ayant une déficience pragmatique globale. Cependant, il existe des preuves d'observation selon lesquelles la compréhension contextuelle des demandes indirectes peut être préservée dans l'autisme. Afin de fournir une confirmation expérimentale de cette hypothèse, la compréhension indirecte des actes de langage a été testée dans un groupe de 15 enfants autistes âgés de 7 à 12 ans et un groupe de 20 enfants au développement typique entre 2:7 et 3:6 ans. Le but de l'étude était de déterminer si les enfants avec autisme peuvent montrer une compréhension véritablement contextuelle des demandes indirectes. L'expérience a consisté en une tâche semi-structurée en trois volets impliquant Mr Patate. Dans la première phase, une phrase déclarative a été prononcée par un adulte comme une instruction pour mettre un vêtement sur le jouet Mr Potate; dans le second temps, la même phrase a été prononcée comme un commentaire sur une photo par un autre intervenant; dans la troisième phase, la même phrase a été prononcée comme un commentaire sur une photo par le premier orateur. Les enfants autistes se sont conformés à la demande indirecte dans la première phase et ont démontré la capacité d'inhiber l'interprétation de la directive dans les phases 2 et 3. Les enfants TD eu une certaine difficulté à comprendre l'enseignement indirect en phase 1. Ces résultats appellent à une vision plus nuancée de dysfonction pragmatique dans l'autisme.
PMID: 26551648