Aperçu: G.M.
La cinématique joue un rôle clé dans la prédiction de l'action, l'imitation et la coordination des actions conjointes. Bien que les personnes ayant un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme (dTSA)
montrent une déficience à utiliser des signaux cinématiques pendant
l'observation et l'imitation, il existe peu d'études explorant le rôle
de ce dysfonctionnement au cours des actions conjointes chez les enfants
avec dTSA.
L'objectif de cette étude est d'évaluer la coordination motrice interpersonnelle des enfants avec dTSA et des enfants qui se développent typiquement (TD) au cours
d'une tâche d'action conjointe.
Vingt-deux participants ont effectué deux tâches de coopération. Dans la première (Clear End-Point), les enfants ont reçu des informations a priori sur le point final du mouvement. Dans la seconde (End-Point Unclear), le point final était inconnu et
les enfants devaient utiliser des indices cinématiques pour atteindre le
but commun.
Les chercheurs n'ont trouvé
aucune différence entre les groupes dans la première tâche, même si les
enfants avec dTSA affichaient une plus grande variabilité du
temps de réaction. Dans la deuxième tâche, ils ont montré des mouvements moins précis et plus lents que les enfants TD. De plus, leurs caractéristiques de mouvement ne différaient pas entre
les deux tâches, alors que les enfants TD ont montré une variabilité
réduite du temps de réaction et du nombre d'erreurs dans la seconde
tâche.Les
enfants avec dTSA ont montré un déficit dans la coordination de
l'action conjointe lorsqu'ils devaient compter uniquement sur
l'information cinématique. Ils n'étaient pas capables de prêter plus d'attention aux signaux cinématiques en l'absence d'un objectif visuel.
Res Dev Disabil. 2018 Jun 4;80:13-23. doi: 10.1016/j.ridd.2018.05.018.
Interpersonal motor coordination during joint actions in children with and without autism spectrum disorder: The role of motor information
Fulceri F1, Tonacci A2, Lucaferro A3, Apicella F1, Narzisi A1, Vincenti G1, Muratori F1, Contaldo A4.
Author information
- 1
- IRCCS Stella Maris Foundation, Viale del Tirreno 331, 56018, Calambrone, Pisa, Italy.
- 2
- Clinical Physiology Institute, National Research Council of Italy (IFC-CNR), Via Moruzzi 1, 56124 Pisa, Italy.
- 3
- Department of Information Engineering, University of Pisa, Via Caruso, 56100 Pisa, Italy.
- 4
- IRCCS Stella Maris Foundation, Viale del Tirreno 331, 56018, Calambrone, Pisa, Italy. Electronic address: acontaldo@fsm.unipi.it
Abstract
BACKGROUND:
Kinematics plays a key role in action prediction, imitation and joint action coordination. Despite people with autism spectrum disorder (ASD) show a failure to use kinematic cues during observation and imitation, there is a paucity of studies exploring the role of this dysfunction during joint actions in children with ASD.AIM:
To evaluate the interpersonal motor coordination of children with ASD and typically developing (TD) children during a joint action task.METHOD:
Twenty-two participants performed two cooperative tasks. In the first one (Clear End-Point), children were provided with a priori information on movement end-point. In the second one (Unclear End-Point), the end-point was unknown and children had to use kinematic cues to accomplish the shared goal.RESULTS:
We found no between-group differences in the first task, even if children with ASD displayed greater reaction time variability. In the second task, they showed less accurate and slower movements than TD children. Moreover, their movement features did not differ between the two tasks, whereas TD children showed reduced reaction time variability and number of errors in the second task.CONCLUSION:
Children with ASD were impaired in joint action coordination when they had to rely only on kinematic information. They were not able to pay more attention to the kinematic cues in absence of a visual goal.
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- PMID:29879613
- DOI:10.1016/j.ridd.2018.05.018
