Affichage des articles dont le libellé est jeunes adultes. Afficher tous les articles
Affichage des articles dont le libellé est jeunes adultes. Afficher tous les articles

16 mai 2021

Impact de la COVID-19 sur la participation communautaire et la mobilité chez les jeunes adultes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Le transport et la mobilité pour la participation communautaire sont difficiles pour les personnes avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme (dTSA) dans des circonstances normales, mais l'impact du COVID-19 a rendu l'accès encore plus difficile.
Les chercheurs ont utilisé une conception à sujet unique pour examiner les modèles de changement avant et après la pandémie de COVID-19 dans la mobilité et la participation communautaires telles que mesurées par le GPS et les questionnaires de participation quotidiens.
Les participants étaient de jeunes adultes avec un dTSA âgés de 21 à 27 ans (4 hommes, 2 femmes) qui ont été enrôlés dans une étude ultérieure.
La mobilité et la participation communautaires ont diminué pour tous les participants aux activités essentielles et non essentielles.
De plus, le nombre de voyages des participants a considérablement diminué au cours des périodes suivant le COVID-19, tout comme la variabilité des modes de transport en commun.

. 2021 May 14. doi: 10.1007/s10803-021-05054-0. 

Impact of COVID-19 on Community Participation and Mobility in Young Adults with Autism Spectrum Disorders

Affiliations

Abstract

Transportation and mobility for community participation is difficult for persons with Autism Spectrum Disorders (ASD) under normal circumstances, but the impact of COVID-19 made access even more challenging. Researchers used a single-subject design to examine patterns of change from before and after the COVID-19 pandemic in community mobility and participation as measured by GPS and daily participation questionnaires. Participants were young adults with ASD between the ages of 21 and 27 (4 males, 2 females) who were enrolled in a subsequent study. Community mobility and participation decreased for all participants in both essential and non-essential activities. Additionally, the number of trips for participants decreased substantially in the after COVID-19 periods, as did the variability in modes of transit.

Keywords: Autism spectrum disorders; COVID-19; Community mobility; GPS; Participation.

01 août 2020

Modèles et résultats de la divulgation du diagnostic aux jeunes ayant un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.
Objectif:
Bien que les avantages de la divulgation du diagnostic aient été reconnus pour un certain nombre de conditions médicales pédiatriques, il y a peu de recherches sur le processus par lequel les jeunes avec un diagnostic de "troubles du spectre de l'autisme" (dTSA) sont informés de leur diagnostic. Le but de cette étude était de caractériser systématiquement les antécédents, les corrélats et les résultats de la divulgation du diagnostic aux jeunes avec un dTSA.

Méthodes:
Dans cette étude transversale, les parents et tuteurs de jeunes avec un dTSA (âgés de 8 à 25 ans) ont rempli un questionnaire en ligne détaillé sur leurs expériences en matière de divulgation du diagnostic. L'impact perçu de la divulgation sur les jeunes touchés a également été évalué.

Résultats:
Cinq cent soixante-quinze parents de jeunes avec un dTSA (âge moyen: 14 ans) ont rempli le questionnaire, parmi lesquels 81% ont déclaré que leur enfant avait été informé qu'il ou elle avait un TSA. La plupart des jeunes qui avaient été informés de leur diagnostic (86%) savaient actuellement qu'ils avaient un TSA, selon le rapport des parents. On a signalé que la sensibilisation des jeunes au diagnostic était associée à de meilleures compétences d'auto-représentation (60%), à une meilleure connaissance de soi des forces et des faiblesses personnelles (69%) et à d'autres avantages. Les jeunes qui avaient cherché des informations sur les TSA auprès de groupes de soutien et d'autres personnes avec un dTSA avaient de meilleurs résultats en ce qui concerne l'estime de soi [rapport de cotes ajusté = 2,73, intervalle de confiance à 95%: (1,34, 3,98)] et l'acceptation du diagnostic (p = 0,001) que ceux qui ont appris exclusivement sur les TSA à partir d'autres sources.

Conclusion:
Étant donné les nombreux avantages potentiels de la divulgation du diagnostic, il est nécessaire que les médecins et autres professionnels aident les parents à informer les jeunes avec un dTSA au sujet de leur diagnostic.

. 2020 Aug;41(6):443-451.
doi: 10.1097/DBP.0000000000000802.

Patterns and Outcomes of Diagnosis Disclosure to Youth with Autism Spectrum Disorder

Affiliations

Abstract

Objective: Although the benefits of diagnosis disclosure have been recognized for a number of pediatric medical conditions, there is a paucity of research about the process by which youth with autism spectrum disorder (ASD) are informed about their diagnosis. The aim of this study was to systematically characterize the antecedents, correlates, and outcomes of diagnosis disclosure to youth with ASD.

Methods: In this cross-sectional study, parents and guardians of youth with ASD (ages 8-25) completed a detailed online questionnaire about their experiences with diagnosis disclosure. The perceived impact of disclosure on affected youth was also assessed.

Results: Five hundred seventy-five parents of youth with ASD (mean age: 14 years) completed the questionnaire, of whom 81% reported their affected child had been told that he or she had ASD. Most youth who had been told about their diagnosis (86%) were currently aware that they had ASD, according to the parent report. Youth awareness of the diagnosis was reported to be associated with improved self-advocacy skills (60%), enhanced self-awareness of personal strengths (69%) and weaknesses (68%), and other benefits. Youth who had sought information about ASD from support groups and other individuals with ASD had better outcomes regarding self-esteem [adjusted odds ratio = 2.73, 95% confidence interval: (1.34, 3.98)] and acceptance of the diagnosis (p = 0.001) than those who exclusively learned about ASD from other sources.

Conclusion: Given the numerous potential benefits of diagnosis disclosure, there is a need for physicians and other professionals to support parents in educating youth with ASD about their diagnosis.

11 septembre 2019

Aider les personnes à la charge des militaires âgés de 15 à 18 ans autistes à trouver un emploi grâce au projet SEARCH + ASD Supports

Aperçu: G.M.
INTRODUCTION:
Les jeunes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (dTSA) font face à des taux de chômage élevés, ce qui pose des défis uniques aux jeunes avec un dTSA dépendant des forces armées . Cet article présente les résultats préliminaires de la première année d'un essai contrôlé randomisé sur liste d'attente, portant sur l'efficacité du modèle d'intervention du projet SEARCH + TSA Supports (PS + TSA) pour les jeunes avec un dTSA dépendants de l'armée et liés à l'armée.
METHODES:
Les participants au groupe de traitement (n = 6) ont participé à des stages dans une installation militaire située dans le sud-est des États-Unis; les participants du groupe de la liste d'attente (n = 8) ont reçu des services de transition d'éducation spéciale dans leurs écoles secondaires locales. Les données sur les résultats de l'emploi ont été recueillies à 12 mois pour les deux groupes.
RÉSULTATS:
Quatorze expériences de stage uniques ont été développées au sein de sept organisations partenaires sur l'installation militaire au cours de la première année. Cinq des six participants du groupe de traitement PS + TSA ont obtenu un emploi intégré concurrentiel pour un taux d'emploi global de 83,3%. Quatre des postes étaient des emplois fédéraux. Aucun des participants du groupe de la liste d'attente n'a obtenu un emploi intégré concurrentiel au cours de la même période.
CONCLUSIONS:
Les premiers résultats sont prometteurs et suggèrent que le modèle PS + TSA pourrait aider à répondre aux besoins de transition des jeunes dépendants de l'armée et liés à l'armée et aux besoins des communautés militaires locales en matière d'emploi.

2019 Sep 9. pii: usz224. doi: 10.1093/milmed/usz224.

Helping High School-Aged Military Dependents With Autism Gain Employment Through Project SEARCH + ASD Supports

Author information

1
Virginia Commonwealth University, Rehabilitation Research and Training Center, 1314 West Main Street, Richmond, VA 23284-2011.

Abstract

INTRODUCTION:

Youth with autism spectrum disorder (ASD) face high rates of unemployment, with unique challenges for military-dependent and -connected youth with ASD. This paper reports preliminary findings from Year One of a randomized waitlist controlled trial investigating the efficacy of the Project SEARCH + ASD Supports (PS + ASD) intervention model for military-dependent and -connected youth with ASD.

METHODS:

Treatment group participants (n = 6) participated in internships at a military installation in the southeastern United States; waitlist group participants (n = 8) received special education transition services at their local high schools. Employment outcome data were collected at 12 months for both groups.

RESULTS:

Fourteen unique internship experiences were developed across seven business partner organizations on the military installation during Year One. Five of six PS + ASD treatment group participants obtained competitive integrated employment for an overall employment rate of 83.3%. Four of the positions were federal jobs. None of the waitlist group participants obtained competitive integrated employment during the same period.

CONCLUSIONS:

Initial results are promising and suggest that the PS + ASD model may help to meet the transition needs of military-dependent and -connected youth with ASD and the employment needs of local military communities.
PMID:31498390
DOI:10.1093/milmed/usz224

22 août 2019

Utilisation des services, besoins non satisfaits et obstacles aux services chez les adolescents et les jeunes adultes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" en Pologne

Aperçu: G.M.
CONTEXTE:
Malgré le nombre croissant d'adolescents et d'adultes chez qui on a diagnostiqué un trouble du spectre de l'autisme (dTSA), on sait peu de choses sur les besoins en services et les obstacles à l'accès aux services dans cette population. Les recherches existantes montrent que les jeunes avec un dTSA sont davantage sous-desservis à l'approche des dernières années de leurs études secondaires et que les services adéquats pour les personnes avec un dTSA après le passage à l'âge adulte sont encore plus rares. Cependant, peu d'études ont directement comparé les différences de disponibilité des services entre adolescents et adultes avec un dTSA, et encore moins d'études sont publiées sur l'utilisation des services en dehors des pays anglo-saxons. La présente étude visait à examiner l'accès aux services, les obstacles perçus et les besoins non satisfaits, tels que rapportés par les parents d'adolescents et de jeunes adultes avec un dTSA en Pologne.
METHODES:
L'étude a utilisé un sous-échantillon de parents de jeunes avec un dTSA (âgés de 12 à 38 ans; N = 311) de l'enquête polonaise sur l'autisme - une enquête couvrant différents domaines du fonctionnement des personnes avec un dTSA en Pologne, sur la base d'un échantillon de commodité. Les parents qui ont répondu ont été recrutés via différents fournisseurs de services, médias sociaux et presse, et ont répondu à une enquête via une plate-forme Web ou un questionnaire sur feuille.
RÉSULTATS:
Comme prévu, les adultes ont eu moins recours aux services que les adolescents: 80,1% des adolescents et 61,1% des adultes avec un dTSA ont eu recours à des services au cours des 12 derniers mois. Les services de santé mentale figuraient parmi les services les plus utilisés et les plus nécessaires, suivis des services éducatifs, tandis que les besoins en services sensoriels / moteurs restaient en grande partie insatisfaits. Les jeunes ayant une déficience intellectuelle coexistante utilisaient plus de services que ceux qui n'en avaient pas. Les organisations non gouvernementales, les cliniques privées et les écoles étaient les fournisseurs de services les plus courants. Les parents ont indiqué que la plupart des jeunes avec un dTSA avaient des besoins non satisfaits en matière de services (93,5%) et étaient confrontés à des obstacles pour y accéder (82,7%). Les familles à faible revenu et celles vivant en dehors des grandes villes étaient les plus exposées aux obstacles à l'accès aux services
CONCLUSIONS:
Les résultats confirment encore les maigres preuves de différents pays suggérant que les adolescents et les adultes avec un TSA étaient tous deux largement sous-desservis. Les décideurs devraient s'attaquer aux inégalités économiques, régionales et liées à l'âge en matière d'accès aux services pour les personnes avec un TSA.

2019 Aug 20;19(1):587. doi: 10.1186/s12913-019-4432-3.

Service use, unmet needs, and barriers to services among adolescents and young adults with autism spectrum disorder in Poland

Author information

1
Faculty of Psychology, University of Warsaw, Stawki 5/7, 01-909, Warsaw, Poland. mateusz.platos@gmail.com.
2
Faculty of Psychology, University of Warsaw, Stawki 5/7, 01-909, Warsaw, Poland.

Abstract

BACKGROUND:

Despite a growing number of adolescents and adults diagnosed with autism spectrum disorder (ASD), little is known about service needs and barriers to services in this population. Existing research shows that youth with ASD are more underserved as they approach final years of their high school education and that adequate services for individuals with ASD after transition to adulthood are even scarcer. However, few studies have directly compared differences in service availability between adolescents and adults with ASD, and even fewer studies are published on service use outside Anglo-Saxon countries. The purpose of the present study was to examine service access, perceived barriers, and unmet needs, as reported by parents of adolescents and young adults with ASD in Poland.

METHODS:

The study used a subsample of parents of young people with ASD (aged 12-38 years; N = 311) from the Polish Autism Survey - a survey covering different areas of functioning of people with ASD in Poland, based on a convenience sample. Responding parents were recruited via different service providers, social media, and press, and completed a survey using a web platform or a paper-and-pencil questionnaire.

RESULTS:

As expected, adults used services less often than adolescents, with 80.1% of adolescents and 61.1% of adults with ASD using services in the previous 12 months. Mental health services were among the most used and the most needed services, followed by educational services, while needs for sensory/motor services remained largely unmet. Young people with a coexisting intellectual disability used more services than those without it. Non-governmental organizations, private clinics, and schools were the most common service providers. Parents indicated that most of young people with ASD had unmet service needs for services (93.5%) and faced barriers to access them (82.7%). Low-income families and those living outside large cities were at the highest risk of facing barriers to service access.

CONCLUSIONS:

The results confirm still a thin body of evidence from different countries suggesting that adolescents and adults with ASD were both largely underserved populations. Policy-makers should address economic, regional, and age-related inequities in access to services for individuals with ASD.
PMID:31429734
DOI:10.1186/s12913-019-4432-3

21 août 2019

Effets d'un dispositif de génération de parole basé sur un iPad intégré dans une instruction utilisant le système de communication à échange d'images pour adolescents et jeunes adultes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" sévère

Aperçu: G.M.
Cette étude a utilisé un modèle de recherche à ligne de base multiple et à un seul sujet pour étudier l'efficacité d'un dispositif de génération de parole (DGP) sur iPad®. L'iPad était équipé de l'application SPEAKall! ® pour fonctionner en tant que DGP. Les DGP sont une forme de communication augmentée et alternative assistée (AAC) permettant à un utilisateur de communiquer en utilisant une parole numérisée et / ou synthétisée. 
L’instruction suivait une version modifiée des phases de formation du système PECS (Picture Exchange Communication System). Ce protocole PECS modifié a été mis en œuvre avec deux adolescents et un jeune adulte âgés de 14 à 23 ans. Les trois participants ont été diagnostiqués avec un trouble du spectre de l'autisme sévère et une parole fonctionnelle quasi inexistante. Les mesures dépendantes comprenaient la capacité de demander des articles comestibles et tangibles en tant que mesure principale et la capacité de produire de la parole de manière naturelle en tant que mesure auxiliaire pour déterminer les effets additifs simultanés sur l'acquisition de la parole. 
Les résultats ont montré une augmentation des comportements de demande des trois participants au cours des phases d’intervention et de maintenance. Une fois que les participants maîtrisaient la demande d'éléments comestibles, ils étaient en mesure de généraliser la compétence aux éléments concrets. Cependant, des résultats mitigés ont été trouvés en ciblant la production de parole naturelle. 
D'après les conclusions actuelles, l'intégration d'un DGP basé sur iPad dans la formation PECS peut être efficace pour augmenter les compétences de demande initiale; Cependant, un effet facilitant sur l'augmentation de l'acquisition de la parole ne peut pas nécessairement être attendu pour chaque participant.

2019 Aug 17:145445519870552. doi: 10.1177/0145445519870552.

Effects of an iPad-based Speech-Generating Device Infused into Instruction with the Picture Exchange Communication System for Adolescents and Young Adults with Severe Autism Spectrum Disorder

Author information

1
1 Purdue University, West Lafayette, IN, USA.
2
2 University of Central Florida, Orlando, FL, USA.

Abstract

This study used a multiple baseline, single-subject research design to investigate the efficacy of an iPad®-based speech-generating device (SGD). The iPad was equipped with the SPEAKall!® application to function as a SGD. SGDs are a form of aided augmentative and alternative communication (AAC) allowing a user to communicate using digitized and/or synthesized speech. Instruction followed a modified version of the intervention phases from the Picture Exchange Communication System (PECS). This modified PECS protocol was implemented with two adolescents and one young adult between the ages of 14 and 23. All three participants were diagnosed with severe autism spectrum disorder and little to no functional speech. Dependent measures included the ability to request for edible and tangible items as the primary measure, and the ability to engage in natural speech production as an ancillary measure to determine simultaneous, additive effects on speech acquisition. Results indicated increases in requesting behaviors for all three participants across intervention and maintenance phases. Once participants mastered requesting of edible items, they were able to generalize the skill to tangible items. However, mixed results were found when targeting natural speech production. Based on the current findings, the infusion of an iPad-based SGD into PECS instruction may be effective in increasing initial requesting skills; however, a facilitative effect on increasing speech acquisition cannot necessarily be expected for every participant.
PMID:31422681
DOI:10.1177/0145445519870552

09 août 2019

Intervention fondée sur le jeu sérieux pour les enfants ayant une déficience intellectuelle

Aperçu: G.M.
CONTEXTE:
Les enfants ayant une déficience intellectuelle peuvent avoir besoin de compétences motrices telles que l’amélioration de l’équilibre, de compétences cognitives telles que l’apprentissage du vocabulaire ou de compétences sociales telles que l’interprétation adéquate des expressions émotionnelles. 
Les jeux interactifs numériques pourraient prendre en charge les traitements standard.
Notre objectif était de passer en revue les études cliniques portant sur l’application de jeux sérieux chez les enfants ayant une déficience intellectuelle.
MÉTHODE:
Nous avons effectué des recherches dans MEDLINE et Scopus le 05 mai 2019, en anglais. 
Nous avons inclus des personnes âgées de 2 à 24 ans atteintes de troubles du neurodéveloppement et ayant reçu des interventions médicales reposant sur le jeu numérique, telles que des jeux informatiques ou vidéo. 
Nous avons considéré toute conception d'étude rapportant des données primaires. Nous avons utilisé le titre, l’abrégé et le texte intégral d’articles de revues pour créer des groupes de diagnostic, et nous avons décrit certaines applications de jeu spécifiques.
RÉSULTATS:
La majorité des 145 études pertinentes ont porté sur les troubles du spectre autistique (TSA), le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH), le trouble de la coordination du développement (CDD) et les handicaps affectant les capacités intellectuelles (DAIA). 30 des 145 études ont rapporté une conception randomisée. Nous avons détaillé six applications spécifiques visant à améliorer les capacités chez les enfants avec un diagnostic de TSA, de TDAH, de paralysie cérébrale et de syndrome de Down. 
Nous avons visualisé les groupes de diagnostics par une cartographie bibliographique et nous nous sommes limités au texte et au résumé des articles de revues.
CONCLUSION:
Nous avons identifié des résultats prometteurs concernant la réduction de l'anxiété, la régulation du stress, la reconnaissance des émotions et la réadaptation. 
Actuellement, il semble y avoir un manque de preuves cliniques que les enfants atteints de troubles neurodéveloppementaux peuvent bénéficier de l'application de jeux sérieux.

2019 Aug 8. doi: 10.2174/1573396315666190808115238.

Serious game-based intervention for children with developmental disabilities

Author information

1
University of Maribor, Faculty of Electrical Engineering and Computer Science, Maribor. Slovenia.
2
Community Healthcare Centre Dr. Adolf Drolc, Maribor. Slovenia.
3
Erasmus University College Brussels, Department Health Care, Knowledge Centre Brussels Integrated Care, Brussels. Belgium.
4
Mansoura University, Faculty of Computers and Information, Aldaqahlia. Egypt.
5
FOM University of Applied Science for Economics & Management. Germany.

Abstract

BACKGROUND:

Children with developmental disabilities may need support with motor skills such as balance improvement, cognitive skills such as vocabulary learning, or social skills such as adequate interpretation of emotional expressions. Digital interactive games could support the standard treatments. We aimed to review clinical studies which investigated the application of serious games in children with developmental disabilities.

METHOD:

We searched MEDLINE and Scopus on 05 May 2019 limited to English language. We included people between two and 24 years of age who were affected by neurodevelopmental disorders who received digital serious game-based medical interventions such as any computer-based or video-based games. We considered any study design reporting primary data. We used title, abstract, and full-text of journal articles to build diagnostic groups, and we described some selected specific game applications.

RESULTS:

The majority of the 145 relevant studies reported on autism spectrum disorder (ASD), attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), developmental coordination disorder (DCD), and disabilities affecting intellectual abilities (DAIA). 30 of the 145 studies reported a randomized design. We detailed six specific applications aimed at improving abilities in children with ASD, ADHD, cerebral palsy, and Down syndrome. We visualized the diagnostic groups by bibliographic mapping, and we limited the text to the title and abstract of journal articles.

CONCLUSION:

We identified promising results regarding anxiety reduction, stress regulation, emotion recognition, and rehabilitation. Currently, there appears to be a lack of clinical evidence that children with neurodevelopmental disorders can benefit from the application of serious games.

04 novembre 2018

Chevauchements et distinctions entre le trouble du déficit de l'attention / hyperactivité et le trouble du spectre autistique chez les jeunes adultes: examen systématique et cadre directeur pour la recherche en EEG

Aperçu: G.M.
Les troubles du déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH) et les "troubles du spectre de l'autisme" (TSA) se produisent fréquemment. Cependant, nous connaissons mal la base neuronale des chevauchements et des distinctions entre ces troubles, en particulier chez les jeunes adultes - une période critique pour la plasticité du cerveau dans les domaines exécutif et socio-émotionnel.  
Dans cet article, les auteurs passent systématiquement en revue 75 articles sur le TDAH et les TSA chez des échantillons de jeunes adultes (âgés de 16 à 26 ans en moyenne) utilisant des tâches cognitives, l’activité neurale étant mesurée simultanément par électroencéphalographie (EEG) - la technologie de neuroimagerie la plus accessible. La majorité des études ont porté sur les potentiels liés aux événements (ERP), certaines commençant à capitaliser sur des approches oscillatoires. Des profils de chevauchement et spécifiques pour les TSA et le TDAH ont été trouvés principalement pour quatre domaines neurocognitifs: le traitement de l’attention, la surveillance de la performance, le traitement du visage et le traitement sensoriel. Aucune étude dans ce groupe d'âge n'a comparé directement les deux troubles ou n'a envisagé un double diagnostic avec les deux troubles. À l'avenir, la compréhension du TDAH, des TSA et de leur chevauchement chez les jeunes adultes gagnerait à mettre davantage l'accent sur les comparaisons croisées de troubles, en utilisant des paradigmes similaires, dans des échantillons bien alimentés et des cohortes longitudinales.
 

Neurosci Biobehav Rev. 2018 Oct 24. pii: S0149-7634(18)30021-6. doi: 10.1016/j.neubiorev.2018.10.009.

Overlaps and distinctions between attention deficit/hyperactivity disorder and autism spectrum disorder in young adulthood: Systematic review and guiding framework for EEG research

Author information

1
Social, Genetic and Developmental Psychiatry Centre, Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, King's College London, London, United Kingdom. Electronic address: alex.lauzhu@kcl.ac.uk.
2
Social, Genetic and Developmental Psychiatry Centre, Institute of Psychiatry, Psychology and Neuroscience, King's College London, London, United Kingdom.

Abstract

Attention deficit/hyperactivity disorders (ADHD) and autism spectrum disorders (ASD) frequently co-occur. However, we know little about the neural basis of the overlaps and distinctions between these disorders, particularly in young adulthood - a critical time window for brain plasticity across executive and socioemotional domains. Here, we systematically review 75 articles investigating ADHD and ASD in young adult samples (mean ages 16 to 26) using cognitive tasks, with neural activity concurrently measured via electroencephalography (EEG) - the most accessible neuroimaging technology. The majority of studies focused on event-related potentials (ERPs), with some beginning to capitalise on oscillatory approaches. Overlapping and specific profiles for ASD and ADHD were found mainly for four neurocognitive domains: attention processing, performance monitoring, face processing and sensory processing. No studies in this age group directly compared both disorders or considered dual diagnosis with both disorders. Moving forward, understanding of ADHD, ASD and their overlap in young adulthood would benefit from an increased focus on cross-disorder comparisons, using similar paradigms and in well-powered samples and longitudinal cohorts.

28 octobre 2018

Dissociations dans les substrats neuronaux du langage et du fonctionnement social dans les "troubles du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.
La présente étude examine les associations entre la structure du cerveau et la capacité de communication linguistique / sociale chez les adolescents et les jeunes adultes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA) par rapport aux adolescents et jeunes adultes neurotypiques. Les chercheurs ont utilisé l'épaisseur du cortex cérébral comme mesure de la structure cérébrale et ont trouvé différentes corrélations entre la capacité du langage ou de la communication sociale et l'épaisseur corticale dans des régions distinctes pour les groupes TSA et TD.  
Ces résultats suggèrent que pour les régions impliquées dans la capacité de communication linguistique / sociale, une diminution de l'épaisseur corticale est associée à une altération accrue du langage pragmatique et des capacités de communication sociale des TSA.

Autism Res. 2018 Aug;11(8):1175-1186. doi: 10.1002/aur.1969.

Dissociations in the neural substrates of language and social functioning in autism spectrum disorder

Author information

1
Laboratory of Brain and Cognition, National Institute of Mental Health, Bethesda, Maryland.
2
Department of Speech, Language, and Hearing Sciences, The George Washington University, Washington, District of Columbia.

Abstract

Impairments in social communication (coupled with intact nonsocial language skills) are common in autism spectrum disorder (ASD). However, the neural correlates of these social communication deficits in adolescents and young adults with ASD are not fully understood. The communication checklist self-report (CC-SR) was administered to adolescents and young adults with ASD (n = 52) and typically developing (TD) controls (n = 64) to assess structural-language, pragmatic-language, and social-engagement. One high-resolution T1-weighted structural image was obtained from each participant. FreeSurfer was used to quantify cortical thickness. A main effect of diagnosis, with the ASD group performing worse than the TD group on all three CC-SR scales, and a diagnosis by scale interaction, driven by low social-engagement self-ratings in the ASD group, were found. There were also group differences in the relationship between scores on two of the three CC-SR scales and cortical thickness in multiple regions (pragmatic-language: left rostral frontal; social-engagement: left medial prefrontal). These interactions were driven by poorer self-ratings of language/social skills associated with decreased cortical thickness in the ASD group, while in the TD group worse self-ratings were associated with thicker cortex. Self-ratings of language/social-communication were lower in the ASD than the TD group. Moreover, language/social-communication self-ratings showed a different relationship with cortical thickness for the ASD and TD groups in the left inferior frontal region for pragmatic language ratings and the left medial prefrontal cortex for social engagement ratings. These findings suggest thinner cortex is associated with more impaired pragmatic language and social communication abilities in ASD. Autism Res 2018, 11: 1175-1186. © 2018 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc. LAY SUMMARY: The present study examines the associations between brain structure and language/social communication ability in adolescents and young adults with autism spectrum disorder (ASD) as compared to neurotypical adolescents and young adults. We utilized thickness of the cerebral cortex as a measure of brain structure, and we found different correlations between language or social communication ability and cortical thickness in distinct regions for the ASD and TD groups. These findings suggest that for regions implicated in language/social communication ability, decreased cortical thickness is associated with more impaired pragmatic language and social communication abilities in ASD.
PMID:30365251
DOI:1.1002/aur.1969

03 juin 2018

Essai ouvert de la thérapie cognitivo-comportementale modulaire dans le traitement de l'anxiété chez les adolescents en retard avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.
Étant donné les taux élevés d'anxiété comorbide et de "trouble du spectre de l'autisme"(TSA) chez les adolescents et les jeunes adultes, des protocoles de traitement efficaces pour traiter les symptômes d'anxiété sont importants pour favoriser une plus grande indépendance entre les contextes. Alors que la recherche soutient l'utilisation de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) dans les groupes d'âge plus jeunes avec un diagnostic de TSA (dTSA), la littérature est limitée sur les interventions bénéfiques aux adolescents et aux jeunes adultes souffrant de troubles anxieux comorbides et de TSA.  
Par conséquent, cet essai ouvert a utilisé un manuel de TCC modifié pour sept participants âgés de 16 à 20 ans, consistant en un traitement de TCC modularisé de 16 semaines, comprenant une psychoéducation, une thérapie cognitive et une thérapie d'exposition.  
Des mesures d'anxiété et de dépression ont été effectuées au départ et après le traitement.  
Les résultats ont démontré des réductions significatives sur les mesures d'anxiété évaluées par les cliniciens. Alors que les résultats sont encourageants, d'autres études examinant l'efficacité de la TCC pour cette population avec TSA et de l'anxiété clinique sont nécessaires pour identifier davantage les composants de traitement bénéfiques.

Child Psychiatry Hum Dev. 2018 May 31. doi: 10.1007/s10578-018-0817-5.

Open Trial of Modular Cognitive-Behavioral Therapy in the Treatment of Anxiety Among Late Adolescents with Autism Spectrum Disorder

Author information

1
Johns Hopkins All Children's Hospital, St. Petersburg, FL, USA.
2
Menninger Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, Baylor College of Medicine, 1977 Butler Blvd., Suite 400, Houston, TX, 77030, USA.
3
University of South Florida, Tampa, FL, USA.
4
Division of Child and Adolescent Psychiatry, University of Arkansas for Medical Sciences, Arkansas, USA.
5
Developmental and Behavioral Pediatrics, Mayo Clinic, Rochester, MN, USA.
6
Department of Psychology, University of Miami, Miami, FL, USA.
7
Departments of Education and Psychiatry, University of California, Los Angeles, CA, USA.
8
Menninger Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, Baylor College of Medicine, 1977 Butler Blvd., Suite 400, Houston, TX, 77030, USA. eric.storch@bcm.edu.

Abstract

Given the high rates of comorbid anxiety and autism spectrum disorder (ASD) in the adolescent and young adult population, effective treatment protocols to address anxiety symptoms are of importance to help promote greater independence across settings. While research supports the use of cognitive-behavioral therapy (CBT) across younger age groups with ASD, the literature is limited on interventions benefitting adolescents and young adults with comorbid anxiety disorders and ASD. Therefore, this open trial utilized a modified CBT manual for seven participants between the ages of 16 and 20 years, consisting of a 16-week modularized CBT treatment, including psychoeducation, cognitive therapy, and exposure therapy. Measures of anxiety and depression were completed at baseline and post-treatment. Findings demonstrated significant reductions on clinician-rated measures of anxiety. While findings are encouraging, additional studies examining the efficacy of CBT for this population with ASD and clinical anxiety are necessary to further identify beneficial treatment components.
PMID:29855820
DOI:10.1007/s10578-018-0817-5

17 février 2018

Traits de "trouble du spectre de l'autisme" chez les jeunes adultes au développement typique et parentalité associée: une approche centrée sur la personne

Aperçu: G.M.
La recherche sur les parents qui élèvent des enfants qui ont un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme (dTSA) indique que ces enfants reçoivent des compétences parentales adaptées à leur condition. Cependant, on en sait peu sur les TSA à l'âge adulte, en particulier chez les jeunes adultes au collège, et sur la façon dont ils sont élevés. La présente étude a examiné comment les jeunes adultes d'un échantillon non clinique au développement typique différaient dans leurs perceptions actuelles de la parentalité en fonction des traits de TSA.  
Les participants ont rempli des questionnaires sur leurs perceptions actuelles de la parentalité et sur les traits de TSA autodéclarés. Les caractéristiques parentales évaluées comprenaient le style parental, la discipline, la qualité de la relation parent-enfant et la détresse parentale.  
Les résultats indiquaient que des niveaux plus élevés de TSA autodéclarés étaient associés à des caractéristiques parentales de plus en plus inefficaces, notamment un style d'autorité plus faible, une discipline plus sévère, une moindre qualité de la relation parent-enfant (par exemple, une plus faible participation) et une plus grande détresse parentale. 

J Am Coll Health. 2018 Feb 15:0. doi: 10.1080/07448481.2018.1440576.

Autism Spectrum Disorder Traits in Typically Developing Emerging Adults and Associated Parenting: A Person-Centered Approach

Author information

1
a Mississippi State University.
2
b Forrest General Hospital.

Abstract

Research on parenting children with autism spectrum disorder (ASD) indicates these children receive parenting tailored to their condition. However, little is known about ASD in adulthood, especially in emerging adults at college, and how they are parented. The current study examined how emerging adults in a non-clinical typically-developing sample differed in their current perceptions of parenting as a function of ASD traits. Participants completed questionnaires about their current perceptions of parenting and self-reported ASD traits. Parenting characteristics assessed included parenting style, discipline, parent-child relationship quality, and parental distress. Results indicated that higher levels of self-reported ASD traits were associated with increasingly ineffective parenting characteristics including lower authoritative style, harsher discipline, poorer parent-child relationship quality (e.g., lower involvement), and higher parental distress. Researchers are encouraged to extend ASD research into adulthood by validating diagnostic methods with adults and investigating processes in adulthood that have been well-established in the childhood ASD literature.
 
PMID:29447619

19 décembre 2017

Relations entre les comportements défis, sévérité perçue des symptômes et parentalité chez les adolescents et jeunes adultes émergents avec un diagnostic de TSA: Le rôle médiateur de la frustration des besoins psychologiques parentaux

Aperçu: G.M.
La recherche chez les parents de jeunes hommes avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme (dTSA) documente de plus en plus les associations entre les comportements défis des enfants et la gravité des symptômes et les comportements parentaux dysfonctionnels et moins adaptatifs. Cependant, les mécanismes sous-jacents à ces associations n'ont pas été examinés en profondeur. Cette étude examine le rôle médiateur de la frustration des besoins parentaux dans la relation entre l'inadaptation de l'enfant (comportement défis et sévérité de l'autisme) et le comportement parental (c.-à-d. Contrôle parental et soutien parental).  
L'échantillon comprenait 95 parents d'adolescents / adultes émergents avec dTSA (Mage = 18,8 ans, ET = 2,3). Les parents remplissaient des questionnaires évaluant leurs stratégies parentales et leurs frustrations psychologiques ainsi que les comportements défis intériorisés et externalisés et la sévérité de l'autisme chez leur enfant.  
Les résultats indiquent que l'association entre les problèmes d'extériorisation et le contrôle parental a été partiellement médiée par la frustration du besoin. Cela suggère que les problèmes d'externalisation vont de pair avec des sentiments plus faibles de proximité parent-enfant, une plus faible compétence parentale, et une diminution du sentiment de fonctionnement volitif, sentiments qui, à leur tour, se rapportent à des stratégies plus contrôlantes.  
La sévérité des symptômes a un lien négatif direct avec le soutien de l'autonomie, suggérant que les parents diminuent leur soutien à l'autonomie lorsque leur enfant présente des niveaux élevés de symptômes autistiques, sans ressentir ces symptômes comme une menace pour leurs propres besoins psychologiques.

Res Dev Disabil. 2017 Dec 12;73:21-30. doi: 10.1016/j.ridd.2017.12.012.

Relations between problem behaviors, perceived symptom severity and parenting in adolescents and emerging adults with ASD: The mediating role of parental psychological need frustration

Author information

1
Ghent University, Department of Developmental, Personality and Social Psychology, H. Dunantlaan 2, 9000 Ghent, Belgium. Electronic address: Lisa.Dieleman@UGent.be.
2
Ghent University, Department of Developmental, Personality and Social Psychology, H. Dunantlaan 2, 9000 Ghent, Belgium; Ghent University, Department of Special Needs Education, H. Dunantlaan 2, 9000 Ghent, Belgium.
3
Ghent University, Department of Developmental, Personality and Social Psychology, H. Dunantlaan 2, 9000 Ghent, Belgium.
4
Erasmus University Rotterdam, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology, Education & Child Studies, Burg. Oudlaan 50, 3000 DR Rotterdam, The Netherlands.

Abstract

Research in parents of youngsters with Autism Spectrum Disorder (ASD) increasingly documents associations between children's problem behaviors and symptom severity and more dysfunctional and less adaptive parenting behaviors. However, the mechanisms underlying these associations have not been examined thoroughly. This study examines the mediating role of parental need frustration in the relation between child maladjustment (i.e., problem behavior and autism severity) and parenting behavior (i.e., controlling and autonomy-supportive parenting). The sample included 95 parents of adolescents/emerging adults with ASD (Mage=18.8years, SD=2.3). Parents completed questionnaires assessing their parenting strategies and psychological need frustration as well as the internalizing and externalizing problem behaviors and autism severity of their child. Results indicate that the association between externalizing problems and controlling parenting was partially mediated by need frustration. This suggests that externalizing problems go together with lower feelings of parent-child closeness, lower parental competence, and a decreased sense of volitional functioning, feelings that, in turn, relate to more controlling strategies. Symptom severity has a direct negative association with autonomy support, suggesting that parents lower their autonomy support when their child has high levels of autism symptoms, without experiencing these symptoms as a threat to their own psychological needs.

KEYWORDS:

Autism spectrum disorder; Child maladjustment; Parenting behavior; Psychological need frustration; Self-determination theory
PMID:29245045
DOI:10.1016/j.ridd.2017.12.012