Aperçu: G.M.
Cette étude a utilisé un modèle de recherche à ligne de base multiple et à un seul sujet pour étudier l'efficacité d'un dispositif de génération de parole (DGP) sur iPad®. L'iPad était équipé de l'application SPEAKall! ® pour fonctionner en tant que DGP. Les DGP sont une forme de communication augmentée et alternative assistée (AAC) permettant à un utilisateur de communiquer en utilisant une parole numérisée et / ou synthétisée.
L’instruction suivait une version modifiée des phases de formation du système PECS (Picture Exchange Communication System). Ce protocole PECS modifié a été mis en œuvre avec deux adolescents et un jeune adulte âgés de 14 à 23 ans. Les trois participants ont été diagnostiqués avec un trouble du spectre de l'autisme sévère et une parole fonctionnelle quasi inexistante. Les mesures dépendantes comprenaient la capacité de demander des articles comestibles et tangibles en tant que mesure principale et la capacité de produire de la parole de manière naturelle en tant que mesure auxiliaire pour déterminer les effets additifs simultanés sur l'acquisition de la parole.
Les résultats ont montré une augmentation des comportements de demande des trois participants au cours des phases d’intervention et de maintenance. Une fois que les participants maîtrisaient la demande d'éléments comestibles, ils étaient en mesure de généraliser la compétence aux éléments concrets. Cependant, des résultats mitigés ont été trouvés en ciblant la production de parole naturelle.
D'après les conclusions actuelles, l'intégration d'un DGP basé sur iPad dans la formation PECS peut être efficace pour augmenter les compétences de demande initiale; Cependant, un effet facilitant sur l'augmentation de l'acquisition de la parole ne peut pas nécessairement être attendu pour chaque participant.
Behav Modif. 2019 Aug 17:145445519870552. doi: 10.1177/0145445519870552.
Effects of an iPad-based Speech-Generating Device Infused into Instruction with the Picture Exchange Communication System for Adolescents and Young Adults with Severe Autism Spectrum Disorder
Wendt O1,2, Hsu N1, Simon K1, Dienhart A1, Cain L1.
Author information
- 1
- 1 Purdue University, West Lafayette, IN, USA.
- 2
- 2 University of Central Florida, Orlando, FL, USA.
Abstract
This study used a multiple baseline, single-subject research design to investigate the efficacy of an iPad®-based speech-generating device (SGD). The iPad was equipped with the SPEAKall!®
application to function as a SGD. SGDs are a form of aided augmentative
and alternative communication (AAC) allowing a user to communicate
using digitized and/or synthesized speech. Instruction followed a
modified version of the intervention phases from the Picture Exchange
Communication System (PECS). This modified PECS protocol was implemented
with two adolescents and one young adult between the ages of 14 and 23.
All three participants were diagnosed with severe autism spectrum disorder
and little to no functional speech. Dependent measures included the
ability to request for edible and tangible items as the primary measure,
and the ability to engage in natural speech production as an ancillary
measure to determine simultaneous, additive effects on speech
acquisition. Results indicated increases in requesting behaviors for all
three participants across intervention and maintenance phases. Once
participants mastered requesting of edible items, they were able to
generalize the skill to tangible items. However, mixed results were
found when targeting natural speech production. Based on the current
findings, the infusion of an iPad-based SGD into PECS instruction may be
effective in increasing initial requesting skills; however, a
facilitative effect on increasing speech acquisition cannot necessarily
be expected for every participant.
- PMID:31422681
- DOI:10.1177/0145445519870552
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