La cognition sociale en tant que prédicteur des compétences fonctionnelles et sociales chez les adultes autistes sans déficience intellectuelle

Aperçu: G.M.

Les adultes autistes, y compris ceux sans déficience intellectuelle, ont généralement de piètres résultats sociaux et fonctionnels. Bien que la capacité cognitive sociale réduite dans l'autisme soit souvent théorisée comme un mécanisme de ces résultats médiocres, il y a eu étonnamment peu de travaux empiriques testant cette hypothèse. 

Ici, 103 adultes autistes sans déficience intellectuelle ont achevé une batterie complète comprenant huit tâches cognitives sociales validées psychométriquement pour une utilisation avec cette population (par exemple, la reconnaissance des émotions et la théorie de l'esprit), cinq tâches évaluant les capacités neurocognitives (par exemple, la vitesse de traitement et la mémoire de travail), des mesures de leurs compétences fonctionnelles basées sur la performance et une évaluation standardisée de leurs compétences sociales.

Collectivement, la combinaison des variables démographiques, du QI, de la performance neurocognitive et de la performance cognitive sociale représentait 49% de la variance des compétences fonctionnelles et 33% de la variance des compétences sociales. 

En ce qui concerne les compétences fonctionnelles, les variables démographiques, ainsi que la neurocognition générale et globale, ont représenté indépendamment une part importante de la variance, mais pas la cognition sociale. 

Cependant, la cognition sociale a joué un rôle important dans l’effet de la neurocognition sur les compétences fonctionnelles. La cognition sociale a également représenté une proportion significative de la variance dans les compétences sociales en plus de la contribution relativement importante de la neurocognition. 

Pris ensemble, les résultats indiquent que la capacité cognitive sociale contribue aux compétences fonctionnelles et sociales chez les adultes autistes sans déficience intellectuelle, mais que cette contribution peut être plus limitée et indirecte qu'on le suppose généralement.

Autism Res. 2019 Aug 16. doi: 10.1002/aur.2195.

Social cognition as a predictor of functional and social skills in autistic adults without intellectual disability

Sasson NJ¹, Morrison KE¹, Kelsven S¹, Pinkham AE¹.

Author information

1

The School of Behavioral and Brain Sciences, The University of Texas at Dallas, Richardson, Texas.

Abstract

Autistic adults, including those without intellectual disability, commonly experience poor social and functional outcomes. Although reduced social cognitive ability in autism is often theorized as a mechanism of these poor outcomes, there has been surprisingly little empirical work testing this assumption. Here, 103 autistic adults without intellectual disability completed a comprehensive battery that included eight social cognitive tasks psychometrically validated for use with this population (e.g., emotion recognition and theory of mind), five tasks assessing neurocognitive abilities (e.g., processing speed and working memory), performance-based measures of their functional skills, and a standardized assessment of their social skills. Collectively, the combination of demographic variables, IQ, neurocognitive performance, and social cognitive performance accounted for 49% of the variance in functional skills and 33% of the variance in social skills. For functional skills, demographic variables, and general and neurocognition independently accounted for a significant portion of the variance, but social cognition did not. Social cognition did, however, significantly mediate the effect of neurocognition on functional skills. Social cognition also accounted for significant proportion in the variance in social skills above and beyond the relatively large contribution of neurocognition. Taken together, findings indicate that social cognitive ability contributes to functional and social skills in autistic adults without intellectual disability, but this contribution may be more limited and indirect than commonly assumed. Autism Res 2019. © 2019 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc. LAY SUMMARY: Many social programs for autistic adults presume that improving social cognition will translate to better life outcomes. In this study of 103 autistic adults without intellectual disability, we found that social cognitive abilities do contribute to real-world social and daily living skills, but this contribution is small and indirect once general-cognitive abilities are taken into account. Although results substantiate social cognition as an independent cognitive capacity in autism spectrum disorder, its unique contribution to functional and social outcomes may be more limited than previously assumed.

© 2019 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

 

PMID:31419075

DOI:10.1002/aur.2195