Interaction sympathique-parasympathique et problèmes d'externalisation chez les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Article: G.M.

Les enfants avec un  trouble du spectre de l'autisme (TSA) présentent des difficultés importantes en termes de régulation des émotions et de réactivité, qui peuvent être liées à la psychophysiologie sous-jacente. La présente étude a examiné les associations entre l'activité du système nerveux autonome et les différences individuelles dans l'externalisation de problèmes de comportement chez les enfants avec TSA. Une approche multisystémique a été adoptée pour examiner l’interaction entre les marqueurs de la réactivité sympathique (réactivité électrodermique-EDA-R) et parasympathique (réactivité de l’arythmie du sinus respiratoire - RSA-R) en ce qui concerne les problèmes de comportement. Cinquante-deux enfants avec TSA âgés de 6 à 10 ans ont fourni des données psychophysiologiques complètes. Des mesures de l'EDA-R et du RSA-R (retrait du RSA) ont été obtenues en réponse à une tâche de laboratoire, et les parents ont signalé les problèmes de comportement extériorisés chez l'enfant à l'aide d'un questionnaire standardisé et d'un entretien clinique structuré. Un modèle d'équifinalité a été soutenu, avec deux voies psychophysiologiques distinctes liées à des problèmes de comportement extériorisés accrus. Une RSA-R plus grande était associée à des problèmes d'extériorisation plus élevés dans le contexte de niveaux plus élevés d'EDA-R, et une plus faible EDA-R était associée à des problèmes d'extériorisation plus importants aux niveaux plus bas de RSA-R. Les résultats soulignent l'importance de considérer le rôle de la psychophysiologie dans le développement des problèmes d'extériorisation comorbides chez les enfants avec TSA. Les implications potentielles pour la personnalisation des supports de régulation sont discutées.

Autism Res. 2019 Aug 9. doi: 10.1002/aur.2187.

Sympathetic-Parasympathetic Interaction and Externalizing Problems in Children with Autism Spectrum Disorder

Fenning RM¹, Erath SA², Baker JK¹, Messinger DS³, Moffitt J¹, Baucom BR⁴, Kaeppler AK².

Author information

1

California State University, Fullerton, California.

2

Auburn University, Auburn, Alabama.

3

University of Miami, Coral Gables, Florida.

4

University of Utah, Utah, Salt Lake City, Utah.

Abstract

Children with autism spectrum disorder (ASD) exhibit significant difficulties with emotion regulation and reactivity, which may be linked to underlying psychophysiology. The present study examined associations between autonomic nervous system activity and individual differences in externalizing behavior problems in children with ASD. A multisystem approach was adopted to consider the interplay between markers of sympathetic (electrodermal reactivity-EDA-R) and parasympathetic reactivity (respiratory sinus arrhythmia reactivity-RSA-R) in relation to behavioral challenges. Fifty-two children with ASD ages 6-10 years contributed complete psychophysiological data. Measures of EDA-R and RSA-R (RSA withdrawal) were obtained in response to a laboratory challenge task and parents reported on child externalizing behavior problems using a standardized questionnaire and a structured clinical interview. An equifinality model was supported, with two distinct psychophysiological pathways linked to heightened externalizing behavior problems. Greater RSA-R was associated with more externalizing problems in the context of higher levels of EDA-R, and lower EDA-R was associated with increased externalizing problems at lower levels of RSA-R. Findings underscore the importance of considering the role of psychophysiology in the unfolding of comorbid externalizing problems in children with ASD. Potential implications for tailoring coregulatory supports are discussed. Autism Res 2019, 00: 1-15. © 2019 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc. LAY SUMMARY: Children with autism spectrum disorder (ASD) exhibit elevated rates of challenging behavior. This study identified specific psychophysiological profiles (low sympathetic-low parasympathetic reactivity, and high sympathetic-high parasympathetic reactivity) that may place these children at greater risk for behavior problems. Findings have implications for better understanding behavioral challenges in children with ASD, and for tailoring supports to address underlying psychophysiology.

© 2019 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

PMID:31397547

DOI:10.1002/aur.2187