Traduction: G.M.
Eldevik S , je Ondire , Hughes JC , Grindle FC , Randell T , B Remington .
Source
Oslo et Akershus University College of Applied Sciences, St. Olavs plass, Boîte aux lettres 4, 0130, Oslo, Norvège, eldevik@online.no
Résumé
Bien que l'apprentissage par essais distinct (TNT) soit efficace dans l'enseignement de nombreuses compétences pour les enfants avec autisme, sa bonne exécution nécessite la formation personnelle rigoureuse.
Cette étude a utilisé un programme informatique interactif de simulation ("DTkid") pour enseigner des compétences personnelles appropriées de TNT.
Les participants (N = 12) ont terminé deux séries de pré-tests, soit une fois (n = 7) ou deux fois (n = 5) avant la formation brève DTkid.
Cela pour évaluer (a) l'enseignement de simulation interactive à l'aide DTkid et (b) l'enseignement in vivo de trois compétences de base (étiquetage réceptif et expressif; imitation verbale) aux enfants atteints d'autisme.
Les post-tests ont montré que la formation DTkid, plutôt que des essais répétés, était significativement associée à l'amélioration de la capacité du personnel à mettre en œuvre la TNT à la fois au sein de la simulation et in vivo, et que les compétences acquises ont montré à la fois une généralisation des stimuli et des réponses.
Cette recherche complète une recherche de 2007avec le même dispositif :
DTkid: logiciel de simulation interactive pour la formation des tuteurs d'enfants atteints d'autisme
Randell T , Salle M , L Bizo , Remington B .
Source
École de psychologie, Université de Southampton, Highfield, Southampton, SO17 1BJ, Royaume-Uni.
Résumé
La formation aux essais distincts (TNT) repose sur une mise en œuvre par des tuteurs formés
Nous rapportons trois expériences menées dans le développement du logiciel interactif de simulation par ordinateur "DTkid" - qui présente "Simon", un enfant virtuel réaliste avec lequel les tuteurs novices peuvent apprendre et pratiquer les techniques de la TNT.
Les expériences 1 et 2 expose des groupes des participants à la formation soit DTkid soit à une tâche de contrôle.
Les participants aux groupes de formation montrent de manière significative une plus grande connaissance procédurale et déclarative de la TNT.
L'expérience 3 a confirmé cette constatation, en démontrant en outre que l'observation des formations DTkid seules a été suffisante pour améliorer les connaissances déclaratives et procédurales de la TNT des participants.
Les résultats indiquent que DTkid offre la potentiel suffisant pour réaliser un enseignement efficace des compétences TNT à des tuteurs novices d'enfants atteints d'autisme.
