Recherche de validation et création d'interactions significatives : Perceptions d'une intervention auprès du nourrisson médiée par les parents

Aperçu: G.M.

Résumé 

La petite enfance, période de formation du développement, a été identifiée comme un moment propice pour apporter un soutien centré sur la famille aux enfants souffrant de retards. Les familles devraient être incluses en tant que parties prenantes lors de l'élaboration de ces interventions afin d'en garantir la valeur sociale.
Nous décrivons un essai contrôlé randomisé préliminaire évaluant Infant Achievements (IA), une intervention de 8 semaines (16 sessions) médiatisée par les parents pour les parents d'enfants âgés de 8 à 12 mois présentant des retards de communication sociale. Cette étude rapporte notre examen qualitatif de la validité sociale de l'intervention.
Nous avons organisé des groupes de discussion avec 7 parents participant à l'intervention et analysé leurs réponses à l'aide d'une analyse de contenu conventionnelle. 

Cinq thèmes ont émergé : 

1. difficulté à identifier les ressources pour répondre aux préoccupations, 
2. recherche de validation des préoccupations, 
3. recherche de soutien pour améliorer le développement des enfants, 
4. expérience d'une relation d'accompagnement et 
5. création d'interactions significatives pour soutenir la communication et les compétences sociales des enfants. 

Nos résultats soulignent la nécessité d'établir un partenariat avec les familles dans le développement d'interventions fondées sur des données probantes et centrées sur la famille pour les nourrissons présentant des retards de développement, afin de maximiser leur valeur sociale.

. 2024 Apr-Jun;37(2):85-100.

doi: 10.1097/iyc.0000000000000260.

Seeking Validation and Creating Meaningful Interactions: Perceptions of a Parent-Mediated Infant Intervention

Danika L Pfeiffer  ¹ , Christine Reiner Hess  ² , Rebecca J Landa  ^{2   3}

Affiliations

• PMID: 39006999
• PMCID: PMC11244628 (available on 2025-04-01)
• DOI: 10.1097/iyc.0000000000000260

Abstract

Infancy, a formative period for development, has been identified as an advantageous time to provide family-centered support for children with delays. Families should be included as stakeholders during development of such interventions to ensure social value. We describe a preliminary randomized controlled trial evaluating Infant Achievements (IA), an 8-week (16-session) parent-mediated intervention for parents of infants 8-12 months old with social communication delays. This study reports our qualitative examination of the intervention's social validity. We conducted focus groups with 7 IA parent participants and analyzed their responses using conventional content analysis. Five themes emerged: (a) difficulty identifying resources to address concerns, (b) seeking validation of concerns, (c) seeking support to enhance children's development, (d) experiencing a supportive coaching relationship, and (e) creating meaningful interactions to support children's communication and social skills. Our results emphasize the necessity of partnering with families in the development of evidence-based family-centered interventions for infants with developmental delays to maximize their social value.

Keywords: developmental disabilities; early intervention; infants; parent-mediated interventions.