Aperçu: G.M.
La
recherche sur les parents qui élèvent des enfants qui ont un diagnostic de "trouble du
spectre de l'autisme (dTSA) indique que ces enfants reçoivent des
compétences parentales adaptées à leur condition. Cependant,
on en sait peu sur les TSA à l'âge adulte, en particulier chez les
jeunes adultes au collège, et sur la façon dont ils sont élevés. La
présente étude a examiné comment les jeunes adultes d'un échantillon
non clinique au développement typique différaient dans leurs
perceptions actuelles de la parentalité en fonction des traits de TSA.
Les
participants ont rempli des questionnaires sur leurs perceptions
actuelles de la parentalité et sur les traits de TSA autodéclarés. Les
caractéristiques parentales évaluées comprenaient le style parental, la
discipline, la qualité de la relation parent-enfant et la détresse
parentale.
Les
résultats indiquaient que des niveaux plus élevés de TSA autodéclarés
étaient associés à des caractéristiques parentales de plus en plus
inefficaces, notamment un style d'autorité plus faible, une
discipline plus sévère, une moindre qualité de la relation parent-enfant
(par exemple, une plus faible participation) et une plus grande
détresse parentale.
J Am Coll Health. 2018 Feb 15:0. doi: 10.1080/07448481.2018.1440576.
Autism Spectrum Disorder Traits in Typically Developing Emerging Adults and Associated Parenting: A Person-Centered Approach
McKinney C1, Gadke DL1, Malkin ML2.
Author information
- 1
- a Mississippi State University.
- 2
- b Forrest General Hospital.
Abstract
Research on parenting children with autism spectrum disorder
(ASD) indicates these children receive parenting tailored to their
condition. However, little is known about ASD in adulthood, especially
in emerging adults at college, and how they are parented. The current
study examined how emerging adults in a non-clinical
typically-developing sample differed in their current perceptions of
parenting as a function of ASD traits. Participants completed
questionnaires about their current perceptions of parenting and
self-reported ASD traits. Parenting characteristics assessed included
parenting style, discipline, parent-child relationship quality, and
parental distress. Results indicated that higher levels of self-reported
ASD traits were associated with increasingly ineffective parenting
characteristics including lower authoritative style, harsher discipline,
poorer parent-child relationship quality (e.g., lower involvement), and
higher parental distress. Researchers are encouraged to extend ASD
research into adulthood by validating diagnostic methods with adults and
investigating processes in adulthood that have been well-established in
the childhood ASD literature.
PMID:29447619
