Aperçu: G.M.
La Tour de Londres (TOL) est probablement l’outil d’évaluation le plus utilisé pour la planification de la capacité dans des échantillons sains et cliniques. Diverses versions, y compris notre ensemble de problèmes standard proposé, se sont révélées réalisables et fiables chez les adultes. En revanche, dans la plupart des cas, le manque d'informations sur les enfants en développement et les troubles du développement neurologique au cours de l'enfance fait défaut. En outre, il serait hautement souhaitable de résoudre un ensemble de problèmes pouvant être utilisés tout au long de la vie. Par conséquent, nous examinons ici la fiabilité de notre ensemble de problèmes standard proposé en utilisant une version informatisée de TOL chez 178 enfants (2 échantillons différents), 49 enfants avec un diagnostic de TSA et 56 enfants présentant un trouble de déficit de l'attention / hyperactivité TDAH) (tranches d’âge de chaque groupe de 6 à 13 ans) et 130 jeunes adultes (de 18 à 32 ans).
Les meilleures estimations de la limite inférieure de fiabilité étaient adéquates à élevées dans les deux échantillons d'enfants TD (0,76 et 0,80) et élevées à très élevées chez les enfants un un dTSA (TSA: 0,90; TDAH: 0,83). Chez les jeunes adultes, tous les indices de fiabilité étaient suffisants à élevés. En outre, un sous-ensemble de problèmes à quatre et cinq mouvements a présenté une variation de performance suffisante et de fortes corrélations partielles avec l'ensemble du problème posé dans tous les échantillons.
Ces résultats démontrent la fiabilité du test de TOL présenté dans des échantillons d'enfants cliniques et non cliniques. Un sous-ensemble de problèmes à quatre et cinq mouvements réalisable sur le plan clinique reflète les performances globales de la planification à tous les âges, ce qui permet de comparer la capacité de planification à l'intérieur et entre les échantillons de développement pendant presque toute la vie.
- 1
- a Medical Psychology and Medical Sociology, Faculty of Medicine, University of Freiburg , Freiburg , Germany.
- 2
- b Department of Neurology, Ludwig Maximilians University , Munich , Germany.
- 3
- c
Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychotherapy, and
Psychosomatics, Medical Center - University of Freiburg, Faculty of
Medicine , Freiburg , Germany.
- 4
- d Department of Neuroradiology, Medical Center - University of Freiburg , Freiburg , Germany.
Abstract
The
Tower of London (TOL) is probably the most often used assessment tool
for planning ability in healthy and clinical samples. Various versions,
including our proposed standard problem set, have proven to be feasible
and reliable in adults. In contrast, reliability information for
typically developing (TD) children and neurodevelopmental disorders
during childhood are largely missing. Also, it would be highly desirable
to attain a problem set that can be used across the whole lifespan.
Therefore, here we examine reliability of our proposed standard problem
set using a computerized TOL version in 178 TD children (two different
samples), 49 children with high-functioning autism spectrum disorder (ASD) and 56 children with attention-deficit/hyperactivity disorder
(ADHD) (age ranges of each group 6 to 13 years), and 130 young adults
(age range 18 to 32 years). Greatest lower bound estimates of
reliability were adequate to high in the two samples of TD children (.76
and .80) and high to very high in patients (ASD: .90; ADHD: .83). In
young adults, all reliability indices were adequate to high. Moreover, a
subset of four- and five-move problems exhibited sufficient performance
variability and high part-whole correlations with the complete problem
set in all samples. These findings demonstrate the reliability of the
presented TOL problem set in both clinical and non-clinical child
samples. A clinically feasible subset of four- and five-move problems is
reflective of overall planning performance at all ages, hence enabling
comparisons of planning ability within and between developmental samples
across almost the whole lifespan.
