*Equivalence des dimensions des symptômes chez les femmes et les hommes avec autisme

Traduction: G.M.

Autism. 2016 Aug 7. pii: 1362361316660066.

Equivalence of symptom dimensions in females and males with autism

Frazier TW¹, Hardan AY².

Author information

• ¹Cleveland Clinic, USA fraziet2@ccf.org
• ²Stanford University, USA.

Abstract

This study investigated equivalence of autism symptom domains in males and females with autism. Symptom data were obtained from 2643 children and adolescents with autism spectrum disorder (352 females, 2291 males; age range = 4-17 years) included in the Simons Simplex Collection. Items from the Social Responsiveness Scale and Autism Diagnostic Interview-Revised were mapped to nine a priori symptom dimensions. Multi-group confirmatory factor models, including measurement equivalence and item response theory analyses, examined whether males and females showed measurement or structural differences in autism symptom constructs. Results indicated mean differences in restricted interests that were not due to measurement bias. No other symptom dimension showed evidence of measurement bias and autism symptom structure was highly similar between males and females. Future studies are needed to carefully estimate any sex differences in the content, frequency, or intensity/severity of restricted interests in females and males.
Cette étude a examiné l'équivalence des domaines des symptômes de l'autisme chez les hommes et femmes avec autisme. Les données sur les symptômes ont été obtenues à partir de 2643 enfants et adolescents avec trouble du spectre de l'autisme (352 filles , 2291 garçons; tranche d'âge = 4-17 ans) inclus dans le Simplex Collection Simons. Les items de l'échelle de la sensibilité sociale et l'Autism Diagnostic Interview-Revised ont été cartographiés selon neuf dimensions a priori des symptômes. Les modèles factoriels de confirmation multi-groupe, y compris l'équivalence de la mesure et la théorie de la réponse à l'analyse de l'item , a examiné si les hommes et les femmes ont montré des mesures ou des différences structurelles dans les construction des symptômes de l'autisme.
Les résultats indiquent des différences moyennes dans les intérêts restreints qui ne sont pas dus à un biais de mesure. Aucune autre dimension des symptômes n' a montré des preuves de biais de mesure et de la structure des symptômes de l'autisme était très similaire entre les garçons et filles. Des études futures sont nécessaires pour estimer attentivement les différences entre les sexes dans le contenu, la fréquence ou l'intensité / gravité des intérêts restreints chez les filles et les garçons.

© The Author(s) 2016.

PMID: 27503465

DOI: 10.1177/1362361316660066

Comportements sensoriels et répétitifs chez les enfants avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme à la maison.

Traduction: G.M.

Autism. 2016 Apr 18. pii: 1362361316632710.

Sensory and repetitive behaviors among children with autism spectrum disorder at home

Kirby AV¹, Boyd BA², Williams KL², Faldowski RA², Baranek GT².

Author information

• ¹University of Utah, USA avkirby@gmail.com
• ²University of North Carolina at Chapel Hill, USA.

Abstract

Atypical sensory and repetitive behaviors are defining features of autism spectrum disorder and are thought to be influenced by environmental factors; however, there is a lack of naturalistic research exploring contexts surrounding these behaviors. This study involved video recording observations of 32 children with autism spectrum disorder (2-12 years of age) engaging in sensory and repetitive behaviors during home activities. Behavioral coding was used to determine what activity contexts, sensory modalities, and stimulus characteristics were associated with specific behavior types: hyperresponsive, hyporesponsive, sensory seeking, and repetitive/stereotypic. 
Results indicated that hyperresponsive behaviors were most associated with activities of daily living and family-initiated stimuli, whereas sensory seeking behaviors were associated with free play activities and child-initiated stimuli. Behaviors associated with multiple sensory modalities simultaneously were common, emphasizing the multi-sensory nature of children's behaviors in natural contexts. Implications for future research more explicitly considering context are discussed.
Les comportements sensoriels et répétitifs atypiques définissent les caractéristiques des troubles du spectre de l'autisme et on pense qu'ils sont influencés par des facteurs environnementaux; cependant, il y a un manque de recherches naturalistes explorant les contextes entourant ces comportements. Cette étude a porté sur des observations vidéo d'enregistrement de 32 enfants avec des troubles du spectre de l'autisme (2-12 ans) se livrant à des comportements sensoriels et répétitifs au cours des activités à domicile. Un codage comportemental a été utilisé pour déterminer quels contexte d'activités, quelles modalités sensorielles, et quels caractéristiques de stimuli ont été associés à des types spécifiques de comportement: hyper réactivité, hyper réactivité, recherche sensorielle et répétitions/stéréotypies. Les résultats indiquent que les comportements hyper réactifs ont été les plus associés aux activités de la vie quotidienne et aux stimuli à l'initiative de la famille, alors que les comportements de recherche sensorielle ont été associés à des activités de jeu libre et des stimuli à l'initiative de l'enfant. Les comportements associés à de multiples modalités sensorielles étaient simultanément communs, mettant l'accent sur la nature multi-sensorielle des comportements des enfants dans des contextes naturels. Les implications pour des recherches futures considérant plus explicitement le contexte sont discutées.

© The Author(s) 2016.

PMID:27091950

Affective neural response to restricted interests in autism spectrum disorders

Traduction partielle : G.M.

J Child Psychol Psychiatry. 2013 Oct 7. doi: 10.1111/jcpp.12147.

Réponse neuronale affective aux intérêts restreints dans les troubles du spectre autistique

Cascio CJ, Foss-Feig JH, Heacock J, Schauder KB, Loring WA, Rogers BP, Pryweller JR, Newsom CR, Cockhren J, Cao A, Bolton S.

Source

Vanderbilt University Department of Psychiatry, Nashville, TN, USA; Vanderbilt Kennedy Center, Nashville, TN, USA; Vanderbilt University Department of Pediatrics, Nashville, TN, USA.

Abstract

BACKGROUND:

Les intérêts restreints sont une classe de comportements répétitifs dans les troubles du spectre autistique ( TSA ) dont l'intensité et la focalisation contribuent souvent à une interférence significative avec le fonctionnement quotidien .  
Alors que de nombreuses études de neuro-imagerie ont étudié les circuits exécutifs en tant que substrats neuronaux putatifs des comportements répétitifs , des travaux récents implique les circuits neuronaux affectifs dans les intérêts restreints. Nous avons cherché à explorer le rôle des circuits neuronaux affectifs et de déterminer comment les intérêts restreints se distinguent des hobbies ou intérêts dans le développement typique .

METHODS:

We compared a group of children with ASD to a typically developing (TD) group of children with strong interests or hobbies, employing parent report, an operant behavioral task, and functional imaging with personalized stimuli based on individual interests.

RESULTS:

While performance on the operant task was similar between the two groups, parent report of intensity and interference of interests was significantly higher in the ASD group. Both the ASD and TD groups showed increased BOLD response in widespread affective neural regions to the pictures of their own interest. When viewing pictures of other children's interests, the TD group showed a similar pattern, whereas BOLD response in the ASD group was much more limited. Increased BOLD response in the insula and anterior cingulate cortex distinguished the ASD from the TD group, and parent report of the intensity and interference with daily life of the child's restricted interest predicted insula response.

CONCLUSIONS:

Alors que la réponse du réseau neuronal affectif et comportement opérant sont comparables dans l'intérêt restreint et typique, l'étroitesse de mise au point qui distingue cliniquement les intérêts restreints dans le TSA se traduit par plus d'ingérence dans la vie quotidienne et des réponses améliorées aberrantes dans  l' insula et le cortex cingulaire antérieur à ses propres intérêts particuliers dans le groupe TSA.
Ces résultats confirment en outre la participation des réseaux de neurones affectifs dans des comportements répétitifs des  TSA.

PMID: 24117668

Examining restricted and repetitive behaviors in young children with autism spectrum disorder during two observational contexts

Traduction: G.M.

Autism. 2012 Nov 22. 

L'examen des comportements limités et répétitifs chez les jeunes enfants atteints de troubles du spectre autistique dans deux contextes d'observation

Stronach S, Wetherby AM.

Source

Florida State University, USA.

Résumé

Cette étude prospective du projet FIRST WORDS(®)  a examiné les comportements limités et répétitifs d'un échantillon de 55 enfants en bas âge à un âge moyen de 20 mois, qui ont  été plus tard diagnostiqués avec un trouble du spectre autistique. 

Les comportements limités et répétitifs ont été codés à l'aide de l'échelle des mouvements répétitifs et des intérêts restreints (Repetitive Movement and Restricted Interest ) dans deux procédures méthodes d'échantillonnage-structurées d'observations de  vidéo-enregistrées  dans une clinique et activités quotidiennes naturalistes à la maison. 
Les mesures des comportements limités et répétitifs étaient plus élevées dans le milieu clinique que dans l'observation à domicile, en particulier pour les comportements impliquant l'utilisation d'objets.
Les mouvements répétitifs avec des objets dans la clinique prédisent les scores du développement non verbal et les résultats sociaux  des affects au  Autism Diagnostic Observation Schedule lors du suivi ultérieur.
En revanche, les mouvements répétitifs avec des objets à la maison prédisent de façon significative les futurs les scores des comportements restreints et répétitifs au Autism Diagnostic Observation Schedule.

Ces résultats confirment l'utilité de l'échelle des mouvements répétitifs et des intérêts restreints pour détecter les comportements limités et répétitifs chez les jeunes enfants et suggèrent que les observations de comportements limités et répétitifs en milieu clinique et à domicile peuvent fournir une unique et importante des informations de diagnostic pour améliorer la détection précoce des troubles du spectre autistique .

Improving Social Engagement and Initiations Between Children With Autism Spectrum Disorder and Their Peers in Inclusive Settings

Traduction: G.M.

Améliorer l'engagement social et les initiations entre les enfants souffrant d'autisme et leurs pairs dans cadre de l'inclusion

1. Lynn K. Koegel, PhD1
2. Ty W. Vernon, PhD1
3. Robert L. Koegel, PhD1
4. Brittany L. Koegel, MA1
5. Anne W. Paullin, MA2

1. ¹University of California, Santa Barbara, Santa Barbara, CA, USA
2. ²Harvard University, Cambridge, MA, USA

1. Lynn K. Koegel, University of California, Graduate School of Education, Autism Research Center; C/C/S Psychology Clinic, Santa Barbara, CA 93106-9490, USA Email: lynnk@education.ucsb.edu

Résumé

La recherche suggère que l'intégration des intérêts restreints ritualisés des enfants avec autisme comme thème d'activités peut améliorer leur socialisation.

La présente étude a évalué si la socialisation serait améliorée si des intérêts plus généraux des enfants dans le spectre autistique, qui susciteraient aussi l'intérêt de leurs pairs typiques étaient intégrés dans les activités.

Trois enfants atteints d'autisme, qui ont été inclus dans les classes de l'enseignement ordinaire, mais n'a pas cherché à obtenir ou à interagir avec leurs pairs avant l'intervention, ont participé à l'étude.

Les données ont été recueillies dans le cadre d'une étude à ligne de base multiple interparticipants, avec une inversion pour un enfant.

Les activités qui ont été identifiés comme présentant un intérêt pour les participants à l'étude et leurs pairs typiques ont été mises en œuvre dans des clubs deux fois par semaine pendant les périodes régulières après le repas.

Les résultats ont montré que les trois enfants ont montré de fortes augmentations de leur temps d'engagement avec leurs pairs à la suite des activités, avec une formation minimale de l'intervenant et sans aucune formation spécialisée des enfants atteints d'autisme ou de leurs pairs.

En outre, leurs initiations verbales non ciblées ont été grandement améliorées par rapport aux niveaux de référence et se sont souvent approchées du niveau de leurs pairs.

Les implications pour améliorer encore les interactions sociales avec leurs pairs  des enfants atteints de troubles du spectre autistique sont discutées.

Affective responses by adults with autism are reduced to social images but elevated to images related to circumscribed interests

Traduction: G.M.

Les réponses affectives des adultes atteints d'autisme sont réduites pour des images sociales, mais élevées pour des images liées à des intérêts circonscrits

Sasson NJ , Dichter GS , Bodfish JW

Source

École de Behavioral and Brain Sciences, l'Université du Texas à Dallas, Richardson, Texas, États-Unis d'Amérique.

Résumé

Les personnes souffrant de troubles du spectre autistique (TSA) démontrent une plus grande attention visuelle et un accroissement des réponses cérébrales des circuits de la récompense à des images liées à des intérêts circonscrits (CI), ce qui suggère que la réponse affective accrue à CI peut sous-tendre leur prépondérance disproportionné et la valeur de la récompense en matière de TSA.

Pour déterminer si les personnes porteuses de TSA diffèrent des autres adultes au développement typique (TD) dans leur expérience émotionnelle subjective des images d'objets CI, des images d'objets non-CI et des images sociales, 213 adultes TD et adultes avec TSA ont accordé une cote d'éveil (sensation d'être sous tension variant le long d'une dimension de calme à excité) et les cotes de valence (émotivité variable le long de la dimension de l'approche du retrait) pour une série de 114 images issues de la recherche précédente sur les CI.

Les groupes ne différaient pas sur les évaluations de vigilance pour tout type d'image, mais les adultes avec TSA avaient des notes de valeur plus élevées que les adultes TD pour les images liées au CI, et des note de valeur plus faibles pour les images sociales.

Même après avoir co-varié les effets du sexe, le groupe TSA, mais pas le groupe TD, a donné des notes plus de valeur plus élevées à des images CI qu'à des images CI sociaux.

Ces résultats fournissent une preuve supplémentaire que les TSA sont caractérisés par une préférence pour certaines catégories d'objets non-sociaux et une préférence réduite pour des stimuli sociaux, et confortent la diffusion de cette série d'images pour examiner les aspects du phénotype d'intérêt circonscrit dans les TSA.

Focusing on Strengths Improves Social Skills of Adolescents With Autism Spectrum Disorders, UCSB Researchers Conclude

Traduction: J.V.

Miser sur les points forts améliore les compétences sociales des adolescents atteints de troubles du spectre autistique,concluent les chercheurs de l'UCSB

Robert et Lynn Koegel
Crédit: Kimberly Kavish

(Santa Barbara, Californie) - Les premières années du secondaire sont émotionnellement difficiles, même dans le meilleur des cas, mais pour les adolescents souffrant de troubles du spectre autistique (TSA), ce temps peut être particulièrement pénible. N'ayant pas les compétences sociales qui leur permettent d'interagir avec succès avec leurs pairs, ces élèves sont souvent ostracisés et même harcelés par leurs camarades de classe.

Toutefois, une nouvelle étude menée par des chercheurs de l'Autism Center Koegel à l'UC Santa Barbara a constaté que, en jouant sur leurs points forts - une grande intelligence et des intérêts très spécifiques - ces adolescents sont aussi capables que n'importe qui d'autre de forger de solides amitiés. En outre, les résultats de la recherche démontrent que la zone du cerveau qui contrôle un tel comportement social n'est pas aussi endommagée chez les adolescents atteints de TSA que l'on croyait auparavant. Les résultats paraissent dans un numéro récent du « Journal of Positive Behavior Interventions ». 

"Le problème, c'est que leurs intérêts restreints peuvent dominer leur vie et encore repousser les gens qu'ils aimeraient apprendre à connaître», a déclaré Robert Koegel, directeur de l'Autism Center Koegel et auteur principal de l'étude. Il est également professeur de psychologie en conseil, clinique et scolaire et de l'éducation à l'UCSB Gevirtz Graduate School of Education. "Ils sont si fortement axés sur cet intérêt, les gens pensent qu'ils sont bizarres. Mais en s'impliquant dans une activité autour de l'intérêt, non seulement ils se font des amis, mais aussi deviennent des membres précieux du groupe. Leur compétence spécialisée devient une force. " 

L'équipe de recherche, qui comprend également Lynn Koegel, directeur clinique du centre, et Sunny Kim, un étudiant diplômé en éducation à l'UCSB, a adopté une approche créative pour aider les trois garçons atteints de TSA à interagir avec leurs pairs. Plutôt que de décourager leurs intérêts parfois obsessionnels, les chercheurs ont aidé à mettre en place des clubs sociaux autour d'eux et a invité les élèves qui n'ont pas de TSA à s'y joindre. Les clubs ont fourni un lieu pour les élèves TSA pour afficher leurs intérêts et aptitudes spéciaux, et ont contribué à les faire participer avec leurs pairs d'une manière plus significative. 

Koegel a offert l'exemple d'un élève atteint de TSA qui a un vif intérêt pour l'infographie. L'équipe a créé un club de conception graphique dans lequel les élèves concevaient des logos pour les entreprises et commerces. Parce que la plupart des élèves n'avaient pas l'expertise nécessaire, ils dépendaient de leur camarade de classe avec TSA pour que l'entreprise soit un succès. "Quand il était capable d'interagir sur un sujet dans lequel il était intéressé, il était capable de faire preuve d'un comportement social plus normal», a déclaré Koegel. "Il n'est pas seulement fait des amis avec ses collègues, il a été élu président du club." 

Selon Koegel, les résultats sont également importants parce qu'ils indiquent un degré élevé de fonctionnalité du cerveau que les chercheurs avaient déjà associé avec des adolescents TSA. "Il a été communément admis que la partie du cerveau liée aux compétences sociales est tellement endommagée que les adolescents atteints de TSA sont incapables d'une interaction sociale normale", a-t-il dit. "Nous avons démontré que ce n'était pas le cas. Une fois que vous pouvez motiver les jeunes à essayer des choses, ils s'améliorent de façon spectaculaire et rapide, ce qui montre le cerveau n'est pas aussi endommagé que ce qui était pensé." 

Dirigé par le biais du Centre Eli Koegel de &Edythe Broad L. Asperger Center, l'étude met la lumière sur une période de croissance et de développement qui présentent de nouveaux résultats pour les enfants qui ont été diagnostiqués avec TSA quand ils atteignent l'adolescence et le début de l'âge adulte. «Cette étude est très importante car elle suggère tellement d'optimisme», a déclaré Koegel. "Il montre le cerveau n'est pas aussi endommagé qu'on le croyait. Et elle montre que les individus malheureux autrement peuvent mener une vie plus épanouissante." 

Il a ajouté que l'équipe de recherche a été agréablement surprise de voir que les élèves atteints de TSA sont devenus des membres précieux de leurs groupes, et ont eu beaucoup de dignité et de respect. Ils ont également noté que, sans aucune instruction ni encouragement de l'un des chercheurs, de nombreux camarades d'école ont rejoint avec enthousiasme ces activités du club et ont eu beaucoup de plaisir tout au long et au-delà de la période de l'étude. "En bref, ce fut beaucoup de plaisir pour tout le monde,"a déclaré Koegel. 

D'autres chercheurs impliqués dans l'étude comprennent John Danial, un étudiant en doctorat à l'UCLA, et Rosy Fredeen et Derek Rubenstein, doctorants à l'UCSB au moment où la recherche a été menée.

Prozac May Lessen Autism Symptom in Adults

Traduction: G.M.

Le Prozac pourrait atténuer les symptômes d'autisme chez les adultes
L'étude montre que la moitié des patients traités ont eu une réduction dans les comportements répétitifs
Par Salynn Boyles
WebMD Health Nouvelles
Revu par Laura J. Martin, MD
pilules dans la main

2 décembre 2011 - L'antidépresseur Prozac semble être utile pour traiter un symptôme déterminant de troubles du spectre autistique - un comportement répétitif et compulsif.

Dans une étude récemment publiée portant sur des adultes autistes, la moitié de ceux qui ont pris du Prozac (fluoxétine) ont connu des baisses significatives dans les comportements répétitifs.

Des études antérieures réalisées par les mêmes chercheurs ont montré que l'antidépresseur était efficace pour réduire les comportements répétitifs chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA), même si une étude d'une autre équipe de recherche a échoué à montrer un effet avec l'antidépresseur Celexa (citalopram).
Le Prozac et le Celexa sont deux inhibiteurs sélectifs de la recapture de la sérotonine (ISRS).
La dernière étude montre que le traitement avec un ISRS peut avoir un impact positif sur un comportement répétitif et compulsif chez les adultes autistes, tout comme il le peut, chez les enfants, selon une étude chercheur Eric Hollander, MD, de l'Albert Einstein College of Medicine et Montefiore Medical Center à Bronx, NY

"Ce médicament améliore l'un des principaux symptômes de l'autisme chez les adultes, et cela peut faire une grande différence dans leur vie et celle de leurs familles», dit-il à WebMD.

Traiter un comportement répétitif
Les troubles du spectre autistique sont définis par les principaux symptômes : la difficulté à communiquer et dans les rapports avec les autres, des comportements répétitifs et des intérêts restreints.
Les routines ou les rituels rigides, et les mouvements répétitifs tels que le balancement ou de torsion des mains, sont communément observés chez les enfants et adultes atteints d'autisme.
Les antidépresseurs, en particulier les ISRS, sont parfois utilisés dans le traitement des adultes atteints d'autisme. Mais ils n'ont pas été largement étudiés et leur impact sur les comportements répétitifs n'avait pas été étudié du tout.
L'étude de 12 semaines par Hollander et ses collègues ont porté sur 37 adultes autistes avec des symptômes de comportement répétitif qui ont pris soit le Prozac ou un placebo.
Les dosages du Prozac ont été progressivement augmenté, selon la tolérance, à partir de 10 milligrammes jusqu'à 80 milligrammes par jour. Les comportements répétitifs ont été évalués en utilisant des mesures largement acceptées.
Par une telle mesure, 50% des participants à l'étude qui ont pris du Prozac ont montré une amélioration significative des symptômes répétitifs à la semaine 12, comparativement à 8% de ceux du groupe placebo.
L'étude est publiée en ligne le 2 décembre dans The American Journal of Psychiatry.

Traiter les symptômes de l'autisme de base avec des médicaments
Dans certains cas, le médicament a fait une différence significative pour les patients et membres de la famille, explique Hollander.
"Il y a beaucoup de détresse et d'incapacité fonctionnelle associée à d'étroits intérêts et à des comportements restrictifs», dit-il. «La déviation de la routine peut causer une agitation extrême et les explosions qui peuvent rendre très difficiles des choses comme aller au restaurant, à cheval et dans les transports publics».

Le Risperdal (risperidone), un médicament utilisé pour la schizophrénie est approuvé pour le traitement de l'irritabilité et l'agitation chez les enfants et adolescents atteints d'autisme. Fred Volkmar, MD, et chercheur sur l'autisme, affirme que le médicament semble également améliorer les comportements répétitifs et d'autres symptômes principaux chez de nombreux patients.

Volkmar dirige le Child Study Center de l'Université Yale, où il est également professeur de psychiatrie.

"La question demeure:« Est-ce que fluoxétine est meilleure que la rispéridone pour ce symptôme? ". "Il serait intéressant de voir les études comparant ces deux médicaments tête à tête."

RESTRICTED INTERESTS AND TEACHER PRESENTATION OF ITEMS

Traduction : G.M.

Intérêts restreints et présentation des items par les enseignants
Stocco CS, HR Thompson, Rodriguez NM.

Source
LA NOUVELLE-ANGLETERRE centre pour enfants et la Northeastern University.

Résumé
Les comportements limités et répétitifs (RRB) sont plus répandus, fréquents et graves chez les sujets atteints de troubles du spectre autistique (TSA) que chez leurs homologues sans TSA.
Un sous-type de RRB est l'intérêt restreint pour des objets ou des activités, ce qui est évident dans la façon dont les individus s'engagent avec des objets (par exemple, faire tourner une roue de façon répétitive), le type d'objets ou d'activités qu'ils choisissent (par exemple, la préoccupation d'un annuaire téléphonique), ou de la gamme d'articles ou d'activités qu'ils choisissent (par exemple, gamme étroite de produits).
Nous avons cherché à décrire la relation entre les intérêts restreints et la présentation d'articles enseignante. Globalement, nous avons observé 5 enseignants en train d'interagir avec 2 paires d'élèves diagnostiqués avec un TSA. Chaque paire comprenait une étudiante avec des intérêts restreints. Au cours de ces observations, les enseignants étaient libres de présenter des éléments d'un tableau de 4 stimuli sélectionnés par les expérimentateurs. Nous avons enregistré les réponses des élèves à la présentation par l'enseignant des articles et analysé les données afin de déterminer la relation entre la présentation des articles par les enseignants et les conséquences pour la présentation fournie par les étudiants.
La présentation des éléments par les enseignants correspondaient aux réponses différentielles fournies par les élèves atteints de TSA, et ceux avec des préférences restreintes expérimentaient un étroit éventail d'articles.

Restricted interests and anxiety in children with autism.

Traduction : G.M.

Intérêts restreints et anxiété chez les enfants autistes.
Spiker MA, Lin CE, M Van Dyke, JJ Wood.
Source
University of California, Los Angeles, USA.

Résumé
Les intérêts restreints (IR) constituent un symptôme principal des troubles du spectre autistique (TSA). L'engagement dans les IR est couramment observé dans cette population et ils ont des impacts sur le fonctionnement social, adaptatif et émotionnel.
La présence de troubles anxieux et le chevauchement dans l'expression des symptômes avec les intérêts restreints, tels que le trouble obsessionnel compulsif (TOC), chez les enfants atteints de TSA suggère un lien possible entre l'anxiété et la manifestation des IR .
Les IR jouent un rôle multidimensionnel dans les TSA et ont été décrit comme étant exprimés sous des formes multiples, telles que la constitution de collections ou l'adoption des IR pendant le jeu. Cependant, il existe peu de recherche qui explorent plus en détail la relation possible entre l'expression du RI et l'anxiété.
Pour explorer l'association entre l'expression des IR et de l'anxiété, l'étude actuelle a examiné l'association entre les divers modes d'expression des IR et les symptômes trouble anxieux dans 68 les enfants du primaire diagnostiqués avec TSA à haut niveau de fonctionnement cognitif . Les résultats indiquent que l'adoption symbolique des IR dans la forme de jeu, plutôt que de la collecte d'informations ou de temps engagé dans RI, était significativement liée à la présence et l'augmentation de la gravité des symptômes d'anxiété.
La conceptualisation des IR comme possible réaction d'adaptation inappropriée aux expériences émotionnelles négatives est discutée.