Une meilleure compréhension du traitement de l'information complexe chez les adolescents et adultes verbaux avec un diagnostic de troubles du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

 

 

Autism. 2015 May 27. pii: 1362361315586171.

Further understanding of complex information processing in verbal adolescents and adults with autism spectrum disorders

Williams DL¹, Minshew NJ², Goldstein G³.

Author information

• ¹Duquesne University, USA.
• ²University of Pittsburgh, USA.
• ³VA Pittsburgh Healthcare System, USA ggold@nb.net

Abstract

More than 20 years ago, Minshew and colleagues proposed the Complex Information Processing model of autism in which the impairment is characterized as a generalized deficit involving multiple modalities and cognitive domains that depend on distributed cortical systems responsible for higher order abilities. Subsequent behavioral work revealed a related dissociation between concept formation and concept identification in autism suggesting the lack of an underlying organizational structure to manage increases in processing loads. The results of a recent study supported the impact of this relative weakness in conceptual reasoning on adaptive functioning in children and adults with autism. In this study, we provide further evidence of the difficulty relatively able older adolescents and adults with autism have with conceptual reasoning and provide evidence that this characterizes their difference from age- and ability-matched controls with typical development better than their differences in language. For verbal adults with autism, language may serve as a bootstrap or compensatory mechanism for learning but cannot overcome an inherent weakness in concept formation that makes information processing challenging as task demands increase.

Résumé

Il y a plus de 20 ans, Minshew et ses collègues ont proposé  le modèle Complexe de Traitement de l'Information de l'autisme dans lequel le handicap est caractérisé par un déficit généralisé comportant de multiples modalités et des domaines cognitifs qui dépendent des systèmes de distribution corticale responsables des commandes de haut niveau. Des travaux comportementaux subséquents ont révélé une dissociation entre la formation de concept et l'identification des concepts dans l'autisme suggérant l'absence d'une structure organisationnelle sous-jacente pour gérer l'augmentation des charges de traitement. Les résultats d'une étude récente ont appuyé l'impact de cette faiblesse relative dans le raisonnement conceptuel sur le fonctionnement adaptatif chez les enfants et adultes présentant un autisme. Dans cette étude, nous fournissons une preuve supplémentaire de la difficulté que les adolescents âgés et les adultes avec autisme avec un bon niveau cognitif rencontrent avec le raisonnement conceptuel et nous apportons la preuve que ceci caractérise leur différence avec les groupes contrôle avec un développement typique, appariés selon l'âge et les capacités mieux que leurs différences dans le langage.

Pour les adultes verbaux avec autisme,  la langue peut servir d'auto-amorçage ou de mécanisme compensatoire pour l'apprentissage, mais ne peut pas surmonter une faiblesse inhérente à la formation du concept qui rend le traitement de l'information plus difficile à mesure que la les exigences de la tâche augmentent.

 The Author(s) 2015.

PMID: 26019307