Hétérogénéité autistique: relier les incertitudes et les indéterminations

Aperçu: G.M.

L'autisme est une entité très incertaine et on en parle peu avec certitude. Les scientifiques doivent travailler , et faire travailler à travers ces incertitudes au cours de leur travail. Les scientifiques expliquent l'incertitude dans la recherche sur l'autisme par la discussion sur des incertitudes épistémologiques qui suggèrent que diverses méthodes et techniques rendent les résultats difficiles à concilier, des incertitudes ontologiques qui suggèrent des doutes sur la cohérence taxonomique, mais aussi en référence à l'indétermination de l'autisme qui suggère que la condition est intrinsèquement hétérogène.  

En effet, l'indétermination prend deux formes: une forme interpersonnelle qui suggère qu'il existe des différences fondamentales entre les individus autistes et une forme intrapersonnelle qui suggère qu'aucun facteur n'est capable d'expliquer toutes les caractéristiques de l'autisme au sein d'un individu donné.  

Ce qui est évident dans le cas de l'autisme, c'est que les scientifiques mettent l'incertitude et l'indétermination en discussion les unes avec les autres et, plutôt que d'une frontière épistémique-ontique bien surveillée (Note de traduction : ontique: qui est de l'ordre de l'être en général; relatif à l'ontologie. grande différence entre le pluralisme ontique (posant la multiplicité des êtres) et le  pluralisme existentiel (posant la multiplicité des modes d'existence)., il y a un mouvement entre les deux.  

Comprendre le dialogue des scientifiques sur l'incertitude et l'indétermination est important pour comprendre l'autisme et l'hétérogénéité autistique, mais aussi pour comprendre l'incertitude et le «travail d'incertitude» au sein de la science de façon plus générale.

Sci Cult (Lond). 2017 Apr 3;26(2):209-231. doi: 10.1080/09505431.2016.1238886. Epub 2016 Oct 31.

Autistic Heterogeneity: Linking Uncertainties and Indeterminacies

Hollin G¹.

Author information

1

School of Sociology and Social Policy, University of Leeds, UK.

Abstract

Autism is a highly uncertain entity and little is said about it with any degree of certainty. Scientists must, and do, work through these uncertainties in the course of their work. Scientists explain uncertainty in autism research through discussion of epistemological uncertainties which suggest that diverse methods and techniques make results hard to reconcile, ontological uncertainties which suggest doubt over taxonomic coherence, but also through reference to autism's indeterminacy which suggests that the condition is inherently heterogeneous. Indeed, indeterminacy takes two forms-an inter-personal form which suggests that there are fundamental differences between individuals with autism and an intra-personal form which suggests that no one factor is able to explain all features of autism within a given individual. What is apparent in the case of autism is that scientists put uncertainty and indeterminacy into discussion with one another and, rather than a well-policed epistemic-ontic boundary, there is a movement between, and an entwinement of, the two. Understanding scientists' dialogue concerning uncertainty and indeterminacy is of importance for understanding autism and autistic heterogeneity but also for understanding uncertainty and 'uncertainty work' within science more generally.



PMID: 28515574

PMCID: PMC5407352

DOI: 10.1080/09505431.2016.1238886

• 
  
• 
  

Infancy, autism, and the emergence of a socially disordered body

Traduction: G.M.

Soc Sci Med. 2014 Jul 22. pii: S0277-9536(14)00490-0. doi: 10.1016/j.socscimed.2014.07.050. [Epub ahead of print]

Enfance, l'autisme, et l'émergence d'un corps social perturbé

Hollin GJ¹, Pilnick A².

Author information

• ¹Institute for Science and Society, School of Sociology and Social Policy, University of Nottingham, University Park, Nottingham NG7 2RD, UK. Electronic address: gregory.hollin@nottingham.ac.uk
• ²School of Sociology and Social Policy, University of Nottingham, University Park, Nottingham NG7 2RD, UK. Electronic address: Alison.pilnick@nottingham.ac.uk

Abstract

Twenty academic psychologists and neuroscientists, with an interest in autism and based within the United Kingdom, were interviewed between 2012 and 2013 on a variety of topics related to the condition. Within these qualitative interviews researchers often argued that there had been a 'turn to infancy' since the beginning of the 21st century with focus moving away from the high functioning adolescent and towards the pre-diagnostic infant deemed to be 'at risk' of autism. 
Vingt psychologues et neuroscientifiques universitaires, ayant un intérêt dans l'autisme et basée au Royaume-Uni, ont été interrogés entre 2012 et 2013 sur une variété de sujets liés à la maladie. Dans ces entretiens qualitatifs les chercheurs ont souvent fait valoir qu'il y avait eu un «tour de la petite enfance» depuis le début du 21ème siècle avec un accent s'éloigner de l'adolescent haute fonctionnement et à l'enfant pré-diagnostic considérée comme «à risque» de l'autisme. 


The archetypal research of this type is the 'infant sibs' study whereby infants with an elder sibling already diagnosed with autism are subjected to a range of tests, the results of which are examined only once it becomes apparent whether that infant has autism. It is claimed in this paper that the turn to infancy has been facilitated by two phenomena; the autism epidemic of the 1990s and the emergence of various methodological techniques, largely although not exclusively based within neuroscience, which seek to examine social disorder in the absence of comprehension or engagement on the part of the participant: these are experiments done to participants rather than with them.
La recherche archétype de ce type est l'étude des «frères et soeurs bébé de laquelle les nourrissons avec un aîné déjà diagnostiqué avec l'autisme sont soumis à une série de tests, dont les résultats sont examinés qu'une seule fois il devient évident que cet enfant est atteint d'autisme. Il est affirmé dans cet article que le tour de la petite enfance a été facilitée par deux phénomènes; l'épidémie d'autisme des années 1990 et l'émergence de diverses techniques méthodologiques, principalement mais pas exclusivement fondée dans les neurosciences, qui cherchent à examiner désordre social en l'absence de compréhension ou d'engagement de la part du participant: Ce sont des expériences faites aux participants plutôt que avec eux. 

Interviewees claimed that these novel methods allowed researchers to see a 'real' autism that lay 'behind' methodology. That claim is disputed here and instead it is argued that these emerging methodologies other various phenomena, reorienting the social abnormality believed typical of autism away from language and meaning and towards the body. The paper concludes by suggesting that an attempt to draw comparisons between the symptoms of autism in infant populations and adults with the condition inevitably leads to a somaticisation of autism.
Les interviewés ont affirmé que ces nouvelles méthodes ont permis aux chercheurs de voir un 'vrai' autisme qui se cachait «derrière» la méthodologie.  
Cette affirmation est contestée ici et à la place il est soutenu que ces méthodologies émergentes d'autres autres phénomènes, réorientent l'anomalie sociale pensée comme typique de l'autisme loin du langage et du sens en direction du corps. 
Le document conclut en suggérant que la tentative d'établir des comparaisons entre les symptômes de l'autisme chez les populations de nourrissons et les adultes avec autisme conduit inévitablement à une somaticisation de l'autisme.


Copyright © 2014 The Authors. Published by Elsevier Ltd.. All rights reserved.

PMID: 25103344