Affichage des articles dont le libellé est choix. Afficher tous les articles
Affichage des articles dont le libellé est choix. Afficher tous les articles

10 décembre 2017

Documenter et comprendre les choix d'intervention des parents pour leur enfant avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.
Comprendre pourquoi les parents choisissent certaines interventions mais pas d'autres pour leur enfant autiste est important pour de nombreuses raisons.  
L'estimation de la proportion d'interventions fondées sur des preuves en cours, l'identification des agences influençant les décisions parentales et l'élucidation des obstacles ou des raisons conduisant au rejet ou à l'interruption de l'intervention peuvent améliorer la prestation de services.  
Les parents néo-zélandais (n = 570) d'un enfant autiste ont indiqué quelles interventions étaient engagées et pourquoi certaines interventions étaient engagées mais pas d'autres.  
Le financement était un déterminant majeur de la participation à l'intervention, alors que les professionnels de la santé exerçaient le plus d'influence.  
Les sources de soutien n'étaient pas liées à la participation à l'intervention, mais les perceptions des parents quant à la sévérité des symptômes de leur enfant l'étaient.  
Enfin, le non-engagement ne reflète pas nécessairement l'opposition des parents à une intervention, mais plutôt l'existence d'obstacles.

J Autism Dev Disord. 2017 Dec 6. doi: 10.1007/s10803-017-3395-7.

Documenting and Understanding Parent's Intervention Choices for Their Child with Autism Spectrum Disorder

Author information

1
School of Public Health and Psychosocial Studies, Auckland University of Technology, Auckland, New Zealand. daniel.shepherd@aut.ac.nz.
2
Department of Psychology, Auckland University of Technology, Private Bag 92006, Auckland, 1142, New Zealand. daniel.shepherd@aut.ac.nz.
3
School of Public Health and Psychosocial Studies, Auckland University of Technology, Auckland, New Zealand.
4
Department of Psychology, Auckland University of Technology, Private Bag 92006, Auckland, 1142, New Zealand.

Abstract

Understanding why parents choose some interventions but not others for their child with autism is important for a number of reasons. Estimating the proportion of evidence-based interventions engaged, identifying the agencies influencing parental decisions, and elucidating the barriers or reasons leading to intervention rejection or discontinuation can result in better service provision. New Zealand parents (n = 570) of a child with autism reported what interventions were being engaged, and why some interventions were engaged but not others. Funding was a major determinant of intervention engagement, while medical professionals exerted the most influence. Sources of support were not related to intervention engagement, but parental perceptions of their child's symptom severity were. Finally, non-engagement does not necessarily reflect parental opposition to an intervention, but rather the existence of barriers.
PMID:29214603
DOI: 10.1007/s10803-017-3395-7

24 avril 2017

Emploi et pratique du choix pour les adultes avec déficience intellectuelle, autisme et syndrome de Down

Aperçu: G.M.
Les adultes handicapés sont employés à un taux nettement inférieur à celui des adultes sans incapacité. Chez les adultes handicapés dans la main-d'œuvre, plus d'individus travaillent dans un cadre d'établissement plutôt que dans un milieu communautaire, malgré les efforts visant à améliorer l'inclusion communautaire.
Le but de cette recherche était d'examiner l'état actuel de l'emploi pour trois groupes d'adultes ayant une déficience intellectuelle (DI): les personnes avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (TSA), les personnes avec un syndrome de Down (SD) et les personnes avec une DI idiopathique. 
Les adultes avec SD affichaient les taux d'emplois communautaires payants les plus élevés, mais les adultes avec DI avaient les taux de choix les plus élevés. Le niveau de gravité de la DI et le choix à court terme ont eu les effets les plus importants sur le statut de l'emploi dans les trois groupes. 
Les taux d'emploi restent faibles malgré les efforts nationaux visant à trouver un emploi pour les personnes handicapées. La pratique du choix est un facteur unique qui a été jugé associé au statut de l'emploi et constitue une cible pour les interventions visant à accroître l'employabilité. 

Res Dev Disabil. 2017 Apr 20;65:23-34. doi: 10.1016/j.ridd.2017.04.004.

Employment and choice-making for adults with intellectual disability, autism, and down syndrome

Author information

1
The Ohio State University Nisonger Center, 1581 Dodd Dr., Columbus, OH 43210, United States. Electronic address: Bush.415@osu.edu
2
The Ohio State University Nisonger Center, 1581 Dodd Dr., Columbus, OH 43210, United States.

Abstract

BACKGROUND:

Adults with disabilities are employed at a significantly lower rate than adults without disabilities. Of adults with disabilities in the workforce, more individuals work in a facility setting rather than a community setting, despite efforts to improve community inclusion. Choice-making has been proposed as a predictive factor for employment for individuals with disabilities.

AIMS:

The purpose of this research was to examine the current state of employment for three groups of adults with intellectual disability (ID): individuals with autism spectrum disorder (ASD), individuals with Down syndrome (DS), and individuals with idiopathic ID. Choice-making and its relation to improved employment outcomes was explored.

METHODS:

This study used National Core Indicator's Adult Consumer Survey datasets from years 2011-2012 and 2012-2013. Factor analyses revealed latent variables from six choice-making questions in the Adult Consumer Survey. Ordinal logistic regression was used to identify factors related to employment status.

RESULTS:

Adults with DS had the highest rates of paid community jobs, but adults with ID had the highest rates of choice-making. ID severity level and short-term choice-making had the greatest effects on employment status in all three groups.

CONCLUSIONS:

Employment rates remain low despite national efforts to find jobs for people with disabilities. Choice-making is a unique factor that was found to be associated with employment status and provides a target for interventions to increase employability.
PMID: 28433791
DOI: 10.1016/j.ridd.2017.04.004

01 octobre 2012

Choice as a Strategy to Enhance Engagement in a Colouring Task in Children with Autism Spectrum Disorders

Traduction: G.M.

Occup Ther Int. 2012 Sep 27. doi: 10.1002/oti.1337. 

Le choix en tant que stratégie pour accroitre l'engagement dans une tâche de coloriage chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique

Lough CL , MS Riz , Lough LG

Source 

Toledo audience et Speech Center, Toledo, OH, USA. 

Résumé

Cette étude a examiné l'effet du choix sur une tâche de coloriage chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA). 

Les enfants atteints de TSA ont généralement des difficultés à s'engager dans des activités utiles, ce qui rend les progrès difficiles pour le développement de compétences en milieu thérapeutiques ou éducatifs.

Parmi les participants figuraient 26 enfants, garçons et filles atteints de TSA, âgés de 8 à 15 ans. 
Dans cette étude, les participants soit choisissent ou reçoivent une image à colorier.
Lorsqu'ils ont le choix, les participants ont passé plus de temps à colorier (p = 0,005) et utilisent plus de  marqueurs de couleur (p = 0,016), mais ne colorient pas plus (p = 498).
Cette étude a démontré que lorsque vous offrez un choix dans une activité de coloriage, les enfants atteints de TSA ont participé et se sont engagés dans la tâche de coloriage sur une plus longue période de temps et ont utilisé un éventail plus large de marqueurs en le faisant.
Cependant, les effets liés à la faible taille requiert de la prudence avant de généraliser.

Les recherches futures devraient se concentrer sur offrant un choix avec d'autres activités adaptées à leur âge afin de déterminer son efficacité en tant que stratégie utile pour faciliter la participation à des activités pour les enfants atteints de TSA.