Traduction: G.M.
Dev Neurorehabil. 2014 May 19:1-8. [Epub ahead of print]
Piloter l'utilisation de la méthode d'échantillonnage d'expérience pour étudier les expériences sociales quotidiennes des enfants avec un syndrome d'Asperger/autisme de haut niveau
- 1School of Occupational Therapy and Social Work, Curtin University , Perth, Western Australia , Australia .
Abstract
Abstract Objective: This pilot study explored the nature and quality of social experiences of children with Asperger Syndrome/High FunctioningAutism (AS/HFA) through experience sampling method (ESM) while participating in everyday activities. Methods: ESM was used to identify the contexts and content of daily life experiences. Six children with AS/HFA (aged 8-12) wore an iPod Touch on seven consecutive days, while being signalled to complete a short survey. Results: Participants were in the company of others 88.3% of their waking time, spent 69.0% of their time with family and 3.8% with friends, but only conversed with others 26.8% of the time. Participants had more positive experiences and emotions when they were with friends compared with other company. Participating in leisure activities was associated with enjoyment, interest in the occasion, and having positive emotions. Conclusions: ESM was found to be helpful in identifying the nature and quality of social experiences of children with AS/HFA from their perspective.
Résumé
(Traduction de l'article de wikipédia sur le sujet : La méthode d'échantillonnage par l'expérience, appelée aussi une méthode de journal quotidien, est une méthodologie de recherche qui demande aux participants de s'arrêter à certains moments et prendre des notes sur leur expérience en temps réel. . )
Objectif
Cette étude pilote a exploré la nature et la qualité des expériences sociales des enfants avec un syndrome d'Asperger/autisme de haut niveau (AS / HFA) par le biais de la méthode d'échantillonnage d'expérience (ESM), tout en participant à des activités de tous les jours.
Méthodes
ESM a été utilisé pour identifier les contextes et le contenu des expériences de la vie quotidienne. Six enfants avec AS / HFA (âgés de 8-12) portaient un iPod Touch durant sept jours consécutifs, tout en étant signalé pour remplir un court sondage.
Résultats
Les participants étaient en compagnie d'autres 88,3% de leur temps d'éveil, ont passé 69,0% de leur temps en famille et avec des amis 3,8%, mais ont seulement conversé avec les autres 26,8% du temps. Les participants ont eu des expériences et des émotions plus positives quand ils étaient avec des amis par rapport à une autre société. Participer à des activités de loisirs a été associé au plaisir, l'intérêt pour l'occasion, et aux émotions positives.
Conclusions
ESM a été jugée utile pour identifier la nature et la qualité des expériences sociales des enfants avec AS / HFA de leur point de vue.
