Traduction: G.M.
Am J Intelligence Dev handicap 2012 Sep; 117 (5) :349-67.
Les interactions sociales des étudiants handicapés qui utilisent la communication améliorée et alternative dans les classes intégratrices
YC Chung , Carter EW , Sisco LG .
Résumé
Le but de cette étude était d'explorer les interactions sociales naturelles pour les étudiants handicapés
qui utilisent la communication améliorée et alternative (AAC) dans les classes d'enseignement général.
Nous avons observé 16 étudiants avec autisme ou de déficience intellectuelle qui ont utilisé AAC et reçu des services.
Les participants ont d'abord interagi avec leur personnel de soutien et rarement conversé avec leurs pairs bien qu'ils soient souvent à proximité.
Des épisodes d'interaction ont été lancés par quelques étudiants qui ont utilisé l'AAC, et les initiations avec les pairs et les adultes semblent remplir des fonctions un peu différentes.
Les étudiants handicapés se sont reposés plus fortement sur les expressions faciales et les gestes que sur l'utilisation de leurs appareils AAC.
Des recommandations pour la promotion des possibilités d'interaction entre les étudiants sont offerts, et les orientations pour de futures recherches sont proposées.
