Stabilité et changement du style d'interaction sociale des enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" : étude de suivi après 4 ans

Aperçu: G.M.

Les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA) manifestent un comportement social atypique, mais leur style d’interaction sociale (SIS) varie, allant d’une approche sociale distante à une approche sociale inconfortable. 

Dans une étude de suivi de 4 ans, nous avons examiné la stabilité longitudinale et l'évolution du SIS chez les enfants et les adolescents avec un dTSA et ayant une capacité intellectuelle normale (n = 55 ans; âge moyen Temps 1: 13 ans; âge moyen Temps 2: 17 ans) . Le SIS des enfants a été évalué à l'aide d'un questionnaire à l'intention des parents, le questionnaire sur les sous-types d'ailes. Comme prévu, la plupart des participants (69%) ont montré une stabilité du SIS au cours de l'intervalle de 4 ans. Certains participants (18%) sont passés à un SIS plus typique ou plus actif (mais étrange), tandis que d'autres (13%) sont passés à un SIS moins typique ou moins actif (mais étrange). 

Une diminution des symptômes de TSA prédit un passage à un SIS plus typique ou actif, mais l'âge et la capacité verbale de réception des enfants ne le faisaient pas. 

Les SIS peuvent constituer un moyen efficace de créer des sous-groupes de TSA et constituent donc un lieu de recherche prometteur pour mieux démêler le spectre hétérogène de l'autisme. 

Autism Res. 2019 Aug 31. doi: 10.1002/aur.2201.

Stability and change in social interaction style of children with autism spectrum disorder: A 4-year follow-up study

Scheeren AM¹, Koot HM¹, Begeer S¹.

Author information

1

Department of Clinical, Neuro & Developmental Psychology and EMGO Institute for Health and Care Research, Vrije Universiteit, Amsterdam, The Netherlands.

Abstract

Children with autism spectrum disorder (ASD) show atypical social behavior but vary in their social interaction style (SIS), ranging from social aloofness to awkward social approaches. In a 4-year follow-up study, we examined longitudinal stability and change of SIS in children and adolescents with ASD and a normal intellectual ability (n = 55; mean age Time 1: 13 years; mean age Time 2: 17 years). Children's SIS was assessed with a parent questionnaire, the Wing Subtypes Questionnaire. As expected, most participants (69%) showed SIS stability across the 4-year interval. Some participants (18%) shifted to a more typical or more active (but odd) SIS, while others (13%) shifted to a less typical or less active (but odd) SIS. A decrease in ASD symptoms predicted a shift toward a more typical or active SIS, but children's age and receptive verbal ability did not. SISs may be a meaningful way to create ASD subgroups and thus offer a promising research venue to further disentangle the heterogeneous autism spectrum. Autism Res 2019, 1-8. © 2019 The Authors. Autism Research published by International Society for Autism Research published by Wiley Periodicals, Inc. LAY SUMMARY: People with autism spectrum disorder (ASD) demonstrate different social interaction styles (SIS), ranging from social aloofness to awkward social approaches. We examined if and how SIS changes across a 4-year period in 55 children and adolescents with ASD (mean age Time 1 = 13 years; mean age Time 2 = 17 years). Most children (69%) showed the same SIS at both time points, indicating that SIS might be a relatively stable trait across adolescence.

© 2019 The Authors. Autism Research published by International Society for Autism Research published by Wiley Periodicals, Inc.

PMID:31472004

DOI:10.1002/aur.2201

Une mesure basée sur la vidéo pour identifier le risque d'autisme en bas âge

Aperçu: G.M.

CONTEXTE:
Les signes de l'autisme sont présents dans les 2 premières années de la vie, mais l'âge moyen du diagnostic est à la traîne . Des instruments qui améliorent la détection du risque d'autisme chez les jeunes enfants sont nécessaires. Cette étude a développé et testé les propriétés psychométriques d'une nouvelle approche basée sur la vidéo pour détecter les TSA dans la petite enfance.
METHODES:
Une étude longitudinale prospective sur les enfants présentant un risque élevé ou moindre de "troubles du spectre de l'autisme". Les participants étaient 76 nourrissons avec un frère aîné avec un diagnostic de TSA (dTSA) et 37 nourrissons sans antécédents familiaux d'autisme connus. Le système de classification vidéo des enfants en bas âge pour l'autisme (VIRSA) est une application Web qui présente des paires de vidéos de parents et de nourrissons jouant ensemble et qui requiert des jugements à choix forcés sur la vidéo la plus proche de l'enfant évalué. Les parents ont évalué les participants à la VIRSA à 6, 9, 12 et 18 mois. Nous avons examiné la fiabilité moitié-moitié et test-retest; validité convergente et discriminante; et la sensibilité, la spécificité et la valeur prédictive négative et positive pour les diagnostics de TSA simultanés et à 36 mois.
RÉSULTATS:
La VIRSA a démontré une fiabilité satisfaisante et une validité convergente et discriminante. Les taux de VIRSA étaient significativement plus bas chez les enfants diagnostiqués avec un TSA que chez ceux avec un développement typique à l'âge de 12 mois. Les scores VIRSA à 18 mois identifiaient tous les enfants avec un dTSA diagnostiqués à cet âge, ainsi que 78% des enfants diagnostiqués à 36 mois.
CONCLUSIONS:
Cette étude représente une première étape dans le développement d'une nouvelle approche vidéo pour la détection des TSA dans la petite enfance. Les propriétés psychométriques de VIRSA étaient prometteuses lorsqu'elles étaient utilisées par des parents ayant un enfant âgé, mais doivent toujours être testées dans des échantillons de la communauté sans antécédents familiaux de TSA. 

Si les résultats sont reproduits, le format Web de la VIRSA, allégé sur le Web, peut potentiellement réduire les disparités dans les communautés ayant un accès limité au dépistage.

J Child Psychol Psychiatry. 2019 Aug 1. doi: 10.1111/jcpp.13105.

A video-based measure to identify autism risk in infancy

Young GS¹, Constantino JN², Dvorak S³, Belding A¹, Gangi D¹, Hill A¹, Hill M¹, Miller M¹, Parikh C¹, Schwichtenberg AJ⁴, Solis E¹, Ozonoff S¹.

Author information

1

Department of Psychiatry & Behavioral Sciences, MIND Institute, University of California, Davis, Davis, CA, USA.

2

Department of Psychiatry, Washington University School of Medicine, St. Louis, MO, USA.

3

Information and Educational Technology, University of California, Davis, Davis, CA, USA.

4

Department of Human Development & Family Studies, Purdue University, West Lafayette, IN, USA.

Abstract

BACKGROUND:

Signs of autism are present in the first 2 years of life, but the average age of diagnosis lags far behind. Instruments that improve detection of autism risk in infancy are needed. This study developed and tested the psychometric properties of a novel video-based approach to detecting ASD in infancy.

METHODS:

A prospective longitudinal study of children at elevated or lower risk for autism spectrum disorder was conducted. Participants were 76 infants with an older sibling with ASD and 37 infants with no known family history of autism. The Video-referenced Infant Rating System for Autism (VIRSA) is a web-based application that presents pairs of videos of parents and infants playing together and requires forced-choice judgments of which video is most similar to the child being rated. Parents rated participants on the VIRSA at 6, 9, 12, and 18 months of age. We examined split-half and test-retest reliability; convergent and discriminant validity; and sensitivity, specificity, and negative and positive predictive value for concurrent and 36-month ASD diagnoses.

RESULTS:

The VIRSA demonstrated satisfactory reliability and convergent and discriminant validity. VIRSA ratings were significantly lower for children ultimately diagnosed with ASD than children with typical development by 12 months of age. VIRSA scores at 18 months identified all children diagnosed with ASD at that age, as well as 78% of children diagnosed at 36 months.

CONCLUSIONS:

This study represents an initial step in the development of a novel video-based approach to detection of ASD in infancy. The VIRSA's psychometric properties were promising when used by parents with an older affected child, but still must be tested in community samples with no family history of ASD. If results are replicated, then the VIRSA's low-burden, web-based format has the potential to reduce disparities in communities with limited access to screening.

© 2019 Association for Child and Adolescent Mental Health.

PMID:31369150

DOI:10.1111/jcpp.13105

La vasopressine dans l'amélioration du fonctionnement social dans les "troubles du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Le "trouble du spectre de l'autisme" (TSA) est une déficience développementale décrite par des critères de diagnostic qui comprennent les déficits de communication sociale et l'existence de schémas comportementaux, d'intérêts ou d'activités répétitifs et restreints qui peuvent durer toute la vie. De nombreuses études précliniques montrent l'importance de la physiologie de la vasopressine d'arginine (AVP) dans le fonctionnement social de plusieurs espèces de mammifères. 

Actuellement, il existe une tendance à rechercher des agents pharmacologiques plus spécifiques pour améliorer le fonctionnement social des patients avec un diagnostic de TSA (dTSA). Les systèmes neurobiologiques essentiels au fonctionnement social sont les voies de signalisation les plus encourageantes pour la découverte thérapeutique de TSA. La voie de signalisation AVP est l'une des plus prometteuses. 

Le but de cette analyse est de détailler les preuves sur l'utilisation de l'AVP en tant qu'agent pouvant améliorer le fonctionnement social. 

Ce manuscrit décrit les aspects pharmacologiques du médicament ainsi que son potentiel d’amélioration des caractéristiques de fonctionnement social dans les études sur des humains et des animaux. L'AVP, en particulier sous sa forme inhalée, semble être sans danger et bénéfique pour améliorer le fonctionnement social, y compris chez les enfants avec un dTSA. 

Des études randomisées plus importantes sont nécessaires pour mettre en œuvre un traitement sûr et faisable attendu depuis longtemps chez les personnes présentant un déficit de fonctionnement social.

Cliquer ICI pour accéder à l'intégralité de l'article en anglais

J Clin Med. 2019 Jul 19;8(7). pii: E1061. doi: 10.3390/jcm8071061.

Vasopressin in the Amelioration of Social Functioning in Autism Spectrum Disorder

Hendaus MA^1,2,3, Jomha FA⁴, Alhammadi AH^5,6,7.

Author information

1

Department of Pediatrics, Section of Academic General Pediatrics, Sidra Medicine, Doha 26999, Qatar. Mhendaus@yahoo.com.

2

Department of Pediatrics, Section of Academic General Pediatrics, Hamad Medical Corporation, Doha 3050, Qatar. Mhendaus@yahoo.com.

3

Department of Clinical Pediatrics, Weill-Cornell Medical College, Doha 26999, Qatar. Mhendaus@yahoo.com.

4

School of Pharmacy, Lebanese International University, Khiara 146404, Lebanon.

5

Department of Pediatrics, Section of Academic General Pediatrics, Sidra Medicine, Doha 26999, Qatar.

6

Department of Pediatrics, Section of Academic General Pediatrics, Hamad Medical Corporation, Doha 3050, Qatar.

7

Department of Clinical Pediatrics, Weill-Cornell Medical College, Doha 26999, Qatar.

Abstract

Autism spectrum disorder (ASD) is a developmental disability described by diagnostic criteria that comprise deficits in social communication and the existence of repetitive, restricted patterns of behavior, interests, or activities that can last throughout life. Many preclinical studies show the importance of arginine vasopressin (AVP) physiology in social functioning in several mammalian species. Currently, there is a trend to investigate more specific pharmacological agents to improve social functioning in patients with ASD. Neurobiological systems that are crucial for social functioning are the most encouraging conceivable signaling pathways for ASD therapeutic discovery. The AVP signaling pathway is one of the most promising. The purpose of this commentary is to detail the evidence on the use of AVP as an agent that can improve social functioning. The pharmacologic aspects of the drug as well as its potential to ameliorate social functioning characteristics in human and animal studies are described in this manuscript. AVP, especially in its inhaled form, seems to be safe and beneficial in improving social functioning including in children with autism. Larger randomized studies are required to implement a long awaited safe and feasible treatment in people with a deficiency in social functioning.

PMID:31331023

DOI:10.3390/jcm8071061

Compagnons imaginaires chez les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme"

Aperçu: G.M.

Un des déficits observés dans les "troubles du spectre de l'autisme" (TSA) est un jeu imaginatif altéré. Une forme de jeu imaginatif commun chez de nombreux enfants en développement (TD) est d'avoir un compagnon imaginaire (IC). L'apparition de CI n'a pas été étudiée de manière approfondie chez les enfants avec un diagnostic de TSA (dTSA). Les chercheurs ont examiné les différences dans le rapport des parents sur les CI entre les populations TD et TSA chez 215 (111 avec TSA) enfants appariés entre les sexes âgés de 2 à 8 ans. 

Les résultats indiquent que beaucoup moins d'enfants avec dTSA ont créé des CI, bien qu'il y ait eu beaucoup de similitudes entre les groupes dans les formes et les fonctions des CI. 

Les résultats sont discutés en termes de différences qualitatives dans le jeu, les attributions sociales, et comment les enfants avec dTSA conceptualisent l'esprit de leur CI.

J Autism Dev Disord. 2018 Mar 21. doi: 10.1007/s10803-018-3540-y.

Imaginary Companions in Children with Autism Spectrum Disorder7

Davis PE¹, Simon H², Meins E³, Robins DL⁴.

Author information

1

Psychology Department, University of Huddersfield, EKG/09, Queensgate, Huddersfield, HD1 3DH, UK. p.davis@hud.ac.uk.

2

Psychology Department, Drexel University, 3141 Chestnut St., Philadelphia, PA, 19104, USA.

3

Psychology Department, University of York, Heslington, York, YO10 5DD, UK.

4

AJ Drexel Autism Institute, 3020 Market St., Philadelphia, PA, 19104, USA.

Abstract

One of the deficits observed in autism spectrum disorder (ASD) is impaired imaginative play. One form of imaginative play common in many typically developing (TD) children is having an imaginary companion (IC). The occurrence of ICs has not been investigated extensively in children with ASD. We examined differences in parent report of IC between TD and ASD populations in 215 (111 with ASD) gender-matched children aged between 2 and 8 years. Findings indicate that significantly fewer children with ASD created ICs, although there were many between-group similarities in IC forms and functions. Results are discussed in terms of qualitative differences in play, social attributions, and how children with ASD conceptualize their ICs' minds.

PMID:29564680

DOI:10.1007/s10803-018-3540-y

*Régulation des émotions chez les jeunes enfants avec troubles du spectre de l'autisme

Traduction: G.M.

J Autism Dev Disord. 2016 Nov 12.

Emotion Regulation in Young Children with Autism Spectrum Disorders

Berkovits L¹, Eisenhower A², Blacher J³.

Author information

• ¹Department of Psychology, University of California, Los Angeles, 405 Hilgard Ave, Los Angles, CA, 90095, USA. lberkovits@ucla.edu
• ²University of Massachusetts, Boston, Boston, MA, USA.
• ³University of California, Riverside, Riverside, CA, USA.

Abstract

Il y a eu peu de recherches reliant les processus émotionnels sous-jacents (par exemple, la régulation des émotions) aux problèmes de comportement fréquents chez les jeunes enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Cette étude a examiné la stabilité de la régulation émotionnelle et sa relation avec d'autres aspects du fonctionnement de l'enfant. Les participants comprenaient 108 enfants avec TSA, âgés de 4 à 7 ans, et leurs principaux fournisseurs de soins. Les symptômes des TSA et les capacités cognitives et linguistiques ont été évaluées à l'entrée de l'étude. Les parents ont communiqué sur la régulation des émotions des enfants, les compétences sociales et les problèmes de comportement à deux moments, à 10 mois d'intervalle. Le dérèglement des émotions était stable et lié fortement au fonctionnement social et comportemental, mais était largement indépendant du QI. D'autres analyses suggèrent que le dérèglement de l'émotion prédit une augmentation des difficultés sociales et comportementales à travers le temps. Les implications pour l'intervention sont discutées.

There has been little research connecting underlying emotion processes (e.g., emotion regulation) to frequent behavior problems in young children with autism spectrum disorder (ASD). This study examined the stability of emotion regulation and its relationship with other aspects of child functioning. Participants included 108 children with ASD, ages 4-7, and their primary caregivers. ASD symptoms and cognitive/language abilities were assessed upon study entry. Parents reported on children's emotion regulation, social skills and behavior problems at two time points, 10 months apart. Emotion dysregulation was stable and related strongly to social and behavioral functioning but was largely independent of IQ. Further analyses suggested that emotion dysregulation predicts increases in social and behavioral difficulties across time. Implications for intervention are discussed.

PMID: 27838805

DOI: 10.1007/s10803-016-2922-2

Les associations réciproques existent-t-elles entre les voies sociales et linguistiques chez les enfants d'âge préscolaire avec des troubles du spectre autistique?

Traduction: G.M.

J Child Psychol Psychiatry. 2014 Nov 7. doi: 10.1111/jcpp.12356. [Epub ahead of print]

Do reciprocal associations exist between social and language pathways in preschoolers with autism spectrum disorders?

Bennett TA¹, Szatmari P, Georgiades K, Hanna S, Janus M, Georgiades S, Duku E, Bryson S, Fombonne E, Smith IM, Mirenda P, Volden J, Waddell C, Roberts W, Vaillancourt T, Zwaigenbaum L, Elsabbagh M, Thompson A; The Pathways in ASD Study Team.

Author information

• ¹McMaster University and Offord Centre for Child Studies, Hamilton, ON, Canada.

Abstract

BACKGROUND:

Differences in how developmental pathways interact dynamically in children with autism spectrum disorder (ASD) likely contribute in important ways to phenotypic heterogeneity. This study aimed to model longitudinal reciprocal associations between social competence (SOC) and language (LANG) pathways in young children with ASD.
Les différences dans la façon dont les voies de développement interagissent de façon dynamique chez les enfants avec des troubles du spectre autistique (TSA) contribuent probablement de façon importante à l'hétérogénéité phénotypique. Cette étude vise à modéliser les associations réciproques longitudinales entre les voies de la compétence sociale (SOC) et linguistique (LANG) chez les jeunes enfants avec TSA.

METHODS:

Data were obtained from 365 participants aged 2-4 years who had recently been diagnosed with an ASD and who were followed over three time points: baseline (time of diagnosis), 6- and 12 months later. Using structural equation modeling, a cross-lagged reciprocal effects model was developed that incorporated auto-regressive (stability) paths for SOC (using the Socialization subscale of the Vineland Adaptive Behavior Scales-2) and LANG (using the Preschool Language Scale-4 Auditory Comprehension subscale). Cross-domain associations included within-time correlations and lagged associations.

RESULTS:

SOC and LANG were highly stable over 12 months. Small reciprocal cross-lagged associations were found across most time points and within-time correlations decreased over time. There were no differences in strength of cross-lagged associations between SOC-LANG and LANG-SOC across time points. Few differences were found between subgroups of children with ASD with and without cognitive impairment.
SOC et LANG étaient très stable sur 12 mois. Des associations avec petits décalages réciproques ont été trouvés dans la plupart des étapes temporelles et dans les corrélations temporelles ont diminué au fil du temps. Il n'y avait pas de différences dans la force des associations décalées entre SOC-LANG et LANG-SOC à travers des points de temps. Peu de différences ont été observées entre les sous-groupes d'enfants avec TSA, avec et sans déficience cognitive.

CONCLUSIONS:

Longitudinal reciprocal cross-domain associations between social competence and language were small in this sample of young children with ASD. Instead, a pattern emerged to suggest that the two domains were strongly associated around time of diagnosis in preschoolers with ASD, and then appeared to become more independent over the ensuing 12 months.
Les associations inter-domaines longitudinales réciproques  entre la compétence sociale et linguistique étaient de petite taille dans cet échantillon de jeunes enfants avec TSA. Au lieu de cela, un modèle a émergé pour suggérer que les deux domaines sont fortement associés autour de la période du diagnostic chez les enfants d'âge préscolaire avec TSA, puis il a semblé devenir plus indépendant pendant les 12 mois qui suivent.

© 2014 Association for Child and Adolescent Mental Health.

PMID: 25376440