Un outil pour faciliter la compréhension de la lecture dans le trouble du spectre autistique avec haut niveau de fonctionnement cognitif

Traduction: G.M.

Rev Neurol. 2014 Feb 24;58 Suppl 1:S129-35.

[FIRST: a tool for facilitating reading comprehension in high-functioning autism spectrum disorder]

[Article in Spanish]

Gonzalez-Navarro A, Freire-Prudencio S, Gil D, Martos-Perez J¹, Jordanova V, Cerga-Pashoja A, Shishkova A, Evans R.

Author information

• ¹Centro DELETREA, 28014 Madrid, Espana.

Résumé

INTRODUCTION 

De nombreuses études ont documenté au cours des dernières décennies, les difficultés de compréhension de la lecture indiqués par des personnes ayant un trouble du spectre autistique (TSA), y compris ceux avec intelligence préservée. Ces difficultés peuvent conditionner leur parcours éducatif et avoir un impact direct sur ​​l'inclusion sociale, l'autonomie et l'accès à l'emploi.  

DÉVELOPPEMENT

 Cet article présente le travail réalisé par une équipe pluridisciplinaire dans le cadre d'un projet financé par l'Union européenne. Il s'agit d'un document explicatif destiné à justifier les besoins que la population avec un TSA et un haut niveau de fonctionnement cognitif a pour accéder à l'information écrite. Le projet développe un logiciel (Open Book) conçu non seulement «pour» les personnes avec  TSA, mais «avec» les personnes avec TSA.  

CONCLUSION

Aussi bien la population des enfants que la population adulte des personnes avec TSA présentent des difficultés dans toutes les composantes formelles de la langue écrite. L'outil doit être flexible et faciliter son utilisation personnalisée afin de répondre à la grande hétérogénéité de cette population.  

Abstract

in English, Spanish

INTRODUCTION. Numerous studies have been documenting during the last decades the difficulties of reading comprehension shown by people with autism spectrum disorder (ASD), including those with preserved intelligence. These difficulties can condition their educational path and directly impact on social inclusion, autonomy and access to employment. DEVELOPMENT. This article presents the work developed by a multidisciplinary team under the framework of a project funded by the European Union. It is an explanatory document intended to justify the needs that the population with high-functioning ASD have to access written information. The project is developing a software (Open Book) designed not only 'for' people with ASD, but 'with' people with ASD. CONCLUSION. Both the child population as well as the adult population of persons with ASD show difficulties in all formal components of written language. The tool needs to be flexible and facilitate it's personalized use in order to respond to the great heterogeneity of this population.

PMID: 25252659