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28 mai 2021

Perception de l'action prédictive à partir d'informations d'intention explicites dans l'autisme

Aperçu: G.M.

Les difficultés sociales dans les "troubles du spectre de l'autisme" (TSA) peuvent provenir d'une modulation descendante réduite des informations sensorielles qui empêche l'attribution spontanée d'intentions au comportement observé.
Cependant, bien que les personnes autistes soient capables de raisonner explicitement sur les états mentaux des autres, l'effet des informations d'intention abstraite sur les processus perceptifs n'a pas été testé.
Les participants TSA (n = 23) et un groupe témoin neurotypique (NT) (n = 23) ont observé une main soit en train d'atteindre un objet, soit de s'en retirer. Avant le début de l'action, le participant a soit demandé à l'acteur de "Prendre" ou "Laissez-le", ou a entendu l'acteur dire "Je vais le prendre" ou "Je vais le laisser", ce qui a fourni une intention explicite qui était tout aussi susceptible d'être congruente ou incohérente avec l'action ultérieure. La main a disparu avant la fin de l'action, et les participants ont signalé la dernière position vue du bout de l'index en touchant l'écran.
Les participants NT ont montré un biais prédictif en réponse à la direction de l'action (atteint perçu plus près de l'objet, retraits perçus plus loin), et en réponse à la connaissance préalable des intentions de l'acteur (plus près de l'objet après "Take it", plus loin après "Leave it ").
Cependant, les participants TSA ont présenté un biais de perception prédictif uniquement en réponse aux intentions explicites, mais pas en réponse au mouvement de l'action elle-même.
La perception des TSA n'est pas à l'abri de la modulation descendante. Cependant, les informations doivent être présentées explicitement indépendamment du stimulus lui-même, et non pas déduites d'indices inhérents au stimulus. 

19 mai 2017

Corrélations neuronales du traitement implicite et explicite de l'émotion faciale dans le TSA

Traduction:  G.M.

J Autism Dev Disord. 2017 May 11. doi: 10.1007/s10803-017-3141-1.

Neural Correlates of Explicit Versus Implicit Facial Emotion Processing in ASD

Author information

1
Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy, Autism Research and Intervention Center of Excellence, University Hospital Frankfurt, Goethe University, Deutschordenstraße 50, 60528, Frankfurt am Main, Germany. Christina.Luckhardt@kgu.de.
2
Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy, Autism Research and Intervention Center of Excellence, University Hospital Frankfurt, Goethe University, Deutschordenstraße 50, 60528, Frankfurt am Main, Germany.
3
Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy, Medical Faculty, University of Cologne, Robert-Koch-Straße 10, 50931, Cologne, Germany.

Abstract

Les mécanismes nerveux sous-jacents de la reconnaissance implicite et explicite de l'émotion faciale (FER) ont été étudiés chez les enfants et les adolescents avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme (TSA) par rapport aux témoins au développement typique (TDC). L'EEG a été obtenu à partir de N = 21 TSA et N = 16 TDC. La performance de la tâche, les potentiels évoqués visuels (P100, N170) et cognitifs (potentiel positif ), ainsi que la cohérence ont été comparés entre les groupes. Le groupe TDC a montré une augmentation dépendant de la tâche et une latéralisation plus forte de l'amplitude P100 au cours de la tâche explicite et de la modulation dépendante des tâches de la cohérence intra-hémisphérique dans la bande bêta. En revanche, le groupe TSA n'a montré aucune modulation dépendant de la tâche. Les résultats indiquent des perturbations dans le traitement visuel précoce et les processus d'attention top-down comme facteurs contribuant aux déficits FER dans le TSA .
 The underlying neural mechanisms of implicit and explicit facial emotion recognition (FER) were studied in children and adolescents with autism spectrum disorder (ASD) compared to matched typically developing controls (TDC). EEG was obtained from N = 21 ASD and N = 16 TDC. Task performance, visual (P100, N170) and cognitive (late positive potential) event-related-potentials, as well as coherence were compared across groups. TDC showed a task-dependent increase and a stronger lateralization of P100 amplitude during the explicit task and task-dependent modulation of intra-hemispheric coherence in the beta band. In contrast, the ASD group showed no task dependent modulation. Results indicate disruptions in early visual processing and top-down attentional processes as contributing factors to FER deficits in ASD.

PMID:28497246
DOI:10.1007/s10803-017-3141-1