Comprendre les contributions de l'environnement à l'autisme: concepts causaux et état de la science

Aperçu: G.M.

La complexité du neurodéveloppement, la rapidité de la neurogenèse précoce et plus de 100 ans de recherche identifiant les influences environnementales sur le neurodéveloppement servent de toile de fond à la compréhension des facteurs qui influencent le risque et la gravité des "troubles du spectre de l'autisme".

Cette conférence, prononcée lors de la réunion annuelle de la Société internationale pour la recherche sur l'autisme en mai 2016, décrit les concepts de causalité, décrit la trajectoire de la recherche sur les facteurs non génétiques à partir des années 1960 et passe brièvement en revue l'état actuel de cette science.  

Les concepts causaux sont introduits, y compris les causes profondes; des pièges dans l'interprétation des tendances temporelles comme indices de facteurs étiologiques; des fenêtres de temps sensibles pour l'exposition; et les implications d'un modèle multi-factoriel de TSA. Un contexte historique présente les premières recherches sur les origines des TSA. La littérature épidémiologique des quinze dernières années est passée en revue brièvement mais de façon critique pour les rôles potentiels, par exemple, de la pollution atmosphérique, des pesticides, des plastiques, des vitamines prénatales, des facteurs de style de vie et de famille et des conditions obstétriques et métaboliques maternelles pendant la grossesse. Trois exemples tirés de l'étude de cas sur l'autisme et les risques liés à l'autisme sont étudiés pour illustrer les approches méthodologiques des principaux défis dans les études d'observation: captation de l'exposition environnementale; l'inférence causale lorsqu'un essai clinique contrôlé randomisé est soit contraire à l'éthique soit infaisable; et l'intégration des influences génétiques, épigénétiques et environnementales sur le développement.  

Les chercheurs concluent avec des réflexions sur les orientations futures, y compris l'exposition, les nouvelles technologies, le microbiome, l'interaction gène par l'environnement à l'ère des -omiques, et l'épigénétique comme interface de ces deux aspects.  

Comme l'environnement est malléable, cette recherche fait progresser l'objectif d'une vie productive et épanouissante pour tous les enfants, les adolescents et les adultes.

Autism Res. 2018 Mar 23. doi: 10.1002/aur.1938.

Understanding environmental contributions to autism: Causal concepts and the state of science

Hertz-Picciotto I¹, Schmidt RJ¹, Krakowiak P¹.

Author information

1

Department of Public Health Sciences, MIND Institute (Medical Investigations of Neurodevelopmental Disorders), University of California, Davis, Davis, California.

Abstract

The complexity of neurodevelopment, the rapidity of early neurogenesis, and over 100 years of research identifying environmental influences on neurodevelopment serve as backdrop to understanding factors that influence risk and severity of autism spectrum disorder (ASD). This Keynote Lecture, delivered at the May 2016 annual meeting of the International Society for Autism Research, describes concepts of causation, outlines the trajectory of research on nongenetic factors beginning in the 1960s, and briefly reviews the current state of this science. Causal concepts are introduced, including root causes; pitfalls in interpreting time trends as clues to etiologic factors; susceptible time windows for exposure; and implications of a multi-factorial model of ASD. An historical background presents early research into the origins of ASD. The epidemiologic literature from the last fifteen years is briefly but critically reviewed for potential roles of, for example, air pollution, pesticides, plastics, prenatal vitamins, lifestyle and family factors, and maternal obstetric and metabolic conditions during her pregnancy. Three examples from the case-control CHildhood Autism Risks from Genes and the Environment Study are probed to illustrate methodological approaches to central challenges in observational studies: capturing environmental exposure; causal inference when a randomized controlled clinical trial is either unethical or infeasible; and the integration of genetic, epigenetic, and environmental influences on development. We conclude with reflections on future directions, including exposomics, new technologies, the microbiome, gene-by-environment interaction in the era of -omics, and epigenetics as the interface of those two. As the environment is malleable, this research advances the goal of a productive and fulfilling life for all children, teen-agers and adults. Autism Res 2018. © 2018 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

LAY SUMMARY:

This Keynote Lecture, delivered at the 2016 meeting of the International Society for Autism Research, discusses evidence from human epidemiologic studies of prenatal factors contributing to autism, such as pesticides, maternal nutrition and her health. There is no single cause for autism. Examples highlight the features of a high-quality epidemiology study, and what comprises a compelling case for causation. Emergent research directions hold promise for identifying potential interventions to reduce disabilities, enhance giftedness, and improve lives of those with ASD.

© 2018 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc.

PMID:29573218

DOI: 10.1002/aur.1938

Compréhension de l'intention dans l'autisme

Aperçu: G.M. (2013)

Quand nous observons un acte moteur (par exemple saisir une tasse) fait par un autre individu, nous extrayons, selon la façon dont l'acte moteur est exécuté et son contexte, deux types d'informations: le but (saisie) et l'intention sous-jacente (par exemple pour boire). Ici, les chercheurs ont cherché à savoir si les enfants avec un diagnostic de "trouble du spectre de l'autisme" (dTSA) sont capables de comprendre ces deux aspects des actes moteurs.  

Deux expériences ont été réalisées.  

Dans la première, un groupe d'enfants avec un dTSA et un haut niveau de fonctionnement cognitif et un autre groupe d'enfants avec un développement typique (TD) ont vu des images montrant les des interactions main-objet et on leur a demandé ce que l'individu faisait et pourquoi. Dans la moitié des essais «pourquoi», la poignée observée était congruente avec la fonction de l'objet (essais de «pourquoi utiliser»), dans l'autre moitié elle correspondait à la préhension généralement utilisée pour déplacer cet objet (essais de «pourquoi déplacer») ). Les résultats ont montré que les enfants avec dTSA n'ont aucune difficulté à rapporter les objectifs des actes moteurs individuels. En revanche, ils ont fait plusieurs erreurs dans la tâche pourquoi avec toutes les erreurs survenues dans les essais «pourquoi-déplacer». 

Dans la seconde expérience, les deux mêmes groupes d'enfants ont vu des images montrant une prise en main conforme à l'utilisation de l'objet, mais dans un contexte suggérant soit l'utilisation de l'objet, soit son placement dans un conteneur. Ici, les enfants avec dTSA se comportaient comme des enfants TD, indiquant correctement l'intention de l'agent.  

En conclusion, ces données montrent que la compréhension des intentions des autres peut se produire de deux manières: en s'appuyant sur l'information motrice dérivée de l'interaction main-objet, et en utilisant des informations fonctionnelles dérivées de l'usage standard de l'objet. Les enfants avec dTSA n'ont pas de déficit dans le deuxième type de compréhension, alors qu'ils ont des difficultés à comprendre les intentions des autres lorsqu'ils doivent compter exclusivement sur des signaux moteurs.

Intention Understanding in Autism

 Boria S, Fabbri-Destro M, Cattaneo L, Sparaci L, Sinigaglia C, Santelli E, Cossu G, Rizzolatti G.

Source

Dipartimento di Neuroscienze, Università di Parma, Parma, Italy.

Accès au texte intégral en anglais

In half of the “why” trials the observed grip was congruent with the function of the object (“why-use” trials), in the other half it corresponded to the grip typically used to move that object (“why-place” trials). The results showed that children with ASD have no difficulties in reporting the goals of individual motor acts. In contrast they made several errors in the why task with all errors occurring in the “why-place” trials. In the second experiment the same two groups of children saw pictures showing a hand-grip congruent with the object use, but within a context suggesting either the use of the object or its placement into a container. Here children with ASD performed as TD children, correctly indicating the agent's intention. In conclusion, our data show that understanding others' intentions can occur in two ways: by relying on motor information derived from the hand-object interaction, and by using functional information derived from the object's standard use. Children with ASD have no deficit in the second type of understanding, while they have difficulties in understanding others' intentions when they have to rely exclusively on motor cues.

La présence ressentie d'autres esprits: traitement prédictif, prédictions hypothétiques, et mentalisation dans l'autisme

Traduction: G.M.

Conscious Cogn. 2015 Apr 28. pii: S1053-8100(15)00084-7. doi: 10.1016/j.concog.2015.04.007. 

The felt presence of other minds: Predictive processing, counterfactual predictions, and mentalising in autism

Palmer CJ1, Seth AK2, Hohwy J3.

Author information

• 1Cognition and Philosophy Lab, Philosophy Department, Monash University, Clayton, Victoria 3800, Australia. Electronic address: Colin.Palmer@monash.edu
• 2Sackler Centre for Consciousness Science, School of Engineering and Informatics, University of Sussex, Brighton BN1 9QJ, UK. Electronic address: A.K.Seth@sussex.ac.uk
• 3Cognition and Philosophy Lab, Philosophy Department, Monash University, Clayton, Victoria 3800, Australia. Electronic address: Jakob.Hohwy@monash.edu

Abstract

The mental states of other people are components of the external world that modulate the activity of our sensory epithelia. Recent probabilistic frameworks that cast perception as unconscious inference on the external causes of sensory input can thus be expanded to enfold the brain's representation of others' mental states. This paper examines this subject in the context of the debate concerning the extent to which we have perceptual awareness of other minds. In particular, we suggest that the notion of perceptual presence helps to refine this debate: are others' mental states experienced as veridical qualities of the perceptual world around us? This experiential aspect of social cognition may be central to conditions such as autism spectrum disorder, where representations of others' mental states seem to be selectively compromised. Importantly, recent work ties perceptual presence to the counterfactual predictions of hierarchical generative models that are suggested to perform unconscious inference in the brain. This enables a characterisation of mental state representations in terms of their associated counterfactual predictions, allowing a distinction between spontaneous and explicit forms of mentalising within the framework of predictive processing. This leads to a hypothesis that social cognition in autism spectrum disorder is characterised by a diminished set of counterfactual predictions and the reduced perceptual presence of others' mental states. Copyright © 2015 Elsevier Inc. All rights reserved.

Résumé

Les états mentaux d'autrui sont des éléments du monde extérieur qui modulent l'activité de notre épithélium sensoriel. Des cadres récents probabilistes qui envisagent la perception comme une inférence inconsciente sur les causes externes de l'entrée sensorielle peuvent ainsi être étendus pour envelopper la représentation cérébrale des états mentaux d'autrui. Ce document examine ce sujet dans le contexte du débat sur la mesure dans laquelle nous avons la conscience perceptive d'autres esprits. En particulier, nous suggérons que la notion de présence perceptive permet d'affiner ce débat: est-ce que les états mentaux d'autrui sont vécus comme qualités véridiques du monde perceptif autour de nous? Cet aspect expérientiel de la cognition sociale peut être centrale dans des conditions telles que les troubles du spectre autistique, où les représentations d'états mentaux des autres semblent être compromises de manière sélective. Surtout, de récents travaux lie la présence perceptive aux prédictions hypothétiques de modèles génératifs hiérarchiques qui sont proposés pour effectuer l'inférence inconsciente dans le cerveau. Cela permet une caractérisation des représentations de l'état mental en termes de leurs prédictions hypothétiques associées, permettant une distinction entre les formes spontanées et explicites de mentalisation dans le cadre du traitement prédictif. Cela conduit à l'hypothèse que la cognition sociale dans le trouble du spectre de l'autisme est caractérisée par un ensemble affaibli des prévisions hypothétiques et la présence perceptive des états mentaux d'autrui.

PMID: 25934216