Les difficultés de représentation corporelle chez les enfants et les adolescents "avec autisme" peuvent être attribuables au développement différé de la liaison temporelle visuo-tactile

Aperçu: G.M.

Des recherches récentes suggèrent que la liaison visuo-tactile est temporairement étendue dans les "troubles du spectre de l'autisme", bien qu'il ne soit pas clair si cela sous-tend spécifiquement une représentation corporelle altérée dans cette population.

Dans l'étude actuelle, des enfants et les adolescents avec un diagnostic de TSA, et des contrôles  au développement typique, ont placé leur main dans le système de réalité médiée (MIRAGE) et ont vu deux images vidéo en direct identiques de leur propre main droite. Une image se trouvait dans l'emplacement correctement correct (main à la verticale) et l'autre était déplacée de part et d'autre. Alors que la rétroaction visuo-tactile a été appliquée par pinceau au doigt droit du participant (invisible), ils ont vu une image de main recevant des coups de pince synchrones et les autres recevaient des coups de pinceaux avec un retard temporel (60, 180 et 300 ms). Après le brossage, les deux images ont disparu de la vue et les participants ont pointé une cible, avec la direction de mouvement indiquant quelle main a été incarnée. Les participants avec TSA, comme les témoins plus jeunes, ont montré une forme de réalisation réduite d'incarnation spatiale incongrue, mais temporellement congruente de la main, comparé aux contrôles chronologiquement appariés selon l'âge avec des retards temporels plus courts. 

Dev Cogn Neurosci. 2017 Apr 27. pii: S1878-9293(16)30177-3. doi: 10.1016/j.dcn.2017.04.007.

Body representation difficulties in children and adolescents with autism may be due to delayed development of visuo-tactile temporal binding

Ropar D¹, Greenfield K², Smith AD³, Carey M⁴, Newport R⁵.

Author information

1

School of Psychology, University of Nottingham, University Park, Nottingham NG7 2RD, UK. Electronic address: danielle.ropar@nottingham.ac.uk.

2

School of Psychology, University of Nottingham, University Park, Nottingham NG7 2RD, UK. Electronic address: lpxkg1@nottingham.ac.uk.

3

School of Psychology, University of Nottingham, University Park, Nottingham NG7 2RD, UK. Electronic address: Alastair.smith@nottingham.ac.uk.

4

Department of Psychology, University of York, Heslington, York YO10 5DD, UK. Electronic address: mac541@york.ac.uk.

5

School of Psychology, University of Nottingham, University Park, Nottingham NG7 2RD, UK. Electronic address: roger.newport@nottingham.ac.uk.

Abstract

Recent research suggests visuo-tactile binding is temporally extended in autism spectrum disorders (ASD), although it is not clear whether this specifically underlies altered body representation in this population. In the current study children and adolescents with ASD, and typically developing controls, placed their hand into mediated reality system (MIRAGE) and saw two identical live video images of their own right hand. One image was in the proprioceptively correct location (veridical hand) and the other was displaced to either side. While visuo-tactile feedback was applied via brushstroke to the participant's (unseen) right finger, they viewed one hand image receiving synchronous brushstrokes and the other receiving brushstrokes with a temporal delay (60, 180 and 300ms). After brushing, both images disappeared from view and participants pointed to a target, with direction of movement indicating which hand was embodied. ASD participants, like younger mental aged-matched controls, showed reduced embodiment of the spatially incongruent, but temporally congruent, hand compared to chronologically age-matched controls at shorter temporal delays. This suggests development of visuo-tactile integration may be delayed in ASD. Findings are discussed in relation to atypical body representation in ASD and how this may contribute to social and sensory difficulties within this population.

Copyright © 2017 The Authors. Published by Elsevier Ltd.. All rights reserved.

PMID:28601369

DOI:10.1016/j.dcn.2017.04.007

Troubles moteurs oculaires dans les troubles du spectre de l'autisme: examen systématique et méta-analyse complète

Traduction: G.M.

Neurosci Biobehav Rev. 2016 Aug 12. pii: S0149-7634(16)30226-3. doi: 10.1016/j.neubiorev.2016.08.007.

Ocular motor disturbances in autism spectrum disorders: Systematic review and comprehensive meta-analysis

Johnson BP¹, Lum JA², Rinehart NJ³, Fielding J¹.

Author information

• ¹Monash Institute of Cognitive and Clinical Neurosciences, School of Psychological Sciences, 18 Innovation Walk, Monash University, VIC 3800, Australia.
• ²School of Psychology, Deakin University, 221 Burwood Highway, Burwood, VIC 3125, Australia.
• ³Monash Institute of Cognitive and Clinical Neurosciences, School of Psychological Sciences, 18 Innovation Walk, Monash University, VIC 3800, Australia; School of Psychology, Deakin University, 221 Burwood Highway, Burwood, VIC 3125, Australia.

Abstract

There has been considerable focus placed on how individuals with autism spectrum disorder (ASD) visually perceive and attend to social information, such as facial expressions or social gaze. The role of eye movements is inextricable from visual perception, however this aspect is often overlooked. We performed a series of meta-analyses based on data from 28 studies of eye movements in ASD to determine whether there is evidence for ocular motor dysfunction in ASD. Tasks assessed included visually-guided saccade tasks, gap/overlap, anti-saccade, pursuit tasks and ocular fixation. These analyses revealed evidence for ocular motor dysfunction in ASD, specifically relating to saccade dysmetria, difficulty inhibiting saccades and impaired tracking of moving targets. However there was no evidence for deficits relating to initiating eye movements, or engaging and disengaging from simple visual targets. Characterizing ocular motor abnormalities in ASD may provide insight into the functional integrity of brain networks in ASD across development, and assist our understanding of visual and social attention in ASD.
On a beaucoup mis l'accent mis sur la façon dont les personne avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) perçoivent visuellement et assiste à l'information sociale, tels que les expressions faciales ou le regard social. Le rôle des mouvements oculaires est indissociable de la perception visuelle, mais cet aspect est souvent négligé. 
 Nous avons effectué une série de méta-analyses basées sur des données provenant de 28 études sur les mouvements oculaires dans le TDA afin de déterminer s'il existe des preuves pour le dysfonctionnement moteur oculaire dans le TSA. Les tâches évaluées comprenaient des tâches visuellement guidées saccades, gap / recouvrement, anti-saccade, les tâches de poursuite et de fixation oculaire. Ces analyses ont révélé des preuves pour le dysfonctionnement du moteur oculaire dans le TSA, portant spécifiquement sur la dysmétrie des saccades , la difficulté d'inhibition des saccades et l'altération de la poursuite de cibles en mouvement. Cependant il n'y avait aucune preuve pour les déficits en matière d'initiation des mouvements oculaires, ou d'engagement et de dégagement des cibles visuelles simples.  
Caractériser les anomalies motrices oculaires dans le TSA peut donner un aperçu de l'intégrité fonctionnelle des réseaux cérébraux dans le TSA au long du développement, et aider notre compréhension de l'attention visuelle et sociale dans les TSA. 

Copyright © 2016 Elsevier Ltd. All rights reserved.

PMID: 27527824

DOI: 10.1016/j.neubiorev.2016.08.007

La synchronicité intrinsèque visuo-motrice est en corrélation avec les déficits sociaux dans l'autisme

Traduction: G.M.

Biol Psychiatry. 2015 Sep 3. pii: S0006-3223(15)00728-3. doi: 10.1016/j.biopsych.2015.08.029.

Intrinsic Visual-Motor Synchrony Correlates With Social Deficits in Autism

Nebel MB¹, Eloyan A², Nettles CA³, Sweeney KL³, Ament K³, Ward RE³, Choe AS⁴, Barber AD⁵, Pekar JJ⁴, Mostofsky SH⁶.

Author information

• ¹Center for Neurodevelopmental and Imaging Research, Kennedy Krieger Institute, Baltimore, Maryland; Department of Neurology, Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, Maryland. Electronic address: mb@jhmi.edu
• ²Department of Biostatistics, School of Public Health, Brown University, Providence, Rhode Island.
• ³Center for Neurodevelopmental and Imaging Research, Kennedy Krieger Institute, Baltimore, Maryland.
• ⁴The Russell H. Morgan Department of Radiology and Radiological Science, Johns Hopkins University School of Medicine, Providence, Rhode Island; F.M. Kirby Research Center for Functional Brain Imaging, Kennedy Krieger Institute, Baltimore, Maryland.
• ⁵Center for Neurodevelopmental and Imaging Research, Kennedy Krieger Institute, Baltimore, Maryland; Department of Neurology, Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, Maryland.
• ⁶Center for Neurodevelopmental and Imaging Research, Kennedy Krieger Institute, Baltimore, Maryland; Department of Neurology, Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, Maryland; Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, Maryland.

Abstract

BACKGROUND:

Imitation, which is impaired in children with autism spectrum disorder (ASD) and critically depends on the integration of visual input with motor output, likely impacts both motor and social skill acquisition in children with ASD; however, it is unclear what brain mechanisms contribute to this impairment. Children with ASD also exhibit what appears to be an ASD-specific bias against using visual feedback during motor learning. Does the temporal congruity of intrinsic activity, or functional connectivity, between motor and visual brain regions contribute to ASD-associated deficits in imitation, motor, and social skills?
L'imitation, qui est altérée chez les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) et critique dépend de façon cruciale de l'intégration de l'entrée visuelle avec la sortie motrice, a un impact probable à la fois sur la motricité et l’acquisition de compétences sociales chez les enfants avec un TSA; Cependant, on ne sait pas quels mécanismes cérébraux contribuent à cette déficience. Les enfants avec un TSA présentent également ce qui semble être un biais spécifique au TSA contre l'utilisation de la rétroaction visuelle lors de l'apprentissage moteur. Est-ce que la congruence temporelle de l'activité intrinsèque, ou la connectivité fonctionnelle, entre le motricité et les régions cérébrales visuelles contribuent aux déficits associés au TSA dans l'imitation, la motricité et les compétences sociales?

METHODS:

We acquired resting state functional magnetic resonance imaging scans from 100 8- to 12-year-old children (50 ASD). Group independent component analysis was used to estimate functional connectivity between visual and motor systems. Brain-behavior relationships were assessed by regressing functional connectivity measures with social deficit severity, imitation, and gesture performance scores.

RESULTS:

We observed increased intrinsic asynchrony between visual and motor systems in children with ASD and replicated this finding in an independent sample from the Autism Brain Imaging Data Exchange. Moreover, children with more out-of-sync intrinsic visual-motor activity displayed more severe autistic traits, while children with greater intrinsic visual-motor synchrony were better imitators.
Nous avons observé une augmentation de l'asynchronisme intrinsèque entre les systèmes visuelles et moteurs chez les enfants avec TSA et reproduit cette constatation dans un échantillon indépendant de l'Autism Brain Imaging Data Exchange. En outre, les enfants ayant plus d'activité visuo-motrice décalée intrinsèque montrent des traits autistiques plus sévères, tandis que les enfants avec une synchronie visuo-motrice intrinsèque supérieure étaient meilleurs imitateurs.

CONCLUSIONS:

Our twice replicated findings confirm that visual-motor functional connectivity is disrupted in ASD. Furthermore, the observed temporal incongruity between visual and motor systems, which may reflect diminished integration of visual consequences with motor output, was predictive of the severity of social deficits and may contribute to impaired social-communicative skill development in children with ASD.
Nos résultats deux fois répliqués confirment que  la connectivité fonctionnelle visuo-motrice est perturbée dans les TSA. En outre, l'incongruité temporelle observée entre les systèmes visuels et moteurs, qui pourrait refléter une diminution de l'intégration de conséquences visuelles avec les production motrices, était prédictive de la gravité des déficits sociaux et peut contribuer au développement des compétences sociales-communicative déficitaires chez les enfants avec TSA.
Copyright © 2015 Society of Biological Psychiatry. Published by Elsevier Inc. All rights reserved.

PMID: 26543004