Renforcement négatif différentiel d'un autre comportement pour augmenter la conformité au port d'une combinaison anti-dénudante

Aperçu: G.M.

En utilisant une conception de critère évolutif, nous avons reproduit et étendu une étude (Cook, Rapp et Schulze, 2015) sur le renforcement différentiel négatif d'autres comportements (DNRO). Plus spécifiquement, les assistants d'éducation ont mis en œuvre DNRO pour apprendre à un garçon de 12 ans avec un trouble du spectre de l'autisme à se conformer au port d'une combinaison anti-dénudage afin de prévenir tout comportement fécal inapproprié en milieu scolaire. La durée pendant laquelle le participant portait la combinaison augmentait systématiquement de 2 secondes au début du traitement à toute la durée de la journée scolaire à la fin de l’étude. De plus, ces effets ont été généralisés à une nouvelle école avec un nouveau personnel et ont persisté pendant plus d'un an. Ces résultats reprennent les recherches antérieures sur DNRO et soutiennent l'utilisation de l'intervention pour accroître la conformité avec le port d'articles de protection, ou d'instruments médicaux, dans des contextes pratiques.

J Appl Behav Anal. 2019 Aug 27. doi: 10.1002/jaba.632.

Differential negative reinforcement of other behavior to increase compliance with wearing an anti-strip suit

Wheatley TL¹, Goulet M¹, Mann K¹, Lanovaz MJ².

Author information

1

Halton Catholic District School Board.

2

Université de Montréal.

Abstract

Using a changing-criterion design, we replicated and extended a study (Cook, Rapp, & Schulze, 2015) on differential negative reinforcement of other behavior (DNRO). More specifically, educational assistants implemented DNRO to teach a 12-year-old boy with autism spectrum disorder to comply with wearing an anti-strip suit to prevent inappropriate fecal behavior in a school setting. The duration for which the participant wore the suit systematically increased from 2 s at the start of treatment to the entire duration of the school day at the termination of the study. Moreover, these effects were generalized to a new school with novel staff and persisted for more than a year. These findings replicate prior research on DNRO and further support the use of the intervention to increase compliance with wearing protective items, or medical devices, in practical settings.

© 2019 Society for the Experimental Analysis of Behavior.

PMID:31456267

DOI:10.1002/jaba.632

Tâche en tant que renforçateur: une alternative réactive aux formes traditionnelles d'échappement à l'extinction

Aperçu: G.M.

Les comportements inappropriés, allant de la résistance passive à l'agression physique, la destruction de biens ou les comportements d'auto-mutilation, sont souvent produits pour échapper ou éviter des activités non voulues.

Les procédures proactives ne sont que modérément efficaces sans l'échappement à l'extinction, mais cette procédure peut produire des effets secondaires négatifs et des efforts ont été faits pour trouver des alternatives. 

A partir d'une ligne de base multiple, sur les excès comportementaux, les activités non voulues et les les participants, un délai d'expiration de la possibilité de travailler réduit efficacement les excès de comportement et développe une meilleure compliance aux activités non voulues.

Behav Anal Pract. 2016 Sep 12;10(1):22-34. doi: 10.1007/s40617-016-0139-7. eCollection 2017.

Task as Reinforcer: a Reactive Alternative to Traditional Forms of Escape Extinction

Ward S¹, Parker A², Perdikaris A².

Author information

1

Whole Child Consulting, LLC, Dunnellon, FL 34434 USA.

2

Chicago Autism Behavior Specialists, Itasca, IL 60143 USA.

Abstract

Inappropriate behaviors, ranging from passive resistance to physical aggression, property destruction, or self-injurious behavior frequently function for escape from or avoidance of non-preferred activities. Proactive procedures have been shown to be only moderately effective without the use of escape extinction, but escape extinction can produce negative side effects, and efforts have been made to find alternatives. The current study tested the efficacy of a reactive procedure that may serve as an alternative to traditional forms of escape extinction. In a multiple baseline across behavioral excesses, non-preferred activities, and participants, a timeout from the opportunity to work effectively reduced behavioral excesses and increased compliance with non-preferred activities. With one participant, a multiple baseline was implemented across instructional targets, resulting in an increased rate of skill acquisition after "wait outs" were introduced to each program.

PMID: 28352504

PMCID:PMC5352626

DOI: 10.1007/s40617-016-0139-7

Compliance auto-régulée chez les élèves préscolaires avec un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme : Le rôle du tempérament et du style de discipline parentale

Traduction: G.M.

Autism. 2015 Dec 18. pii: 1362361315615467.

Self-regulated compliance in preschoolers with autism spectrum disorder: The role of temperament and parental disciplinary style

Ostfeld-Etzion S¹, Feldman R², Hirschler-Guttenberg Y¹, Laor N³, Golan O⁴.

Author information

• ¹Department of Psychology, Bar-Ilan University, Israel.
• ²Department of Psychology, Bar-Ilan University, Israel Gonda Brain Sciences Center, Bar-Ilan University, Israel.
• ³Association for Children at Risk, Israel Sackler Faculty of Medicine, Tel-Aviv University, Israel.
• ⁴Department of Psychology, Bar-Ilan University, Israel Association for Children at Risk, Israel ofer.golan@biu.ac.il

Abstract

Regulatory difficulties are common in children with autism spectrum disorder. This study focused on an important aspect of self-regulation-the ability to willingly comply with frustrating demands of socialization agents, termed "self-regulated compliance." We studied compliance to parental demands in 40 preschoolers with autism spectrum disorder and 40 matched typically developing preschoolers, during separate interactions with mother and father, while engaging in two paradigms: toy pick-up and delayed gratification, which tap the "do" and "don't" aspects of self-regulated socialization at this age. Parents' disciplinary style was micro-coded from the two paradigms and child temperament was parent reported. Compared to their typically developing peers, children with autism spectrum disorder showed more noncompliance and less self-regulated compliance to parental demands and prohibitions and greater temperamental difficulties across several domains. No group differences were found in parental disciplinary style. Child self-regulated compliance was associated with parental supportive disciplinary style and with child attention focusing. Findings highlight the importance of parental supportive presence in structuring the development of socialization in children with autism spectrum disorder. Implications for parent-child emotion regulation interventions are discussed.
Des difficultés avec le règlement sont fréquentes chez les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme. Cette étude a porté sur un aspect important de la capacité d'auto-réglementation  de se conformer volontairement aux exigences frustrantes de agents de socialisation, appelés "compliance auto-régulée." Nous avons étudié la conformité aux exigences parentales de 40 enfants d'âge préscolaire avec des troubles du spectre de l'autisme et 40 enfants appariés au développement typique d'âge préscolaire, pendant des interactions distinctes père et mère, tout en engageant deux paradigmes: rangement des jouets et gratification différée, qui exploitent le «faire» et « Ne pas faire » , aspects de compliance auto-régulée à cet âge. Le style de discipline des parents  était micro-codé selon des deux paradigmes et le tempérament de l'enfant était rapporté par les parents. Comparativement à leurs pairs au développement typique, les enfants avec des troubles du spectre de l'autisme ont montré plus de non-conformité et moins de compliance auto-régulée aux exigences et interdictions parentales et de plus grandes difficultés de tempérament dans plusieurs domaines. Aucune différence entre les groupes n'a été trouvée dans le style disciplinaire parentale. La compliance autorégulée de l'enfant a été associé à un style disciplinaire de soutien parental et avec une centration sur l'attention de l'enfant. Les résultats soulignent l'importance de la présence de soutien parental dans la structuration du développement de la socialisation chez les enfants avec des troubles du spectre de l'autisme. Les implications pour les interventions de régulation des émotions parent-enfant sont discutées.
© The Author(s) 2015.

PMID: 26685197